《小学英语词汇必备手册》依据小学英语教材及扩展阅读材料收录大约1500词；采用最新国际音标注音；中文释义为小学生可能用到的常用义；短语和倒句简单易懂。此书适合小学生使用。

前一阵子一直在思考一个问题：怎样才能灵活地、有创造性地使用教材？今天看到由罗敏江老师主编的《初中英语教材整合：创新设计与案例研究》一书非常高兴，至少我和一线的老师们想到一块儿了！曾经在很长一段时间里，教科书在教师心目中有着神圣不可侵犯的地位。不少教师认为教科书就是权威，按照教科书的顺序上总没有错。随着新一轮课程改革的开始，这个信念悄悄地发生了变化。《英语课程标准》提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”在教材使用过程中，教师可以也应该根据教学需要对教材内容进行适当的补充、删减、替换、扩充或调整，以使教材的内容更加符合学生的需要，贴近学生的实际生活。越来越多的老师认识到教材是课程实施的重要组成部分，它代表一定的教学目的、教学目标、教学观念和教学方法，但教材也有一定的局限性，它不可能完全满足不同地区、不同层次英语教学的需要。通过教师加工的教科书才会有血有肉，才会体现教师的教学智慧，才会赢得学生的心。然而在实际的教学工作中，由于多种原因，教师们很难做到对教材进行补充、删减、替换、扩充或调整。原因之一是缺乏相关的教学资源和背景知识。

《高中英语翻译提升》的目的就在于为广大师生提供获取这样的感性经验和理性认识的材料和途径，所针对的主要是高中英语考试中的中译英题型。书中收录了数千条例句，并将这些例句依照词汇、句型等方面的特点分门别类。在各类别中则先概述所要阐释的语法特征，力求涵盖广泛。通过对有关知识点的分析和对大量例句的翻译，有效增进学生对中译英题型的了解和认识。例句根据教学大纲和高考大纲所要求的词汇、词组设计及编选。编选例句的原则不只是能否说明某一语言点，还尽量兼顾语句本身是否具备思想性和教育意义。

《初中英语巧学速记》作为英语学习的“催化剂”和“发酵菌”，能有效促进知识的消化和吸收。它是利剑，能帮你去除学习道路上的拦路虎，助你顺利跃向更高的起点。它会使你激动和惊异的发现，自己不再惧怕英语，而是在它面前变得游刃有余。它会成为你熟练掌握英语知识、从容应对各种考试的翅膀，使你自由翱翔在希望的蓝天！系统全面：涵盖初中阶段必须掌握的所有英语知识。重难点突出：重要知识点均配有画龙点睛式的点拨和例句，并附典型试题。易学易记：数十种巧学速记的方法将枯燥乏味的英语知识生动展现在读者面前。独创性强：是作者20余年教学经验和技巧的总结。

《高中英语巧学速记》作为英语学习的“催化剂”和“发酵菌”，能有效促进知识的消化和吸收。它是利剑，能帮你除去学习道路上的拦路虎，助你顺利跃向更高的起点。它会使你激动和惊异地发现，自己不再惧怕英语，而是在它面前变得游刃有余。它会成为你熟练掌握英语知识、从容应对各种考试的翅膀，使你自由翱翔在希望的蓝天！

完形填空是历年中考必考的试题形式，此题型考查的是综合运用所学的英语知识进行阅读理解、逻辑判断和构成完整篇章段落的能力。从近些年的中考试题来看，试题已由“知识立意”转向“能力立意”，试题的灵活性进一步增强，进一步突出了考查“主干”知识的运用。依照中考英语考试大纲的要求，结合近三年中考英语真题，《初中英语专项训练：完形填空》的框架分为以下几个部分：第一部分：考纲解读考试大纲是中考命题的基准，深层理解考试大纲可以使考生更加容易把握中考命题脉络，了解命题趋势。第二部分：考点精讲熟悉完形填空试题的考点，是在把握考试大纲的前提下需要引起考生特别重视的一个问题。根据对全国各省市地区近几年中考完形填空题型的调查，我们发现绝大多数为四选一型。“四选一”题型是完形填空的传统题型，也是中考必考题型之一。通常给出一篇逻辑性较强的短文或对话，在关键的地方留出数个空格，要求从给出的三至四个（一般为四个）选项中选出一个符合语境、语法结构和文章内容的选项，使文章内容完整、语句连贯。要求学生必须具备扎实的语言基础知识和一定的分析、推理、判断的能力，以及对比分析的能力和较强的语感。在此部分我们掌握命题趋势，提供给学生大量的解题方法和技巧。第三部分：真题精练历年的中考英语试题，其典型性更强、命题方式更权威、导向性更明确。真题精练部分精选近年中考真题，按各种体裁进行精读精练，旨在使考生进一步贴近中考，实战演练。第四部分：预测模拟题2010年预测模拟题精选自全国各地最新中考英语模拟试题，是对中考英语完形填空命题方向的预测，旨在为广大考生提供自测和强化平台。根据历年考试数据的分析表明，考生在完形填空上的失分率一直很高。由此可见，完形填空的得分情况，直接影响到中考英语学科的得分。这就要求考生在掌握大纲要求的所有英语语言知识及其用法（包括语法、词汇、短语与习惯用法等）的同时，能够熟练运用所学的语言知识，完整理解文章的主旨大意、词语语意、细节内容、句篇语境、篇章结构、逻辑关系、深层语意以及作者态度与情绪等，并通过上下文选择最佳答案填空，使文章意思完整、语句通顺而且结构正确。通过以上的逐步训练后，相信考生定能从容应对完形填空了，我们亦为在书中所倾注的心力而欣慰。借此祝每位考生突破自我，在2010年中考英语中取得更好的成绩！

完形填空是历年高考必考的试题形式．此题型考查的是综合运用所学英语知识进行阅读理解、逻辑判断和构成完整篇章段落的能力。从近些年的高考试题分析来看。试题已由“知识立意”转向“能力立意”，试题的灵活性进一步增强，进一步突出了考查“主干”知识的运用。依照高考英语考试大纲的要求，结合近三年高考英语真题，《高中英语专项训练：完形填空》分为以下几个部分：第一部分：考纲解读考试大纲是高考命题的基准，深层理解考试大纲可以使考生更加容易把握高考命题脉络，了解命题趋势。第二部分：考点精讲熟悉完形填空试题的考点，是在把握考试大纲的前提下需要考生引起特别重视的一个问题。这部分考点精讲主要从四种体裁上进行讲解：一、记叙文记叙型完形填空是高考和备考的主要题型。文章以叙述为主，篇章不长，始终紧扣话题中心，形成一个主题连续体。记叙文一般按照事件发展的顺序叙述，有时采用倒叙手法。通过理清人物间的关系，把握细节，找准作者的记叙方向，从而做到真正的理解文章。二、夹叙夹议文夹叙夹议就是一方面叙述某一事情，一方面又对此事加以分析和评论。这种体裁是历年各省市考查的重点。在这种表达方式中叙和议是一个有机的整体，“叙”是“议”的基础，即议论不能脱离叙述。必须在记叙的基础上展开；“议”是“叙”的渗透，即议论在记叙的基础上发表，具有一定的深度与广度。我们在相应部分会阐述此类体裁的解题技巧，并附有大量真题详解。三、议论文议论文是一种通过剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的文体。议论型完形填绪论中国出版的起源与流变空分为两种，一种是夹叙夹议型完形填空；另一种是纯议论型完形填空。四、说明文说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解题。文章一般是“开头点题，结构清晰”，作者往往用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物，解释事理。第三部分：真题精练历年的高考英语真题，其典型性更强，命题方式更权威，导向性更明确，是广大考生备战高考英语完形填空的基石。真题精练部分精选近三年高考真题，分体裁进行精读精练，旨在使考生进一步贴近高考，实战演练。第四部分：预测模拟题2010年预测模拟题全部精选各地最新高考英语模拟试题，是对高考英语完形填空命题方向的预测，旨在为广大考生提供自测强化的训练平台。教育部考试中心对历年考试数据的分析表明，考生在完形填空上的失分率一直很高。由此可见，完形填空的得分情况，直接影响到高考英语学科的得分。这就要求考生在掌握大纲要求的所有英语语言知识及其用法（包括语法、词汇、短语与习惯用法等）的同时，能够熟练运用所学的语言知识，完整理解文章的主旨大意、细节内容、词语语意、句篇语境、篇章结构寸逻辑关系、深层语意以及作者态度与情绪等，并通过上下文选择最佳答案填空，使文章意思完整、语句通顺而且结构正确。通过以上的逐步训练后，相信考生定能从容应对完形填空了，我们亦为在书中所倾注的心力而欣慰。借此祝每位考生突破自我，在2010年高考英语中取得更好的成绩！

《中学生英语用法手册》旨在帮助中学生正确使用英语。收词以常用词为主，提供详细用法说明，包括搭配、辨析、语体说明等信息。提供英汉双语释义。配以大量表达地道的例句。

《高中英语语法新体验：从经典例句开始》最大的特色是集合了大量经典例句，从例句人手来讲解语法。包括现行人教版英语教材例句1179个，还有少量95人教版英语教材和《新概念英语》教材上的例句，同时还参考了英语国家语料库BNC、当代美国英语语料库COCA和TIME MAGAZINE语料库等，将例句穿插于语法讲解的过程之中，内容涉及高中生应掌握的所有基本语法点，由浅入深，循序渐进，具有较强的参考价值与实用价值。读者对象为高中生、中学英语教师及低年级大学生。

《高中新课程实践引领·英语》共五章。第一章“概论”，介绍了新课程的基本特征，提出了新课堂对英语教师的基本要求；第二章“备课”，主要简述了英语课程标准背景下备课的种种形式、备课的环节和特征等方面的内容，并从教学目标的确立、学情分析与教学方法的确定、教材的处理、教学流程的设计、现代化教学手段与教学资源的开发、活动设计、教案撰写等方面给予具体指导；第三章“上课”，介绍了语言知识的教学、语言技能的培养、学习方式的转变、学习策略的养成等方面的途径与方法；第四章“评价”，既介绍了形成性评价与终结性评价等学业评价的内容与方法，也介绍了听课和评课的意义与要求，提出了一堂好课的评价标准；第五章“研究”，介绍了实验研究、个案研究、行动研究等研究方法，并从确定研究题目、进行文献检索、选择研究方法、收集和分析材料、作出结论、写研究报告或论文等方面介绍了教育研究的基本流程和环节。