《繁星》故事的主角是吕贝龙山上的一个牧羊人，他十分爱慕农庄主人的漂亮女儿，但他只能怀着这没有希望的恋情孤独地待在放牧的高山上。一个偶然的机会，主人的女儿来到高山上为他送粮食，突遇山洪暴发而不得不在高山牧场上过夜；牧羊人怀着对主人女儿的尊敬、爱慕和柔情，与这位自己心目中的仙女度过了一个星光灿烂、充满诗意的夜晚，而对这个夜晚的回忆成为了他最珍贵的财富。《最后一课》故事描写的是普法战争后，被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学的学生们向祖国语言告别的最后一堂法语课。故事栩栩如生地刻画了爱国知识分子、法语教师韩麦尔先生的形象，同时通过对小弗朗士的心理活动的描写和对周围环境的渲染，表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

写好英语作文最基本的方法：首先，采集信息并根据掌握的信息确定内容要点；其次，用相应的词汇和句型把它们表达出来；再次，选择好开篇句、发展句、结尾句；最后运用过渡性连接词语把这些句子有机地组合起来。另外，还要运用句型转换的手段使表达方式变得多种多样，使语言更加生动。认真研读本书的第二章，完成其中的练习，你就会掌握这些技能和技巧。所谓文体指导在本书中有两种含义：一是介绍各种体裁文章的写作格式、写作方法和常用词语并进行相应的写作练习；二是介绍“正式文体”和“非正式文体”的语言特点。对于前者，本书单列了章节，请你学习第三章第一至第四节。学习过程中要结合“例题分析”去了解和掌握各种体裁文章的写作特点和方法；要熟悉和规范各种应用文的写作格式；要通过“范文鉴赏”去体验英语语言表达的流畅和美妙；可从“常用语句举例”中选用你需要的词汇或语句，要善于不断充实这些词汇或语句；要通过练习去巩固已学到的知识和技能。对于后者，须在此加以说明。英语中，正式文体（formal）主要用于生人之间客气的谈话，用于特殊场合，如各种公务函件、法律文件等；非正式文体（informal）是在一般会话和私人信件等场合使用的文体，在这种场合中，没有必要特别客气或严谨。虽然本书对此项内容没有单列章节，但在涉及这一问题的有关部分中均作出了说明，如第一章第十节、第二章第三节中的将含状语从句的复合句变为简单句、第三章第二节中的书信的语言特点等。为醒目，在有关句子后面还标注了formal，informal或less formal，请注意分析和对比。

针对英语短语数量大、结构多、难记忆和易混淆等令人头痛的问题，本书一改传统的、按字母顺序编写的老方式，而从短语的内在联系人手，采用分类归纳、联想对比等逻辑思维的方法编写，使短语记起来有可比性，能举一反三；学起来有轻松感，能过目难忘，从而更快、更多地记住英语短语。本书可供大巾学校学生、研究生、出国深造预备人员及英语自学者使用，也可供英语教师作教学之参考。

《英语应用基础学习指导及习题集》是《英语应用基础》第2版的配套教材。是新一轮全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材配套教材。其适用对象是三年制护理专业、助产专业、药剂专业、口腔工艺技术专业、医学检验专业和医学影像技术专业的学生。本教材严格按照新一轮全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材中关于对英语教学的要求进行编写，体现了规划教材编写的“三个需求”和“六个体现”原则。其总体构想为提高学生学习英语的兴趣。通过外语学习，借鉴国外的先进理念和知识，努力把学生培养成为各工作岗位上的技能型和服务型高素质劳动者。本教材编写指导思想是：对学生进行听、说、读、写基本训练。侧重培养阅读和自学英语的能力。帮助学生扩大英语词汇量，提高阅读速度，逐步培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断的能力。同时还要提高学生的语言交际能力及在实际工作中用英语处理一些简单、常见事件能力。通过对本教材的系统学习，学生应了解和掌握约200个医学专业英语单词和词组，了解本专业内容较简单表格填写和阅读较容易的医学英语应用文，为今后继续学习打下扎实的专业英语基础。

“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。本丛书可作为高中教师专业化培训用书。本丛书的最大特点是依据高中新课改有效教学的显著特征，有效解读教学疑难问题，引导教师开展优质高效课堂教学。高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征，本丛书凸显了这些显著特征。高中教学的目标性特征非常显著。高中教学最显著的特征是全面贯彻党的新时期教育方针，为高等学校输送德智体全面发展的生源，是使人口资源优势转化为人力资源优势的关键性教育环节之一。高中教学以高考考查标准作为教学质量评估的核心标准，与职业技术教育有显著区别。

随着新高中课程改革的不断普及和深入，广大教师和学生希望有一套符合课改理念和要求、与原版教科书紧密配合的测评工具的呼声越来越高。为满足师生的需求，人民教育出版社组织了由教材编者、教研员和一线教师参加的“三结合”编写团队，精心策划和打造了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的《同步解析与测评》。这套丛书编写的指导思想就是为教学服务。从学生的角度出发，力求在解析与训练中注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；从教师的角度出发，则要为教师评价教学效果提供思路和方法。本套丛书有以下主要特点。（一）对教材的理解到位。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，学生在理解与把握中或许会存在某种偏差。本丛书因为有教材编者的加盟，所以有利于最大限度地找准教材的重点和难点，并帮助学生着力于对重难点内容的解析，纠正偏差，将知识体系加以归类、梳理，形成网络。（二）对深度的把握精准。丛书注意了基础和提高的关系，基础练习强调同步性和基础性，做到对概念、原理的夯实，在测评中注意循序渐进的题目设计，对知识能力的要求深度精准地把握在课程标准的范围内。（三）与高考的衔接适切。编者深入研究了高考试题的改革方向，通过设计高考难度的综合训练及测评，使丛书既适应随堂教学的要求，又能提高学生应对高考的能力。

短文改错是全国以及各省市高考英语试卷中的常考题型，是一种考查学生知识和能力的综合测试题型。它覆盖面广，设计灵活，不仅能比较准确地测试考生的各项知识水平，而且能客观地反映考生综合运用英语的能力。它将中学生平时常犯的各种典型错误更系统、集中地整理出来，然后放于一篇难度适中、贴近生活的文章中。所以说，高考短文改错重在考查考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，即考查考生在语篇中综合运用英语的能力。短文改错虽然在英语高考分数中仅占10分，却是每年高考英语试题中平均得分最低的题型。这也就从一个侧面说明它是最具有选拔性的试题，自然而然地成为了考生成绩的一个“分水岭”。如果考生能在这种题型上获得高分，就能为自己考上如意的大学增加“砝码”，相反如果考生因为这种题型失分过多，就很可能失去进入理想大学的机会。《星火英语高考专项突破·短文改错》是星火英语集合国内众多英语教育专家及具有几十年高三英语教学经验的名师共同参与、全力打造而成的一本拳头精品，为您提供最及时、最权威、最有力的复习帮助，让您针对弱项，集中攻克，迅速提升。与其他同类书相比，本书具有以下特色：☆策略导航指点江山解读高考短文改错命题特点和趋势，使您全面了解短文改错的答题要求、考查方向以及应考策略，以达事半功倍之效。☆真题荟萃体验求索收录全国以及各省市最新高考真题21篇，理论与实际相结合，在体验真题的基础上细细品味理论，帮您在实战中提升能力。☆考点突破突出重围22个细分考点讲解丝丝入扣，细致入微，帮您深入了解命题原则，探索解题方法，寻求答题规律，为您“拨云见日”。☆模拟演练命中高考80篇原创高质量习题使您能够站在高考的平台上，逐步领会奥妙，领悟玄机，掌握技巧。

语法是英语学习中的一个重要内容。掌握了语法条文并不意味着掌握了英语语法，语法规则只有与语言实例相结合，才能真正被理解和掌握，从而保证在听、说、读、写、译中得到正确的运用。本书的编写目的是，为广大中学生朋友提供一种轻松有效地学习英语语法的途径——读佳句、学语法。书中365个标题句绝大多数取自英语谚语、格言和隽永的名言。它们语言凝练、内涵丰富、寓意深刻、幽默诙谐，蕴藏着高度的智慧和哲理。每一句都包含了一个初中英语教学大纲所规定的语法点。中学生朋友们将在欣赏一个佳句的同时，掌握一个语法点，或者在巩固一个语法点的同时默记一个佳句。这不失为一种学习语法事半功倍的方法。书中的幽默短文、趣味问答等，放松了学习英语语法的心情，达到寓教于乐的目的。

语法是英语学习中的一个重要内容。掌握了语法条文并不意味着掌握了英语语法，语法规则只有与语言实例相结合，才能真正被理解和掌握，从而保证在听、说、读、写、译中得到正确的运用。本书的编写目的是，为广大中学生朋友提供一种轻松有效地学习英语语法的途径——读佳句、学语法。书中365个标题句绝大多数取自英语谚语、格言和隽永的名言。它们语言凝练、内涵丰富、寓意深刻、幽默诙谐，蕴藏着高度的智慧和哲理。每一句都包含了一个初中英语教学大纲所规定的语法点。中学生朋友们将在欣赏一个佳句的同时，掌握一个语法点，或者在巩固一个语法点的同时默记一个佳句。这不失为一种学习语法事半功倍的方法。书中的幽默短文、趣味问答等，放松了学习英语语法的心情，达到寓教于乐的目的。

随着新高中课程改革的不断普及和深入，广大教师和学生希望有一套符合课改理念和要求、与原版教科书紧密配合的测评工具的呼声越来越高。为满足师生的需求，人民教育出版社组织了由教材编者、教研员和一线教师参加的“三结合”编写团队，精心策划和打造了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的《同步解析与测评》。这套丛书编写的指导思想就是为教学服务。从学生的角度出发，力求在解析与训练中注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；从教师的角度出发，则要为教师评价教学效果提供思路和方法。本套丛书有以下主要特点。（一）对教材的理解到位。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，学生在理解与把握中或许会存在某种偏差。本丛书因为有教材编者的加盟，所以有利于最大限度地找准教材的重点和难点，并帮助学生着力于对重难点内容的解析，纠正偏差，将知识体系加以归类、梳理，形成网络。（二）对深度的把握精准。丛书注意了基础和提高的关系，基础练习强调同步性和基础性，做到对概念、原理的夯实，在测评中注意循序渐进的题目设计，对知识能力的要求深度精准地把握在课程标准的范围内。（三）与高考的衔接适切。编者深入研究了高考试题的改革方向，通过设计高考难度的综合训练及测评，使丛书既适应随堂教学的要求，又能提高学生应对高考的能力。