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（1）对测试学中的一些概念和方法论有一定的认识，这些已知内容包括测试的功能、测试设计的基本步骤、测试细目表（testspecification）、中考和高考的测试构念和评分标准的制订等。 （2）缺乏对测试知识正确及全面的理解，这些知识包括：考生特征的研究，测试构念，测试种类，测试编制的有关原则，非语言知识和技能的评价（例如学习者的情感态度、学习策略和文化意识的评价），测试数据指标的理解，测试报告的撰写，效度论证和反拨效应。 （3）教师在测试实践中遇到不少困难，例如对语言材料的选择、考点的确定、试题难度的把握等，因此非常需要参加各种关于测试知识的系统培训。

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