大学英语
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医学类大学金砖英语视听说教程3赵兵 ，王正元 编《医学类大学金砖英语视听说教程3/大学金砖英语数字化系列教材》是以《大学英语课程要求》为指导，以大学生为读者对象，以满足不同层次、个性化需求为理念编写的教材。《医学类大学金砖英语视听说教程3/大学金砖英语数字化系列教材》文本语言生动、活泼，具有当代美语口语特点，同时在内容上又能满足大学生专业发展个性化需求。 -
农林类大学金砖英语视听说教程4王正元 ，邹艳丽 编《大学金砖英语数字化系列教材：农林类大学金砖英语视听说教程（4）》特点：《大学金砖英语数字化系列教材：农林类大学金砖英语视听说教程（4）》是按照教育部高教司《大学英语课程教学要求》编写的一套可以满足“不同层次要求”及不同院校个性化英语需求的大学英语教材。坚持满足“不同层次要求”和“个性化要求”两个基本理念；充分考虑了大学生英语“一般要求”、“较高要求”、“更高要求”的水平差异性及不同专业人才对英语需求的个性。配有教辅资源“金砖英语在线”，为学习者和教师提供丰富的个性化英语教学资源。按读者对象分为“理工”、“医学”、“农林”、“社科”四大类，通用教程配有教学参考书，供教师教学参考。 -
社科类大学金砖英语视听说教程4王正元 ，曹立华 ，王文彬 编《社科类大学金砖英语视听说教程4/大学金砖英语数字化系列教材》是以《大学英语课程要求》为指导，以大学生为读者对象，以满足不同层次、个性化需求为理念编写的教材。《社科类大学金砖英语视听说教程4/大学金砖英语数字化系列教材》文本语言生动、活泼，具有当代美语口语特点，同时在内容上又能满足大学生专业发展个性化需求。 -
跨文化交际实用教程MariliaResende ，纪玉华 著《英语专业本科生教材：跨文化交际实用教程（教师用书）（修订版）》品种包括基础技能、语言学、文学、文化、人文科学、测试、教学法等，总数逾200种，几乎涵盖了当前我国高校英语专业所开设的全部课程。 -
高级英语2何兆熊 ，史志康 编《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）：高级英语2（学生用书）（附mp3下载）》仍保持原有的专业技能、专业知识、文化知识和相关专业知识四大板块，品种包括基础技能、语言学、文学、文化、人文科学、测试、教学法等。。 -
21世纪大学实用英语教学参考书1翟象俊 ，余建中 ，陈永捷 编《21世纪大学实用英语》系列教材（U版）根据《大学英语课程教学要求》以及我国高等院校人才培养特点和教学改革的最新成果编写而成，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高等院校人才的要求。本套教材包括《综合教程》、《综合练习》、《教学参考书》（每一种分为1-4册）及配套的MP3光盘、音带、多媒体课件、电子教案和网络课程等。本套教材供高等院校普通英语教学使用。《21世纪大学实用英语教学参考书1（全新U版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》为《教学参考书》第1册，共8个单元，每个单元根据《综合教程》的相关内容配备教法推荐、作者介绍、背景知识、课文详解、练习答案以及《综合练习》中的练习卷答案和录音原文等。同时，《21世纪大学实用英语教学参考书1（全新U版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》在版式设计上有所改革，将学生用书的内容完整地融入教学参考书，课文讲解引入了“左学右教”的方式，以方便教师教学。《21世纪大学实用英语教学参考书1（全新U版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》另配有电子教案。 -
21世纪大学艺术英语教程1李秀清 编《21世纪大学艺术英语教程（1）/21世纪大学英语系列》为全面实施大学英语分类指导、因材施教的原则，满足艺术类大专院校学生个性化学习的需要而推出。《21世纪大学艺术英语教程（1）/21世纪大学英语系列》内容注重文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、影视等文化知识，既兼顾语言知识，又针对艺术专业。《21世纪大学艺术英语教程（1）/21世纪大学英语系列》每个单元采用模块化设计，分为FamousSayings，Lead-in，ReadingFocus，ReadingforPleasure和FurtherDevelopment五个模块。单元的设计和编排既考虑到题材和难易度，也照顾到策略训练的先后顺序，从而有针对性地加强学生的英语综合运用能力的培养这是一本为艺术类学生打造的优秀教材。 -
农林类大学金砖英语读写教程3王正元 ，毕凤春 编《农林类大学金砖英语读写教程3/大学金砖英语数字化系列教材》是以《大学英语课程要求》为指导，以大学生为读者对象，以满足不同层次、个性化需求为理念编写的教材。《农林类大学金砖英语读写教程3/大学金砖英语数字化系列教材》文本语言生动、活泼，具有当代美语口语特点，同时在内容上又能满足大学生专业发展个性化需求。 -
新大学英语王海啸 ，余渭深 ，贾国栋 编《新大学英语：教学参考书（2）》主张语言学习的过程是学习者对自己的语言体系不断创建和不断完善的过程。学习者不但需要从外界吸收语言形式，还要创造性地使用已有的语言材料，完成实际的交际任务，最终实现构建自己新的语言体系的目的。《新大学英语：教学参考书（2）》的每一个单元都是围绕一个具有实际意义的项目来设的。项目的完成涉及一系列的语言活动。单元学习的结果即是意味着项目的完成。而每一个项目的结果都会落实在一个完整的语言形式上，或者是一个演讲，或者是一份研究报告，或者是一次辩论。单元学习过程就是运用不同的语言材料和语言技能完成项目的过程。 -
21世纪大学英语汪榕培 ，石坚 ，邹申总 编《21世纪大学英语：应用型自主练习（4）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。
