暂缺简介...

词汇是英语学习的重点和难点。上海外国语大学束定芳教授所做的“外语教学中的需求分析调查”显示：54.2％的被调查者认为英语学习中感到最困难的是词汇量小；67.3％的人认为在阅读中遇到的最大困难是词汇；32.7％的人认为在写作中遇到的最大困难是词汇量。市场上有些词汇书只有单词与汉语意思的简单对应，还有一些加入了例句。但是例句往往意思平淡，结构也相对简单，而且大多是编者为了当时的需要自己生造的一些句子，一是意思容易流于简单肤浅，不能给学习者足够的刺激；二是很难反映地道英文的特点和词汇使用习惯。《大学英语教学例句手册》在以下三个方面力求创新：1.词汇选择。《大学英语教学例句手册》所选词汇共2500多个，词汇的选择基于两个原则：（1）交际价值原则。所选词汇避开生僻，都是英语中具有较高交际价值的常用词汇。（2）适当难度原则。《大学英语教学例句手册》的目标读者是具有一定水平的中高级英语学习者，因此没有收录如“a”，“the”，“apple”，“say”等初级词汇，而选择了英语中具有一定难度、用法不太容易掌握的词语。2.例句选择。刘润清教授指出，教师在讲解词汇时，例句“应该是有真实内容的，或者是谚语和格言，总之，应该尽量选取包含知识和智慧的例句。”《大学英语教学例句手册》的最大特色是所选例句均为极具特点的地道英语，其中有相当数量的谚语格言，剩下的也都是充满智慧和哲理的名人名言。选用谚语格言和名人名言作为例句，至少有以下几个优点：语言地道真实，非常有利于学习者体会词汇的地道用法。例句内容或幽默，或智慧，对学习者有着强烈的刺激，十分有利于加强记忆、减少遗忘。例句句式灵活，富于变化，充分体现了英语语言的特点。学习者在阅读例句的同时有助于培养语感。例句具有一定难度，有时寥寥几个词的句子也需要反复琢磨才能体会其中的意味，学习者在体会的过程中自然加深了对词汇的印象，而且使学习更具挑战性和趣味性。教育专家公认，稍微超出学生能力的任务可提高学习兴趣。这些格言和名言中集中体现了英语国家的文化和一些核心的价值观。学习者在学习词汇的同时也可以生动地了解一些西方文化。格言和名言中包含的智慧和哲理使学习者在学习词汇的同时获得深刻的人生启示。3.每个例旬都有对应的汉语翻译。 因为书中有些例句有一定的难度，所以汉语翻译可以帮助读者更好地理解句子意思。另一方面，学习者在对照原文和译文的时候，可以对英汉两种语言的区别产生更加直观的感受。厦门大学的连淑能教授认为，“要学好外语，必须了解其特点；要了解其特点，最有效的方法是与母语的特点做比较”，所谓“知己知彼，百战不殆。”通过原文和译文的对比，学习者可以对英语和汉语的特点有更加清楚的认识，这对英语学习十分有益。作者本人为北京航空航天大学的英语教师，在编写此书的过程中，曾在课堂教学实践中运用了其中的一些例句，学生们对这些语言幽默、内容深刻、句式生动活泼、理解起来又具有一定挑战性的句子普遍显示出浓厚的兴趣，反响非常好。从选题、搜集材料、反复筛选例句、翻译例句、修改译文、增补例句，到最后初步定稿，前后历经三年多时间，作者投入了相当多的时间和精力。但愿这《大学英语教学例句手册》能为大学英语教师朋友们的教学提供参考，并为大学生读者及其他对英语名言格言感兴趣的朋友们提供有效的帮助。

《大学英语听力考试步步高》系列丛书共分三册，是专门为备考“710分最新四级考试”的学生而量身定做的。考虑到英语听力水平的提高并非一蹴而就之事，并且每个学生自身的呼力水平各异，本着科学和负责的态度 我们采用“独特的渐进式”编写方式将丛书按照大学英语教学规律设计为三个级别：即Band 1-2、Band 3和Band 4。三册书既相互独立又相互联联系，希望考生根据自己的实际水平选择不同级别内容的书，尤其是听力基础较差的考生一定要循序渐进地进行训练，切忌跳跃式的学习，否则欲速则不达。主要内容：第一部分——单项训练（约150题）；第二部分——综合模拟训练（15套）；每一部分都包括答案速查、答案解析、语言注释及听力原文四大板块。读者对象：（1）“710分最新四级考试”的考生；（2）“710分最新四级考试”的一线辅导老师。

本书是国内第一部系统研究大学外语自主学习理论与实践的专著，是作者多年来从事大学外语自主学习理论研究和实践探索的结果。全书共分十章：自主学习概论、自主学习的理论基础、影响大学生外语自主学习的因素、外语自主学习能力的培养、外语自主学习能力的评价、学习者自我评估、教师自主、大学外语自主学习研究实例、外语自主学习研究展望、外语自主学习研究参考资料。本书具有系统性、理论性、新颖性、实践性、指导性强等特点，是广大师生从事外语自主学习研究的重要参考资料。本书的出版将进一步推动我国大学外语自主学习的理论和应用研究。

《中国大学生英语写作能力发展规律与特点研究》从发展的视角较为全面、系统地探讨了我国大学英语专业学生英语写作能力的发展规律和特点，详细论述了英语专业学生写作中句法复杂性的发展特征、不同发展阶段衔接手段的使用特点、词汇运用特点、准确性发展特征以及思维能力发展与写作成绩之间的关系。研究结果既有助于建立全面评估大学生英语写作能力的指标体系，亦有助于教师了解不同年级学生英语写作中存在的语言及篇章问题，使教师有针对性地改进教学方法，提高教学质量。

《大学英语听力考试步步高》系列丛书共分三册，是专门为备考“710分最新四级考试”的学生而量身定做的。考虑到英语听力水平的提高并非一蹴而就之事，并且每个学生自身的呼力水平各异，本着科学和负责的态度 我们采用“独特的渐进式”编写方式将丛书按照大学英语教学规律设计为三个级别：即Band 1-2、Band 3和Band 4。三册书既相互独立又相互联联系，希望考生根据自己的实际水平选择不同级别内容的书，尤其是听力基础较差的考生一定要循序渐进地进行训练，切忌跳跃式的学习，否则欲速则不达。主要内容：第一部分——单项训练（约150题）；第二部分——综合模拟训练（15套）；每一部分都包括答案速查、答案解析、语言注释及听力原文四大板块。读者对象：（1）“710分最新四级考试”的考生；（2）“710分最新四级考试”的一线辅导老师。

《综合英语教程5》（教师用书）是《综合英语教程》系列的第5，《综合英语教程》是专门为我国高等院校英语专业高年级语言综合训练课编写的教材，编写理念是鼓励学生将语言学习与学科知识、人文知识和文化知识的学习结合起来，提高学生处理学术语言和书面语言的能力。 该教材的第一版于2002年出版，4年中全国有近两百所院校的学生将其作为三、四年级综合语言课的教材，编者所执教的学校也进行了三轮试验，这些试验为第二版修订打下了良好的基础。修订后的教材仍然保留了第一版的基本材料和练习内容，同时改正了第一版中的错误，增加了训练内容，补充了大量的文化和语言注释，添加了词语学习板块，编者希望通过这些改动增添学生的学习兴趣、提高他们的学习效果。《综合英语教程》作为教师教学参考用书。

本书是根据教育部最新大纲词汇义项表以及四级考试的各项要求汇编而成，约4200词。本书以独特的编排将科学的词汇记忆法融入全书，引领读者通过构词、形近、联想、例句、同义、反义、辨析等不 途径高效而迅速地突破词汇难关。此外，书中还提供了大量的全真仿真题，以帮助考生巩固所学词汇，提高实战能力。本书既可作为词汇速记手册，也可供学生查找语法要点、同义反义词等。

本书是根据教育部最新大纲词汇义项表以及四、六级考试的各项规定汇编而成，约5500词，涵盖了1—6级考试要求掌握的所有词汇。本书以独特的编排将科学的词汇记忆法融入全书，引领读者通过构词、形近、联想、例句、同义、反义、辨析等不同的途径高效而迅速地突破词汇难关。此外，书中还提供了大量的全真仿真题，以帮助考生在快速记忆单词的同时学会运用单词。本书既可作为词汇速记手册，也可供学生查找语法要点、同义反义词等。

《跨文化交际基础》试图从文化和交际的基本理论及其两者之间的关系入手，以跨文化交际学的基本理论和应用为框架，通过分析中西文化在言语交际、非言语交际中的差异，以及这些差异在社会礼仪和商务谈判中的表现，用以培养学生的跨文化意识，加深对母语和目的语文化的理解，最终提高跨文化交际能力。