教材编写紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。教材严格依据教育部制定的教学要求编写；所有编者都是来自于教学第一线的教学骨干，他们把丰富的教学经验融入到了教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精焊的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。教材内容选材新颖，富有趣味性。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，使得学生在课堂学习和课后自学都不会觉得枯燥乏味。教材编排形式科学。本套教材的主体总分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。立体化教材包。与纸质教材配套，充分利用现代计算机和多媒体技术设计制作了供学生使用的多媒体光盘和供教师使用的教学资源库，使得课堂教学和课后自觉都更加直观和有趣。

《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我国大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。 ★ 融合传统与现代教学理念：强调打好扎实语言基本功，突出综合应用能力的提高；★ 发挥综合优势，完善原有体系：大幅度、全方位修订《精读》、《泛读》、《听力》、预备级《泛读》、预备级《听力》，重编《快读阅读》、预备级《精读》，删繁就简《语法与练习》； ★ 调整起点，充实优化素材：1800词起点（预备级1300词）；选材全面完备，经典性与现代性、文学性与科普性完美匹配；★ 革新练习，五种技能并重：阅读材料丰富多彩，听力训练形式多样，词汇练习注重复现，语法操练循序渐进，翻译训练实用全面，口语活动精彩纷呈，写作训练由浅入深，四、六级口、笔试中学生常犯的语言错误讲解分析精辟实用；★ 辅以现代教育技术手段，充分满足教学需要：同步推出与纸质教材配套的电子教案和学生学习光盘，帮助教师构建新型的课堂教学模式，为学生创造自主式、交互式的学习环境。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材3：大学英语实用听力教程》依据教育部最新颁发的《大学英语课程教学要求》的听力能力要求，结合大学英语四、六级最新出台的考试大纲与新题型，遵循外语习得的相关理论，以功能意念训练为主线，继承原版教材先进的主题型（theme-related）的编写思路，选材广泛，语言地道，可读性与可思性强，题型多样，由浅入深，趣味性与实用性强，教材编排可操作性强，便于教师课堂内教学安排及学生课后自主学习。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材3：大学英语实用听力教程》编排设计共为8个单元，每单元分A、B两部分，每部分为一个小时的教学量，可满足一个学期的教学任务。每单元的A部分由Ⅰ-Ⅶ部分构成：Ⅰ.用老师所给的提示来提问句。Ⅱ，根据对话或段落回答问题。Ⅲ.填空。Ⅳ.数字或地名听写。Ⅴ.缩略语听写。Ⅵ．句子、词和短语听写。vn.简短回答。每单元的B部分由A，B，C，D四个部分构成：A.句子单项选择回答。B.对话单项选择回答。C.对话或短文理解正确与否回答。D.听力理解回答。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材3：大学英语实用听力教程》注重对学生语言基础与语言交际能力的培养，其听力材料选材内容丰富、健康、详实，练习设计多样化。从考虑训练学生对所听的东西做出快速反应，猜测、判断信息，培养学生的英语听辨能力出发，以达到让学生理解所听材料的内容为目的，我们力争让本书有很强的学习性、训练性和实用性。每单元的B部分紧扣当今的一些标准化考试题型，旨在帮助学生备考四、六级以及其他一些流行性的考试。

《新视野大学英语学习指导与实践》大体分成以下几个部分：一、课文整体分析和理解，段落主题句和重要细节捕捉。在课文篇章和段落两个不同层面给予学生适当的指导，并通过多种形式的练习，使学生在阅读过程中注意对课文整体有较深入的理解，逐步养成良好而有效的阅读习惯。二、难句分析与翻译。适量的插入有针对性的练习，做到分析、讲解和练习密切配套，起到强化训练、促进理解和消化的作用。三、词组和单词的近一步学习，其中包括词语的用法、单词的含义、搭配和构词法。结合全国英语四、六级测试有关内容，设计针对性的练习，帮助学生是所学内容融会贯通，从而达到大学英语教学大纲所规定的目标。本书是配合《新视野大学英语》第三级的教学辅助材料。文中讲解与练习结合，旨在为学生提供更多的学习指导，帮助学生拓展所学知识，灵活运用语言。特色：课文分析：从整体到细节，层次分明，加深理解。难句解析：分析、讲解、练习密切结合，利于掌握重要语言点。词汇学习：根据词义与用法设计有针对性的词汇训练。每单元附加、六级考试相关考题及模拟题。

本系列教程编写特点：（1）教材编写紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。教材严格依据教育部制定的教学要求编写，所有编者都是来自于教学第一线的教学骨干，他们把丰富的教学经验融入到了教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。（2）教材内容选材新颖，富有趣味性。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，使得学生在课堂学习和课后自学都不会觉得枯燥乏味。（4）教材编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。（6）立体化教材包。与纸质教材配套，充分利用现代计算机和多媒体技术制作了供学生使用的多媒体光盘和供教师使用的教学资源库，使得课堂教学和课后自学都更加直观和有趣。

本书为第二版《编大学英语》教师用书第五册，共分10个单元。教师用书中除了客观题的全部答案外，所有主观题，包话作文和课堂活动，均提供了内容丰富、观点不同的实例，便于教师开阔学生思路、展开课堂活动。每单元的话题均有相关的文化背景和参考信息，并有补充的语言、语法点。此外，书中还为教师提供了额外的课堂活动，为不同的教学对象留有选择余地。课内阅读和两篇课外阅读均有参考译文。教师用书还附有作文评分原则和方法。书中每单元需6课时：Preparation1课时，Reading-Centered Activi-ties2课时，Further Development2课时，Writing1课时。教师也可以根据自己班级的情况和不同的单元适当调整，灵活掌握。

《口译教程》一本融合国内外口译研究最新成果、传承厦门大学口译教研小组20年积累的思想精华的全新力作。《口译教程》为学生用书，由"口译认识篇"、"交替传译篇"和"同声传译篇"组成，共27课。

本教材的设计是改变以教师讲解为主要形式的阅读教学模式，把学生通过自主学习对速读方法的掌握和速读能力的养成作为主要目标，从而形成精读与速读相结合，学生自主阅读和教师适时指导相结合的课内课外相结合的良好教学模式。编写特点：语言地道本教材所选文章都是来自英国、美国、加拿大等各个生活领域中的真实场景所用语言，突出了语言的原汁原味，地道的场景语言会使学生有身临其境之感。题材广泛本教程所涉及主题包括社会生活、广告、会议通知、菜单、简历、网络资源查询、地图识别、飞机或列车日程表识别、报纸信息、入学选课、西方文化、食品、旅游、统计数字、目录等。阅读这些文章，学生会看到一个英文世界生活全景，更好地了解目标语文化背景知识，从而逐渐消除文化差异的冲击。练习形式多样 阅读文章后练习形式多样，包含了选择、填空、简答等多种方式，灵活多变，题量充足，可以很好地锻炼读者的阅读能力并巩固记忆。实用性强 所选文章旨在帮助学生快速适应英语国家日常生活中英语速读以获取实用信息的需要，阅读这些文章不仅能够使读者加深对英语国家文化的了解，也对他们适应我国英语四、六级新题型有所帮助。自主训练通过让学生在有限的时间内做大量练习，从对地道语言的体会中掌握自己韵学习方法，由此缩短他们的练习时间，扩大知识的容量，使学生自主学习的积极性和兴趣在不断的进步中得到自我提高。循序渐进 本教程共20单元，每个单元包括7—9篇文章，内容从生活化的语言材料开始，从易到难，循序渐进，读者可根据各自情况制定学习时间表，短则一学期，长则一学年。

本书共十个单元，每个单元设Part A Listening Activities 和Part B Speaking Practice两部分，每五个单元提供一套测验题民，可供教师阶段检测学生学习成绩使用。本书为《捷进大学英语听说教程》第二册，供普通高校大学英语二年级学生使用。

本书可供具有中级英语程度以上的读者使用，旨在帮助读者认识说写英语中的语法修辞错误，从而提高规范地遣词造句和恰当地表达思想的能力。全书共分24章，其中语法16章，修辞8章，不同于一般的语法修辞书籍，本书侧重点在于把常见的英语语法修辞错误归类，就实例进行比较分析，因此本书的主干部分是错误的例句，从对这些错句的分析、纠正中举一反三地找出自己英语学习及运用中的不足。修辞部分是本书的一大特色，有些例句并不是错句，但存在语义重复、逻辑性不强、语句平淡或生涩和毛病，通过润色可弥补这些遗憾，对遣句造句、作文等均有帮助。