中小学英语
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中学英语西方文化小百科杨敏暂缺简介...
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新英语备考阅读理解邵紫等编本书有以下主要特点:前面四部分在结合典型例子的基础上,进行了精要的理论分析,读者可以根据自身的实际情况,从中找到对自己有益的东西。后两部分重在实践和练习,选编了七十五篇阅读文章和二十篇补全对话,题材和体裁多样,内容充实有趣,难易适度,可读性强。读者在阅读的过程中,既可以培养和提高自己的阅读理解能力,提升高考应试水平,又可以增长一些重要的背景知识,扩大知识面。本书适合高中学生,尤其是高三学生使用。
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英语,没问题!.初中疑难精解王汝涛 编减轻学生的负担是十分必要的,但减轻负担的手段决不仅仅是量的减少,还应大力推广科学的学习方法,遵循学习规律的教与学,才能真正做到事半功倍。我们编写中学英语“速”系列正是从“减负”和推广科学方法的目的出发的。为了帮助广大同学系统地掌握基础知识和基本技能,提高灵活运用知识的能力,作者按照现行教学大纲和教材,结合实际教学经验,特写《英语,没问题——初中疑难精解》一书以便有针对性地帮助同学们搞好中考前的总复习。本书也适用于学生高考总复习和教师教学时参考。本书内容共分十八项,每项均附练习,最后附综合练习。本书涉及英语疑难275问,以问答形式详细解答同学们学习中经常遇到的难题,以点带面,由此及彼,由表及里,以提高兴一反三的能力。
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小学生英语300句王树凯 主编,张红葵 等编著《小学生英语300句》共分6个部分,50个单元,内容包括常用问候、简单介绍等日常生活会话用语。以日常交际为原则,以培养小学生运用语言能力为目的,克服“哑巴”英语的弊端,符合小学生学习英语的规律。本书是小学生学习日常英语并打好基础的参考书。
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中学英语1+1周春欣主编本书内容包括:理论指导、应用文、记叙文、描写文、看图作文等。
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小学英语实验教材1B 主课本范文芳计算理论是计算机科学的理论基础。本书介绍了计算理论最核心、最基本的内容,包括形式语言与自动机、可计算性和计算复杂性三大部分。全书共分七章,分别为:集合、关系和语言;有穷自动机;上下文无关语言;Turing机;不可判定性;计算复杂性;NP完全性。本书突出了算法,从而使计算机专业的学生更易接受,也更有收益。本书适合作为计算机专业及数学专业本科生或研究生的教材,也可供从事计算机科学的教学与研究人
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英语阅读演练田桂荣,姜保华 编著《英语阅读演练:高中卷》是根据《全日制高级中学教学大纲》、《普通高等学校招生全国统一考试——英语科说明》以及2001年英语科考试的新题型编写的。全书由40套共800题阅读测试题组成,每套题由5篇文章组成,每篇文章有3-5题,共20题。书后有两个附录;一个是词汇表,对超纲词注有汉语释义;另一个是参考答案。《英语阅读演练:高中卷》可供学生作为自学自测的强化训练用,也可供教师在考前辅导用。
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心灵守望温儒敏,王富仁 主编这几年,文学圈儿内鼓噪得不像个模样儿,什么怪诞的、荒谬的、离奇的、粗俗的……各式各样的文学流派粉墨登场,闹得花哨,闹得热火,闹得门前冷落读者稀,还嫌不够来劲,不够刺激。于是,把“美女作家”、“新新人类”再推上前台,涂脂抹粉,扭腰摆臀,以争取新的亮点儿。我们姑且把此类文学称之为“泡沫文学”,泡沫者,一闪即逝之物也。文学圈儿内倘若揉进了这类东西,那就无异于假冒伪劣商品,扰乱社会,坑害民众,甚至会致人残疾夺人性命——把文学硬是弄成非驴非马的模样儿,这是整个文学界的悲哀呵。当然,这些年,我们的文学也有鲜亮的一面,有清新的空气,且不说那些重量级的作家推出的重量级的作品,就是一些野花小草,也丛生争妍,并时不时透出点儿韧劲儿,透出点儿暗香,叫人痴迷得不癫狂不已,欲罢不能。选编《中学美文读本》这套丛书的目的,就是想把散落于各地的野花小草集中起来,培以土壤,施以水肥,以供读者鉴赏。文体以时下较受青睐的精短散文、随笔为主,内容上讲究可读性、独创性和哲理性,有缠绵的情思,悠扬的青曲,亦有心灵的感悟,深沉的反醒。随手撷来,总有些油盐酱醋蕴含其中,让人几多回味,几多思索。世纪之声交融,野花小草吐芳。愿滂沛之文风常吹,精神之枝干常绿。
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新英语备考完形填空王笃勤编全新的视角,第一次从“写作”的角度诠释完形填空,第一本完形策略训练宝典。依据历届高考真题,透析完形设题特点,从“词汇”、“语法”、“篇章技巧”和“段落类型”四方面介绍完形填空解题策略。“词汇”和“语法”向您介绍各类词汇和语法在完形填空中的考查以及解题中这些知识的运用。“篇章结构”中第一次向您展示话题中“词汇同现”和“信息复现”技巧的运用,免除了同义辨析的困难。“段落类型”为你讲解例证、举例、比较、对照等段落结构在完形填空中的运用。本书分“自我检测”、“策略讲解”和“自我训练”。“自我检测”检查您现有技巧运用能力,寻找差距。等等
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欢乐英语杨敏,刘倩总主编刘倩,杨欣波,严云龙主编本书的重点是英语常用句型及自然地运用句型进行会话,掌握字母及部分字母组合,学会拼写单词,目的在于使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。