《英语电影视听说》为高等学校英语拓展系列教程之一，供大学公共英语高年级选修课英语视听说类课程选用。全书共分八个单元，精选了八部经典影片，涉及生命，爱情，文化冲突，时尚等激发学生学习兴趣的主题。每个单元分为三个板块：Movie Exploration， Culture Reflection 和Language Appreciation，分别对电影主题，电影所反映的文化现象以及电影对白做了深入剖析和学习，并在各板块中设计了相应的课堂活动，形式多样，有利于教师开展课堂教学。

《读写教程（第1册）》的每个单元都通过讨论与学习者相关的话题导入教学；然后是相关词汇、阅读、语法和写作技能的学习，中间穿插形式多样的练习；最后，在充分学习、掌握相关内容和技能的基础上，进行考试学习和写作练习。本书为《读写教程》的第一册，既可以作为独立学院等学校的英语教材，也可以作为大学英语考试CET4和CET6的培训教材，还可以作为大学英语选修课教材。

本教程根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，紧贴高职高专院校的教学实际和职业需求，按照“工学结合，能力为本”的教学理念，采用“任务驱动教学法”，科学安排单元主题和教学模块。在注重提升学生英语听说能力的基础上，兼顾其读写译等综合能力的培养，以达到“会听、会说、会看、会写”的目标。全书结构严谨，精细实用，个性鲜明，针对性强；选材广泛，内容鲜活；理念新颖，题型多样；精彩设计，图文并茂；让学生在轻松愉悦的氛围中享受快乐的学习。本教程适用于全国高职高专院校以及成人教育专科学生使用，也可作为英语学习爱好者的参考读物。

为了在新世纪努力完成第十一个五年计划，实现基础教育改革和高等教育改革是重要任务之一。这项艰巨和光荣的任务包括发展具有中国特色的职业教育。作为教育工作者，我们所要考虑的问题是高职高专教育能否跟上我国教育改革的发展速度。再具体地说，作为外语教育工作者，我们更要具体考虑高职高专英语课程的改革和建设。显然，这样的改革和建设最后必然要落实在英语教材的编写上。由高等教育出版社策划，由复旦大学、上海海事大学、苏州大学、常熟理工学院等院校的英语教师通力合作编写的《高职高专综合英语教程》便是在这样的历史背景下展现在我们眼前的。《高职高专综合英语教程》的总体设计和定稿者是英语界享有盛誉的复旦大学朱永生教授和上海海事大学郑立信教授。上海外文学会会长卢思源教授审订了全稿，使《高职高专综合英语教程》获得更令人放心的质量保证。我谨在此向诸位学者和全体编写者表示衷心的祝贺。

首先，高职高专英语教材的编写在我国曾经是一个薄弱环节。过去有的出版社或教学单位由于缺乏编写经验和力量，往往选用一些英语专业本科的教材，或者是应付四级考试的教材，仓促上阵。更有甚者，直接从国外引进。这样，一方面我国高呼要发展具有中国特色的职业教育，一方面我们拿不出本土化的高职高专英语教材。有些高职高专学校的英语老师也曾尝试自行编写，但受水平所限，有一定困难。由高等教育出版社策划，并由国内名校和高职高专老师协力合作，专门编写了这套高职高专院校英语专业适用的《高职高专综合英语教程》，此举应予肯定。用本《高职高专综合英语教程》编者的话说，本教材具有针对性。过去要求高职高专英语教材体现各种职业特点。这一点是无可厚非的。但多几个专业术语不是英语教学所追求的惟一目标。我们要考虑所学语言的应用性，我们要考虑外语教学的科学性，我们还要考虑结合进行人文教育和素质教育的适用性。我们要培养的毕竟是人才。本《高职高专综合英语教程》完全体现了这个精神。例如，《高职高专综合英语教程》的内容引导学习者如何体验学校生活，如何对待友情和亲情，如何重视现代科学，如何对待幸福和成功，等等，这些都关乎学习者的精神世界和行为准则。

对于英语专业的绝大部分本科生来说，学士论文写作可谓是其平生第一次真正意义上的科研尝试和具体实践。事实上，设计并完成一篇4000字以上的论文过程，就是培养学生创新意识和创新能力的过程，是学生大学四年期间吸收知识一消化知识一构建知识的一种“厚积薄发”式的输入、内化直至外现的循环过程。然而，由于大多数本科毕业生平时缺乏学术论文写作的专门训练，对英语专业的学习往往缺乏创造性的归纳、整理，批判性的分析、吸收，因而在面临学位论文写作时，不是一筹莫展，就是举“笔”维艰。为了帮助众多英语专业学子在论文写作上少走弯路，我们组织了省内外英语专家、教授和一线英语老师，历时3年，融合了编者多年的教学经验、学术研究成果，以及十余年实际指导论文写作的成功案例，孕育而成了这本《21世纪多维英语规划教材：英语专业学士论文写作教程》。

《商务英语系列教材：成人教育-商务英语阅读》共分16个单元，每个单元有Reading A、Reading B和Reading C三篇文章，每篇文章有三个部分：词汇、注释和练习。词汇部分主要由生词、词组和专业术语组成；注释部分对文章中出现的难度较大的句子和表达方式以重要背景知识作了比较详细的讲解；练习部分提供了形式多样的练习。每单元围绕一个主题，课文和练习都与主题密切相关。在每个单元之后设计了单元测验。书后提供了所有练习和单元测验的答案。《商务英语系列教材：成人教育-商务英语阅读》可供高等院校、高职、高专商务英语专业以及对外贸易、财政金融、工商管理等专业的学生使用，还可以用作经贸部门、外贸公司、涉外企业的培训教材，以及广大商务工作者的自学参考书。

《研究生英语泛读教程》是“研究生英语系列教程”系列教材之一。本教材是河北工业大学外国语学院联合南开大学、天津财经大学、军事交通学院、长安大学、华北科技学院等高校中具有丰富研究生英语教学经验的教师所编写。它根据我国近年来研究生英语教学特别是工科院校学生的实际情况确定选材内容及编写体系，以期帮助学生真正提高英语阅读水平，开拓他们的知识视野，培养深厚的人文知识底蕴。　本教材具有以下特点： （1）选材广泛兼顾专业取向：《研究生英语泛读教程》共12课，每课包括两篇文章：TextA和Text B，内容涵盖亲情、人物传记、文化、经济、医药以及经典名著节选等范畴。选材多为英语原版文章，语言规范，内容新颖，题材多样，具有可读性、实用性和时代性。所选文章大部分为基础英语阅读，其余部分选材多为专业英语奠定基础：例如，第五课（Lands ofOpportunity）与管理类专业结合，第十二课（Why Can’t He Speak）与化工等专业相联系。这样，研究生在学习英语的同时也巩固了专业知识，达到了实际应用的目的。（2）开放式关联：TextA和Text B主题紧密关联，文章体裁丰富，角度多样，有助于学生全面深入理解某一主题。每课设置的练习也都尽可能与课文相关，以扩大学生的信息量。（3）编写形式多样化：本书以提高学生阅读及英语实际应用能力为目的，从而帮助他们循序渐进地掌握英语阅读技能。文章改变了传统的正文在前，单词注释在后的形式，而是采用单词释义边注的方法，以节省读者的时间。导读部分帮助学生做好热身准备；课后名言有助于他们扩展知识，陶冶情操；课后配有针对性强、生动有趣的多样化练习：Text A课后练习包括话题讨论、词汇练习和翻译训练；Text B后设置了理解练习，具体形式为根据对课文的理解判断正误。丰富的教学内容和多样的练习为学生们进行口语和书面表达提供了大量语言素材，也可作为扩充词汇量以及提高翻译技能不可多得的参考资料。

着眼于为大学英语翻译选修课提供一本将语言技能与语言文化相结合，并突出实用功能的英汉互译教材。在内容编排上考虑了大学英语选修课的特色和课程设置要求，同时也考虑了非英语专业学生的知识结构和英语语言的实际运用能力，首先介绍了英汉互译的基础理论知识，并对英、汉两种语言和文化进行了对比。然后以大量的实例介绍了翻译的基本技能，并以由浅入深、由易到难的方式从词、句、篇这三个层次介绍了英、汉互译中的常见问题和处理方法，在文本翻译中，《大学英语实用翻译教程（语言技能类）》重点涉及和介绍了实用性强、与非英语专业学生今后工作相关度较大的文本，如，信函和科技文本等。《大学英语实用翻译教程（语言技能类）》在各章节教学内容之后提供了大量具有针对性的练习，以供学生巩固所学内容，提高英、汉互译的实际操作能力。

现代经济的实际发展表明：国际贸易是经济发展的重要部分和强大动力。改革开放以来，外贸业务迅猛增长，这对中国经济乃至世界经济都贡献巨大，外贸人才的需求也随之越来越大。本书借鉴国内外外贸英语函电的结构与体系，紧密结合我国外贸业务的实际，通过大量的案例、实例，系统介绍了外贸业务活动中各种商务英语的格式与结构、写作特点、专业术语、常用专业词汇、相关句型和常见表达方式等，使学生通过实例，能举一反三，学以致用，从而提高外贸英语水平，熟练掌握外贸业务中常用的英语基本术语、表达技巧与技能。本书倡导“工学结合、任务驱动、项目导向”的要求，一是在编写的每个单元、每个部分都明确工作任务，将外贸英语函电的工作任务定位为外贸英语函电表达，并将此任务分解到整个工作单元和工作过程；二是将外贸英语函电表达这一工作过程融入学习过程，工作场地融人教学场地，工作情景表现在教学情景中；三是职业资格融人考核标准。每单元都通过案例分析，启发引导学生思考和研习所学的内容。教材的编写融英语语言与外贸实务为一体，融函电与商务为一体，融思考与动手为一体，融案例分析与解决问题为一体，融教材与习题为一体，凸现了显性能力与隐形能力培养的结合。本书在编写中突出了应用为主、够用为宜、贴近实际的原则，有助于培养学生尽快掌握技能，成为应用型、复合型、外向型的外贸人才。本书按照外贸实务发展过程排列，共分14个单元。每个单元主要包括背景知识介绍、案例分析、课文、范例、生词、短语和习语、相关词汇和短语、参考表达和课后练习。