《英语专业基础阶段综合技能测评》是《高等学校英语专业系列教材》之一。《英语专业基础阶段综合技能测评》主要测试英语专业基础阶段的综合技能，其主要内容包括英语语法精华训练、词汇精华训练、谚语精华训练。通过学习《英语专业基础阶段综合技能测评》，可巩固和强化英语专业学生的英语基础技能，尤其对英语专业学生的四级和八级考试及大三、大四阶段阅读理解能力的提高大有裨益。《英语专业基础阶段综合技能测评》的读者对象为英语专业大一和大二的学生，主要供学生自主学习使用。

“新时代成教英语系列教材”的《综合教程》是一套为高等学校成人英语教学而编写的英语教材。《综合教程教学手册》配套教材而编写，根据教材内容分为10个单元。每单元不仅为教师提供了课文的背景文化、学习重点、篇章结构分析，还对课文中的语言重点、难点进行了细致的讲解，并提供了课后习题的参考答案和课文译文。本手册可以为教师备课提供极大的方便，帮助他们取得更好的教学效果。同时还可供学习本教材的学生自学使用。

《新空间大学英语：泛读教程1》是“新空间大学英语”系列教材的主干教材之一。全套教材共四册，可供四个学期使用。本教材具有较强的针对性，无论是选材还是练习的编排都充分考虑到教学要求和学生的特点。所选材料难度适中，短小精干，便于老师课堂操作和学生课上课下阅读；同时强调趣味性，所选文章贴近学生生活，反映学生感兴趣的话题，能够比较充分地调动学生阅读的热情：同时也注意将不同的文体和题材包括其中，使学生对不同类型的文体和话题有所接触，为他们在今后的就业中很快适应实际工作打好基础。课后练习形式上注重多样性和趣味性。每个单元除了配有检查学生阅读理解的传统练习，还配有形式新颖的词汇巩固和扩展练习、文化知识练习、任务型练习等。词汇巩固和扩展练习将课文中重点词汇提出来操练。并从课文的题材出发，对相关词汇进行联想扩充，比较好地处理了阅读和词汇量积累之间的关系；任务型练习则有助于开发学生的创新思维能力，加深对所学语言知识的记忆，提高课下自主阅读的积极性。在练习中还融入了很多文化知识，有助于在提高学生理解能力的同时，扩大学生的知识面，增强对英语国家文化的了解。《泛读教程（1）》为《新空间大学英语：泛读教程1》的第一册。

《六级考试核心考点精确打击》是为即将参加新六级考试的考生们精心准备的。六级考试改革之后，六级考卷的题型、难度和容量发生了巨大变化，快速阅读理解、听力长对话、选词填空、汉译英等全新题型为考生们逾越六级考试大关增添了变数。本书按照最新六级考试精神．依据最新公布的《大学英语六级考试样卷和说明》，对考生们在六级考试过程中可能遇到的各种疑难目标。精确定位。精确打击。本书对新六级考试的所有题型全面出击，重点目标是本次改革后的新增题型和传统题型中的核心考点，分析考试题型，预测命题趋势，探索命题规律：本书关注各种新六级题型的应试技巧，研究答题策略，总结考试方法。揭示高分秘诀：本书严格按照最新六级考试精神，针对六级考试的核心考点，精心设计15套新题　型押题预测卷，按照各个击破的原则，分题型精确定位，按目标精确打击。

《新趋势大学英语》遵循以学生发展为本的理念，体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读、写、译英语的综合应用能力，强调教材内容从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。《新趋势大学英语》特别加强了实用性英语教学，重点强调了学生的听说和交际能力的训练与培养;在打好学生英语语言基础的同时，更侧重培养学生的应用语言能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力;在培养学生阅读能力的同时，加强听、说、写、译等各项语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养。《新趋势大学英语》教材的编写注重产出性语言技能的培养。以往的教材往往强调接收性语言技能的培养，即片面强调语言知识的呈现和罗列，对语言的操练重视不够，造成的结果是学生的口头表达能力、写作能力和实际运用英语的能力低下。而本套教材在各单元的设计上均体现了产出性语言技能的培养。《新趋势大学英语》在编写中自始至终重视输出的龙头作用，强化口头及笔头的输出练习，力求为大学英语教学解决“高分低能、哑巴英语、费时低效”等问题提供教材上的保证。《新趋势大学英语》教材的编写注重培养学生听、说、读、写、译等各项语言技能，使其有机结合，相互渗透，让学生能在每一单元里将各种单项能力融会贯通，从而提高学生实际运用语言的能力。本教材还十分注重培养学生掌握正确的学习策略，以提高其学习效率和学习能力。本教材强调以学生为中心，所设计的课堂活动巧妙生动、丰富多彩，能大大提高学生的学 新趋势大学英语·教学参考书第四册 习兴趣。所设计的练习有的放矢，能使学生在完成练习及测试的过程中掌握和巩固所学内容，并养成良好的学习习惯。《新趋势大学英语》强调语言学习与文化摄取并重，其选材合理得当，内容丰富翔实，涉及不同国家的经济、政治、科技、文化、生活等方方面面，这就使学生在切实掌握语言的同时，可以充分接触异域风情和外来文化。书中语言与文化的结合自然贴切、水乳交融，这样的背景文化为学生学习语言提供了更加真实的语言场景，也激发了学生学习语言的兴趣。

《新趋势大学英语》是按照教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）、《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》），以及当前我国高等学校大学英语教学实际编写而成的一套理念创新、内容实用、体系科学并具时代特色的全新系列教材。《新趋势大学英语》是一套专供全国普通高等学校特殊专业和高职高专院校使用的英语教材。它严格贯彻了新大纲的规定目标，同时又根据国家对大学英语不断更新的要求，加强了实用性英语教学，特别突出了大学英语教学中多年来所忽视的表达技能的训练与培养，并以此为契机在设计编写教材中进一步更新观念、更新要求、更新内容、更新体系，力求做到求实创新。《新趋势大学英语》覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能，重点突出了“实用为主”的原则。一、《新趋势大学英语》的总体特色《新趋势大学英语》遵循以学生发展为本的理念，体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读、写、译英语的综合应用能力，强调教材内容从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。《新趋势大学英语》特别加强了实用性英语教学，重点强调了学生的听说和交际能力的训练与培养;在打好学生英语语言基础的同时，更侧重培养学生的应用语言能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力;在培养学生阅读能力的同时，加强听、说、写、译等各项语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养。 二、《新趋势大学英语》的框架结构《新趋势大学英语》共分四个级别，其中第一级（预备级）为入门级。四个级别分别对应大学英语教学大纲的1—4级，供大学英语基础阶段使用。《新趋势大学英语》的四册教材相对独立而又互相联系，互成体系。《新趋势大学英语》教材每一级别纵向分为供学生使用的《综合教程》和《听说教程》，以及供教师使用的《教学参考书》。《新趋势大学英语》同步提供与课程配套的音带和光盘，以满足教师教学与科研的需要。三、《综合教程》与《听说教程》的关系《新趋势大学英语》的《综合教程》和《听说教程》同为课程教学主教材。《新趋势大学英语》的《综合教程》每册含八个单元，以主题为中心组织教学单元，但每单元两篇课文的体裁形式不一定完全相同，强调所选材料的思想性、现代性、趣味性、信息性、可操作性及语言的规范性、实用性和文体的多样性。主题式的框架便于主题式教学的灵活调用，教师可根据需要对每单元中的各部分进行课内外训练内容的调整;课堂上以听说结合式训练为主，重在提高听说能力。《综合教程》每个单元的主题均为学生关心和感兴趣的内容，由同一题材的两篇文章组成。课文A为精读材料，配有阅读理解、词汇、结构、翻译等多种练习;课文B为泛读材料。这样设计的目的是把精读、泛读融为一体，使听、说、读、写、译等五种技能的训练和培养围绕着精读课文进行，重点培养语言的综合应用能力。《综合教程》针对词汇、语法、翻译、阅读等多方面提供了多项可供操练的内容。通过学习，学生既熟悉了主题内容，又同步提高了语言知识和语言能力。除此之外，《综合教程》在每单元都安排了英语应用文写作的内容，训练阅读和写作实际涉外交际中常用的应用文的能力，从而进一步突出了本套教材的“实用为主”的编写原则。所选的应用文范例体现了我国大学生的实际需要。它涉及表格填写和应用文模拟套写。应用文的最大特点是其相对固定的格式和体例，不可随意改动。因 新趋势大学英语·教学参考书第四册 此，教学中要特别注意学习掌握应用文的相关格式、体例、常用词语与句式。由于应用文只能“模拟套写”，不能“随意创作和更改”，因此要学会“写”应用文，必须先学会“读”应用文。《新趋势大学英语》（《综合教程》）的应用文写作部分均提供了各种应用文的格式和范例，以方便学生掌握。《新趋势大学英语》的《听说教程》每单元的授课时间可以是四个课时，课堂组织可以以小班、小组活动为主，尽量使每个学生都能得到开口的机会。《听说教程》中所选的听力材料地道、原汁原味，配套的音带和光盘语音语调极佳。《听说教程》以听为导入，以说为目标，通过大量由浅入深、针对性强的听力、朗读素材和形式多样的听说技能转换练习，循序渐进地提高学生的听说能力。《新趋势大学英语》以《综合教程》和《听说教程》为主线，同时在每一级教材中，均同步提供了适量的和符合最新大学英语考试要求的测试，旨在培养和检测学生的英语综合应用能力。教师可以根据教学进度和学生的学习情况进行具体的安排。四、《新趋势大学英语》的编写特色《新趋势大学英语》教材的编写注重产出性语言技能的培养。以往的教材往往强调接收性语言技能的培养，即片面强调语言知识的呈现和罗列，对语言的操练重视不够，造成的结果是学生的口头表达能力、写作能力和实际运用英语的能力低下。而本套教材在各单元的设计上均体现了产出性语言技能的培养。《新趋势大学英语》在编写中自始至终重视输出的龙头作用，强化口头及笔头的输出练习，力求为大学英语教学解决“高分低能、哑巴英语、费时低效”等问题提供教材上的保证。《新趋势大学英语》教材的编写注重培养学生听、说、读、写、译等各项语言技能，使其有机结合，相互渗透，让学生能在每一单元里将各种单项能力融会贯通，从而提高学生实际运用语言的能力。本教材还十分注重培养学生掌握正确的学习策略，以提高其学习效率和学习能力。本教材强调以学生为中心，所设计的课堂活动巧妙生动、丰富多彩，能大大提高学生的学 新趋势大学英语·教学参考书第四册 习兴趣。所设计的练习有的放矢，能使学生在完成练习及测试的过程中掌握和巩固所学内容，并养成良好的学习习惯。《新趋势大学英语》强调语言学习与文化摄取并重，其选材合理得当，内容丰富翔实，涉及不同国家的经济、政治、科技、文化、生活等方方面面，这就使学生在切实掌握语言的同时，可以充分接触异域风情和外来文化。书中语言与文化的结合自然贴切、水乳交融，这样的背景文化为学生学习语言提供了更加真实的语言场景，也激发了学生学习语言的兴趣。

《新趋势大学英语》是按照教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）、《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》），以及当前我国高等学校大学英语教学实际编写而成的一套理念创新、内容实用、体系科学并具时代特色的全新系列教材。《新趋势大学英语》是一套专供全国普通高等学校特殊专业和高职高专院校使用的英语教材。它严格贯彻了新大纲的规定目标，同时又根据国家对大学英语不断更新的要求，加强了实用性英语教学，特别突出了大学英语教学中多年来所忽视的表达技能的训练与培养，并以此为契机在设计编写教材中进一步更新观念、更新要求、更新内容、更新体系，力求做到求实创新。《新趋势大学英语》覆盖了所有要求掌握的实用英语语言知识和交际技能，重点突出了“实用为主”的原则。一、《新趋势大学英语》的总体特色《新趋势大学英语》遵循以学生发展为本的理念，体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读、写、译英语的综合应用能力，强调教材内容从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。《新趋势大学英语》特别加强了实用性英语教学，重点强调了学生的听说和交际能力的训练与培养;在打好学生英语语言基础的同时，更侧重培养学生应用语言的能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力;在培养学生阅读能力的同时，加强听、说、写、译等各项语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养。二、《新趋势大学英语》的框架结构 《新趋势大学英语》共分四个级别，其中第一级（预备级）为入门级。四个级别分别对应大学英语教学大纲的1—4级，供大学英语基础阶段使用。《新趋势大学英语》的四册教材相对独立而又互相联系，互成体系。《新趋势大学英语》教材每一级别纵向分为供学生使用的《综合教程》和《听说教程》，以及供教师使用的《教学参考书》。《新趋势大学英语》同步提供与课程配套的音带和光盘，以满足教师教学与科研的需要。三、《综合教程》与《听说教程》的关系 《新趋势大学英语》的《综合教程》和《听说教程》同为课程教学主教材。《新趋势大学英语》的《综合教程》每册含八个单元，以主题为中心组织教学单元，但每单元两篇课文的体裁形式不一定完全相同，强调所选材料的思想性、现代性、趣味性、信息性、可操作性及语言的规范性、实用性和文体的多样性。主题式的框架便于主题式教学的灵活调用，教师可根据需要对各单元中的各部分进行课内外训练内容的调整;课堂上以听说结合式训练为主，重在提高听说能力。 《综合教程》每个单元的主题均为学生关心和感兴趣的内容，由同一题材的两篇文章组成。课文A为精读材料，配有阅读理解、词汇、结构、翻译等多种练习;课文B为泛读材料。这样设计的目的是把精读、泛读融为一体，使听、说、读、写、译等五种技能的训练和培养围绕着精读课文进行，重点培养语言的综合应用能力。《综合教程》针对词汇、语法、翻译、阅读等多方面提供了多项可供操练的内容。通过学习，学生既熟悉了主题内容，又同步提高了语言知识和语言能力。除此之外，《综合教程》在每单元都安排了英语应用文写作的内容，训练阅读和写作实际涉外交际中常用的应用文的能力，从而进一步突出了本套教材“实用为主”的编写原则。所选的应用文范例体现了我国大学生的实际需要。它涉及表格填写和应用文模拟套写。应用文的最大特点是其相对固定的格式和体例，不可随意改动。因 新趋势大学英语·综合教程第四册 此，教学中要特别注意学习掌握应用文的相关格式、体例、常用词语与句式。由于应用文只能“模拟套写”，不能“随意创作和更改”，因此要学会“写”应用文，必须先学会“读”应用文。《新趋势大学英语》（《综合教程》）的应用文写作部分均提供了各种应用文的格式和范例，以方便学生掌握。 《新趋势大学英语》的《听说教程》每单元的授课时间可以是四个课时，课堂组织可以以小班、小组活动为主，尽量使每个学生都能得到开口的机会。《听说教程》中所选的听力材料地道、原汁原味，配套的音带和光盘语音语调极佳。《听说教程》以听为导入，以说为目标，通过大量由浅入深、针对性强的听力、朗读素材和形式多样的听说技能转换练习，循序渐进地提高学生的听说能力。 《新趋势大学英语》以《综合教程》和《听说教程》为主线，同时在每一级教材中，均同步提供了适量的和符合最新大学英语考试要求的测试，旨在培养和检测学生的英语综合应用能力。教师可以根据教学进度和学生的学习情况进行具体的安排。 四、《新趋势大学英语》的编写特色 《新趋势大学英语》教材的编写注重产出性语言技能的培养。以往的教材往往强调接收性语言技能的培养，即片面强调语言知识的呈现和罗列，对语言的操练重视不够，造成的结果是学生的口头表达能力、写作能力和实际运用英语的能力低下。而本套教材在各单元的设计上均体现了产出性语言技能的培养。《新趋势大学英语》在编写过程中自始至终重视输出的龙头作用，强化口头及笔头的输出练习，力求为大学英语教学解决“高分低能、哑巴英语、费时低效”等问题提供教材上的保证。 《新趋势大学英语》教材的编写注重培养学生听、说、读、写、译等各项语言技能，使其有机结合，相互渗透，让学生能在每一单元里将各种单项能力融会贯通，从而提高学生实际运用语言的能力。本教材还十分注重培养学生掌握正确的学习策略，以提高其学习效率和学习能力。本教材强调以学生为中心，所设计的课堂活动巧妙生动、丰富多彩，能大大提高学生的学 新趋势大学英语·综合教程第四册 习兴趣。所设计的练习有的放矢，能使学生在完成练习及测试的过程中掌握和巩固所学内容，并养成良好的学习习惯。 《新趋势大学英语》强调语言学习与文化摄取并重，其选材合理得当，内容丰富翔实，涉及不同国家的经济、政治、科技、文化、生活等方方面面，这就使学生在切实掌握语言的同时，可以充分接触异域风情和外来文化。书中语言与文化的结合自然贴切、水乳交融，这样的背景文化为学生学习语言提供了更加真实的语言场景，也激发了学生学习语言的兴趣。

This is the fourth book in the A Listening Course series．It has four sections in each of the 16 units：Tactics for Listening，Listening Comprehension，News，and Supplementary Exercises．

《四级考试核心考点精确打击》是为即将参加新四级考试的考生们精心准备的。四级考试改革之后，四级考卷的题型、难度和容量发生了巨大变化，快速阅读理解、听力长对话、选词填空、汉译英等全新题型为考生们逾越四级考试大关增添了变数。本书按照最新四级考试精神，依据最新公布的《大学英语四级考试样卷和说明》，对考生们在四级考试过程中可能遇到的各种疑难目标，精确定位，精确打击！本书对新四级考试的所有题型全面出击，重点目标是本次改革后的新增题型和传统题型中的核心考点，分析考试题型，预测命题趋势，探索命题规律。本书严格按照最新《大学英语四级考试大纲》，针对四级考试的核心考点，精心设计15套新题型押题预测卷，按照各个击破的原则，分题型精确定位，按目标精确打击！

《大学英语写作句句通》一书联系学生的生活、学习实际，旨在对大学生的写作实践给予实际的帮助和指导。本书按照文体分章节，各个章节分类详尽，以句子为单位，中英文对照，方便大学生按需查询。本书选材广、主题新、针对性强，其中部分内容选自全国大学生四、六级英语考试。此外，本书的特色在于分类明确详尽，并且提供写作相关词汇，方便学生参考记忆，是一本提高写作技巧，帮助临考备战的参考书。