《酷背单词（初中版）》以新人教版初中英语大纲词汇为依据，逐词列出规范注音、词性和词义，以“搭配”和“例句”的形式展开辨析；在附录中总结出不规则动词表、数词／月份／星期表达法、常用名词分类记忆表、常见国名／洲名表和缩略语归纳表，以期帮助中学生、英语自学者和爱好者有针对性地活学活用单词，轻松闯关初中英语，为高中阶段的学习打下坚实的基础。

你是否觉得英语语法不同于中文，不着挺难？你是否做了很多语法题却对语法依然似懂非懂？你是否记了很多语法规则却不能有效地解决问题？本书——由高考一线英语高级教师精心写作，直击高考核心，剖析语法精髓；分析英汉语法异同，诉诸生动易懂的语言，让读者知己知彼，除疑解惑；高考的实战演练，详细的考题解析，独到的语法讲解，助考生快速突破高考难点。

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 “听”，在语言技能中处于首位。那么，如何提高学生“听”的能力？编者认为，应该以课程标准、教学大纲和考试大纲为依据，以达到某级听力水平为目标。为此，编者策划编写了本书，以“靠纲不靠本”为原则，按照最新教学大纲、考试大纲和课程标准的要求编写。

一学就能牢记的常用单词提供最简单最实用的单词，配以贴切插图和典型例句，在语境中记忆单词一学就能记住 的归类单词归纳总结常用单词，配以音标，让孩子自己就能拼读，不仅记忆了单词，还能纠正发音一学就能掌握的经典对话精选最常用最实用的会话练习，更贴近实际环境，达到轻松记单词、快乐学英语的目的一学就能完成的典型习题配以多样的习题，从不周方面和形式巩固所学单词，达到实际运用的目的

在现代英语的学习中，对词汇的理解和掌握是学好英语的前提。对备考的考生而言：一方面要广读多看，博闻强记；另一方面还要懂得寻找规律，学会归纳，避免机械记忆而事倍功半。词汇是英语学习的基石。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力与分析问题和解决问题的能力都将成为无源之水。语言学家博林格曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都花在掌握这门语言的词汇上。他认为词汇中的信息大大超过了语言中其他任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔斯更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。研究听力教学的学者们认为词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度；研究阅读能力培养的学者们认为在假定的影响阅读能力的精神状态、阅读技巧、背景知识、逻辑思维能力、词汇量等十个因素中，词汇量是最有影响的因素。本书收集了国家教育部考试中心英语《考试大纲》规定的全部词汇以及单独命题的18个省市的新增的英语词汇约3000个，对考试大纲说明中所列词汇逐一列出了规范注音、词性和词义，对重点词语还列有短语（或词组）、考点、辨析、真题，这些词语均是历年高考的考查点，需重点记忆和掌握。

这本词典是根据最新大纲词汇和考生参加高考的实际需要而编写的。大纲词汇　·汇编全国各地最新教材大纲词汇。拓展词汇　·汇编全国各地高考试卷中出现的及有可能考的高频词汇。词汇搭配　·汇编大纲、高考试卷中出现的词汇搭配。短语句型　·汇编大纲、高考试卷中要求记忆的常用短语句型。口语名言　·以最贴近生活的口语名言帮助轻松记忆单词。

历年的考题，不论是中考，还是高考，其命题在较长一段时间内是有规律可循的。一方面，命题要遵循一年一度的考试说明；另一方面，命题与知识点出现的频率和知识运用的频率也是紧密相关的。我们通过研究历年的考题，从中找出这些考题的命题切人点，然后顺着切人点找出其隐含的知识点及其内在联系，从而让学生在短时间内对考点和命题人的出题规律有一个全面的了解。《高考英语考点详解》是由名师打造的国内教辅精品，该书透视考点、重点、难点和热点，预测演练全新优化试题，紧扣高考经典全真试题，内容几乎涵盖了中学所有语法要点。编写方面打破常规，突破了传统的语法学习思维模式，在知识的归纳上较全面、直观、实用、易懂。该书编写体例新颖，主要包括以下几个方面：语法概说：总体阐述高考语法项目，从而使考生整体把握语法。考点诠解：立足高考考点，直击高考知识考点，阐释命题特点，总结命题规律，把握高考命题思路和脉络，预测命题趋势，指导备考方向。语法回顾：以语法基础知识为重点．建构基础知识框架，使学生更为系统化、条理化地掌握英语语法基础知识。能力过关：既注重了基础知识的训练，又注意到能力的提高，是学生夯实基础、巩固知识、提高自己能力的最佳训练。命题特点与应答策略：对高考试题中的听力、完形、阅读等题型进行了专项指导，并从命题特点和应答策略两方面进行了详细指导。参考答案：答案详尽，方便学生及时检查自己对所学知识的掌握情况。

《高中英语翻译与写作》根据高中阶段学生所要求掌握的英语语言技能，设计了从句子翻译到文章写作的专项练习，并附有历年各地高考写作经典题目及参考范文，为学生提供有针对性的操练。

我国新课改推行近10年来，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的基本要求被简称为“三维目标”，对基础教育阶段教材编写、教学实施、教学评价、学业评价等产生了深刻的影响。在这一目标体系下，各学科的课程标准都强调培养学生积极情感（体验）的态度目标，各学科的教材都强调对道德及价值观教育目标的实现，并要求教师在课堂教学中全面、深入地挖掘、展示出不同学科在实现道德价值观教育上的不同价值。可以说，“三维目标”的统整为我国基础教育克服认知教育与情感教育分离的状况提供了观念和制度上的支持，对于培养认知与情感和谐发展的创新型人才具有重要的意义。然而，教育运转的机制是复杂的，“三维目标”的提出并不能使认知教育与情感教育分离的状况得到立竿见影的改变。且不说由教育理论转化为实践需要一个探索的过程，仅仅是在理论层面，首先要厘清以下三个方面的问题：第一，如何认识认知教育与情感教育的关系？第二，新课程“三维目标”包含哪些内容？第三，如何通过整合“三维目标”克服认知教育与情感教。

第一册（必修1）、第二册（必修2）、第三册（必修3）、第四册（必修4）、第五册（必修5）、第六册（顺序选修6）、第七册（顺序选修7）、第八册（顺序选修8）、附录、不规则动词表。