每一门学科都有它自身的规律，按照它的规律去学，就能迅速奏效，否则必定是事倍功半。在语言学习中，语法和词语知识只在用于语言实践中才有价值。语言学习始终应该是一个接受玉语言训练的过程，包括听、说、读、写、译等各种技能的训练。使用适应的材料，投入足够的时间，进行充分的训练，才能获得必要的语言能力，达到期望的效果。要测定学习者的语言水平，必须从学生的听、说、读、译等方面的表现来判断。习得语言运用能力是学习的目的，也是考试时判断学生性水平高低的主要依据。由此可见，重视语言能力的训练，既是平时学习的需要，又是备考的重点，两者的关系是显而易见的。为了帮助高中学生提高英语实用能力，我们精选了一批有关英语的听、读和写的材料，编写成这套丛书。学生们在使用这些材料的同时，得到充分的语言训练，切实提高英语实用能力。当学生具备了这样的以力时，那么通过考试自然是顺理成章的事了。同一年级的学生程度各有高你，学习中前进的步伐也各不相同，但是只要方法对头，坚持不懈，就一定有所提高，有所得益。丛书的每一册都有对近年考题的简要评析，以及少量的仿真试题，但全书的主要篇幅是该项的强化训练材料，必要的地方附有言简意赅的点拨和指导，让学生在操作中领悟和提高，从而习得比较满意的语言能力，在考试中具备较强的竞争力。书的末尾附有全部练习的答案，供学生自测后参考。本书既可作为英语高考前的参考用书，又可以供高中其他年级作为提高英语能力训练的辅助材料。希望适用本书的读者经过努力，在英语学习中取得良好的成绩，并预祝大家考试成功。

为了帮助高中学生提高英语实用能力，我们精选了一批有关英语的听、读和写的材料，编写成这套丛书。学生们在使用这些材料的同时，得到充分的语言训练，切实提高英语实用能力。当学生具备了这样的能力时，那么通过考试自然是顺理成章的事了。同一年级的学生程度各有高低，学习中前进的步伐也各不相同，但是只要方法对头，坚持不懈，就一定有所提高，有所得益。丛书的每一册都有对近年考题的简要评析，以及少量的仿真仿试题，但全书的主要篇幅是该项的强化训练材料，必要的地方附有言简意赅的点拨和指导，让学生在操练中领悟和提高，从而习得比较满意的语言能力，在考试中具备较强的竞争力。书的末尾附有全部练习的答案，供学生自测后参考。本书既可作为英语高考前的参考用书，又可以供高中其他年级作为提高英语能力训练的辅助材料。

内容贴近学生的生活与学习实际，着重培养学生学以致用的能力，从而实现学生从科学世界向生活世界的回归。第二，文章内容充实，深入浅出。教材中出现的概念多以形象化、通俗化的词语来表述，较少出现专业术语。第三，它强调科学学习过程中激发学生的探究能力，既重结论更重过程。小学教材以活动贯穿内容始终，中学教材在一开始就引入科学的概念及科学探究的步骤，引导学生学科学、用科学，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力及自学能力。第四，以知识宽度代替深度。在知识内容方面，本套教材主要涉及生命科学、物质科学与宇宙科学三大领域。在系统地讲解这三大领域的基础知识的前提下，它侧重从更广泛的范围内对课程进行整体构思，学科内容交叉渗透。第五，版面活泼，图文并茂。配备大量精美的插图是本套教材的一大特色，特别是小学教材充分考虑到学生的认知规律，以实物照片和卡通图片相结合，充分调动学生的创造力和想象力。第六，具有开放性。本套教材在学习内容、活动安排、作业与练习、评价等方面给师生提供了选择的机会和创新的空间，同时它还引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行探究性学习，使学生在学习科学的过程中潜移默化地掌握英语，从而达到双语教学的目的。...

本产品为2盒磁带。

内容贴近学生的生活与学习实际，着重培养学生学以致用的能力，从而实现学生从科学世界向生活世界的回归。第二，文章内容充实，深入浅出。教材中出现的概念多以形象化、通俗化的词语来表述，较少出现专业术语。第三，它强调科学学习过程中激发学生的探究能力，既重结论更重过程。小学教材以活动贯穿内容始终，中学教材在一开始就引入科学的概念及科学探究的步骤，引导学生学科学、用科学，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力及自学能力。第四，以知识宽度代替深度。在知识内容方面，本套教材主要涉及生命科学、物质科学与宇宙科学三大领域。在系统地讲解这三大领域的基础知识的前提下，它侧重从更广泛的范围内对课程进行整体构思，学科内容交叉渗透。第五，版面活泼，图文并茂。配备大量精美的插图是本套教材的一大特色，特别是小学教材充分考虑到学生的认知规律，以实物照片和卡通图片相结合，充分调动学生的创造力和想象力。第六，具有开放性。本套教材在学习内容、活动安排、作业与练习、评价等方面给师生提供了选择的机会和创新的空间，同时它还引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行探究性学习，使学生在学习科学的过程中潜移默化地掌握英语，从而达到双语教学的目的。...

词汇量是衡量英语水平的一个重要尺度，是英语听、说、读、与的基础，是高中英语新课程标准的基本要求，《魔法英语高中词汇必备手册》就是专门为高中生量身定做的单词记忆专项突破必备宝典。本书收录教育部新课程标准要求中学生掌握的全部单词和短语，重点词条配有翔实的例句、全真考题，并对易混词语进行辨析，突出词汇的活学与活用，减少复习备考的盲目性，是一本具有超强针对性和实用性的词汇书。本书具有以下特点：1、高信度，新内容，大容量本书涵盖新课程标准要求初中生掌握的全部单词和词组，是一本真正意义上的初中生词汇大全。2、繁简得当，增长点突出书中内容繁简得当，对重点单词的讲解不厌其烦，突出词湛世的活学与活用。3、全新编排，体例新颖科学本书根据词汇学习的科学规律，运用全新的思路编排而成，除了一般的词汇书所包含的词条、音标、词性、释义等以外，还增添了全新的内容。

本书系列是依据《英语》（新标准）（初中起点）教材开发的配套测试题集，供学生课外检查自己的英语学习情况。特色：紧密结合学生用书，提高学生对所学知识的应用能力，题型形式多样，有利于增强学生对英语的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，符合初中学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，合理安排题型和题量，使用对象：以初中为起点学习英语的学生，本书配有录音带一盒（单独定价）

本产品为《英语（新标准）3 学生用书（初中起点）》配套磁带3盘。朗读人：Paul Denman[英] Debbie Mason[英]，学生用书 1/3 A：Module 1 - Module 4 Unit 1 B：Module 4 Unit 2 - Revision（I），学生用书 2/3 A：Module 8 - Module 11 Unit 2 B：Module 11 Unit 3 - Revision（II），活动用书 3/3 A：Module 1 - Revision（I） B：Module 8 - Revision（II）《英语》（新标准）（初中起点）适用于初中一年级开始开设英语课程的中学。本朗读带（三盒）包括《英语》（新标准）（初中起点）第三册学生用书及活动用书中标有Listen的所有内容，供初中二年级第一学期使用。书中的材料由英籍人士朗读。

语言是任何人都可以学会的，但要想学好外语就得需要一点perseverance（坚持）。世上的事开始很容易，但却难于成功。因为成功意味着必须学完知识的全程，意味着历尽千辛万苦，依然执着；意味着满身伤痕，也决不放弃；意味着受尽伤害依然心地善良；意味着在身体极限时，咬紧牙关，继续迈着疲劳的双腿向前迈进。不跨越极限，我们会吃尽苦头；要跨越极限，则要经受更多的考验，但只要你能忍受黎明前那最黑暗的一刻，太阳一定会带着满天的朝霞为向着东方奔跑的你升起。这是一套按照教育部考试中心颁发的考试说明的要求，在紧扣教学大纲内容的基础上，依照英语命题顺序编制而成的考试指导用书。内容安排由浅入深，循序渐进，对学生有很高的指导价值，她可以帮助你一步步走向成功，走向为你准备好了的更精彩的世界。<

一口气读完巩昂的《我在美国上中学》一书，感觉很好，可以让中国学生了解美国学生是怎样学习的，对老师来讲也有参考价值。因为国内正在推行新的课程改革，提倡探究性学习，许多教师不太理解，也不知道如何设计一堂探究性的课。巩昂的书中提供了许多实例。探究式教学表面看来有点乱，没有传授系统的基础知识，但是学生通过这样的探究性学习掌握的知识还少吗？在这种兴趣盎然的气氛中自己收集资料、自己探索，他们获得的知识还能不巩固吗？他的个性和创新能力还能不发展吗？我真有点佩服他们，竟然让初中一年级的孩子了解达·芬奇、拉斐尔、莫奈、毕加索，而且理解他们的风格、欣赏他们的绘画的美，真觉得难以理解。《美国高中作业》介绍巩昂在高中阶段做的各科作业，老师是怎样要求的，学生是怎么完成的。这套书，在我看来，不仅适合中学生读，而且也适合老师读。在探究性学习中，许多教师不知道如何设计探究性教学，不知道如何发挥学生的主体性、主动性。我想，如果读读这套书，会得到启发。——中国教育学会会长　顾明远教授作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主的构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。中学老师通过书中大量介绍的问题·互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。