全书结构要求严谨、科学、循序渐进、有创新。以“听”为主线，既强调从低层次听力训练逐步向高层次训练（bottom—uplistening），更重视结合学生的生活实际进行听力训练（top—downlistening）。以灵活多样的练习形式，组织学生进行英语综合能力训练，鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。听力内容要求是真情、真景下的全真谈话。语言要求地道，实用性强，富于时代感。活动形式力求体现现代二十一世纪英语教学发展趋势的语言的真实性原则、任务型学习的原则以及以学生为主体的原则等。要使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；在全面提高学生听力的同时，提高说、读、写能力，特别是说的能力；并巩固和扩充词汇、学习语音、语法等基础知识，掌握它们的语用功能；开发学生智力、激发他们思维能力和创造力，了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参与意识；学习和提高用英语进行真实交际的能力，帮助学生突破听力难关。

全书结构要求严谨、科学、循序渐进、有创新。以“听”为主线，既强调从低层次听力训练逐步向高层次训练（bottom—uplistening），更重视结合学生的生活实际进行听力训练（top—downlistening）。以灵活多样的练习形式，组织学生进行英语综合能力训练，鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。听力内容要求是真情、真景下的全真谈话。语言要求地道，实用性强，富于时代感。活动形式力求体现现代二十一世纪英语教学发展趋势的语言的真实性原则、任务型学习的原则以及以学生为主体的原则等。要使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；在全面提高学生听力的同时，提高说、读、写能力，特别是说的能力；并巩固和扩充词汇、学习语音、语法等基础知识，掌握它们的语用功能；开发学生智力、激发他们思维能力和创造力，了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参与意识；学习和提高用英语进行真实交际的能力，帮助学生突破听力难关。

全书结构要求严谨、科学、循序渐进、有创新。以“听”为主线，既强调从低层次听力训练逐步向高层次训练（bottom—uplistening），更重视结合学生的生活实际进行听力训练（top—downlistening）。以灵活多样的练习形式，组织学生进行英语综合能力训练，鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。听力内容要求是真情、真景下的全真谈话。语言要求地道，实用性强，富于时代感。活动形式力求体现现代二十一世纪英语教学发展趋势的语言的真实性原则、任务型学习的原则以及以学生为主体的原则等。要使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；在全面提高学生听力的同时，提高说、读、写能力，特别是说的能力；并巩固和扩充词汇、学习语音、语法等基础知识，掌握它们的语用功能；开发学生智力、激发他们思维能力和创造力，了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参与意识；学习和提高用英语进行真实交际的能力，帮助学生突破听力难关。

*按新课标要求，请英语教育专家精心编选，篇目来自经典名著和当代、现代名家名作。*反映中学生最关心的家庭、学校生活、个人成长、动物、植物、历险等主题。*读精彩篇章，学地道英语，全面提高英语阅读能力。

*按新课标要求，请英语教育专家精心编选，篇目来自经典名著和当代、现代名家名作。*反映中学生最关心的家庭、学校生活、个人成长、动物、植物、历险等主题。*读精彩篇章，学地道英语，全面提高英语阅读能力。

本套书引自“汤姆森学习出版集团”最新版本，并由江苏名师按照华东地区学生水平进行练习改编。全书主要适用于英语教学较发达地区的初、高中学生扩大阅读量、熟悉国外当代文化，丰富学生课外阅读。全书分三级：Level1：InsidetheNews（适合初三或高一学生使用）Level2：InsightsandIdeas（适合高一或高二学生使用）Level3：CommentsandConcepts（适合高二或高三学生使用）每册书以话题为单元，主题鲜明、体裁广泛、信息含量大，所讨论话题对于学生而言并不陌生，在熟悉的材料中又融有新的、鲜为人知的信息，从而满足中学生的求知欲，使他们学有所获。本套丛书的特点是书中的词汇有系统地循环使用，只要按照书中的单元编排顺序学习，学生就不会被生词所困。丛书的另一特点是重视学生对基本语言结构和基本词汇用法的理解，全书中出现了各种常见时态的用法，如：包括反身代词的所有代词形式、用作定语的过去分词、动名词等，另外还使用了although，nevertheless，whether，yet，eventhough，however，so等连接词语。书中设计了大量的阅读任务和练习活动，在使用该书的过程中，学生将就感兴趣的话题进行讨论、阅读和书面表达，从而提高阅读技巧和阅读能力。

在“听、说、读、写”这四种英语学习者所必须具备的基本技能中，“听”位居第一。听力水平不仅决定着其它三种能力的养成，也是中考取得优异成绩的关键。 目前教辅用书种类繁多，但专门进行听力训练的复习资料却寥寥无几，按“交际功能项目”来划分单元并进行讲解及训练的学习用书此前还没有出现。本书正好填补了教辅书的这一空白，它有以下三个突出特点： 一、单元知识讲练。本书是以教学大纲为蓝本，以课程标准为方向，按“交际功能项目”划分单元。全部典型例题均选自全国各省市的中考试题；听力要点部分从能力要求与听力技巧两个方面培养学生“听”的技能；解题思路从各单元的交际功能特点出发，结合合国各地中考实际，说细阐述了各单元的命题特点、设题方式、应试策略、常见的交际用语等；围绕各个单元的交际项目精心编写强心训练。 二、中考模拟训练的12套试题完全打破了“交际功能项目”的界限，考生在进行了系统的单元复习后，可利用此部分来进行综合训练并检验复习的效果。 三、本书有配光盘和配磁带两种版本，以满足不同读者的需求。

英语阅读在英语教学中占有很重要的地位。这不仅仅是因为读是听、说、读、写四项技能之一，同时我们认为阅读也是一个积极的交际过程。从表面上看，阅读是信息的输入，但实际上读者在阅读书面材料时，会依据自身的生活经历、文化知识背景，通过思考、理解，在接受信息的同时，与作者在字里行间进行交流。读者和作者之间或产生共鸣，或产生分歧的这个过程就是一种交际过程，也是一种复杂的心理活动。那么，如何指导学生阅读，以及如何正确引导学生在这种“阅读交际”中提高学生的综合素质将是我们关注的问题。人们越来越认识到素质教育的重要性。知识、能力、素质三个方面的协调发展是我们这个世纪人才的培养方向。所以，在大力提倡素质教育的今天，教师更应注重加强学生在阅读能力方面的培养。通过学习富有文化内涵和思想信息的文章，使学生在不断追求知识、不断完善自我的同时，不断提高持续发展的能力。由此可以看出，英语阅读素材的选择尤为重要。《中学英语原著阅读》是我们奉献给广大师生的一本精选阅读教材。通过学习本书，学生可以熟悉不同文化，积累更多的词汇，提高阅读速度，熟悉不同的语法结构、词语搭配和习惯用法，提高阅读能力。

《“新东方”链接英语》是新东方教育集团凭借其英语教学资源优势和品牌优势，倾力推出的一套综合性英语课外学习丛书。它以教育部最新中学英语教学大纲为准绳，以人教版最新英语教材为蓝本，立意新奇，选材精到，体例独特；既体现了中学英语教学的基本原则，又紧跟时代，着眼未来，全面提高学生的听、说、读、写综合英语运用能力。本丛书的最大特色是实现了三大“链接”：第一是大纲内外链接。它既紧扣中学英语教学大纲，帮助学生掌握课本知识；又不抱泥于教学大纲，在知识迁移和知识拓展方面做了大胆尝试。第二是课内外链接。它立足于对课堂教学成果的巩固，但又不是对课堂教学的简单重复；而是更注重培养学生在实际生活中运用英语的能力。第三是国内外链接。它注重整合国内外英语教学资源，充分利用国内外最新的外语教学研究成果，在培养学生的跨文化意识方面也独树一帜。一分耕耘，一份收获。我们相信《“新东方”链接英语》会成为广大中学生朋友的良师益友，在帮助学生巩固英语基础知识，培养英语运用能力方面起到较大的作用。

全书结构要求严谨、科学、循序渐进、有创新。以“听”为主线，既强调从低层次听力训练逐步向高层次训练（bottom—uplistening），更重视结合学生的生活实际进行听力训练（top—downlistening）。以灵活多样的练习形式，组织学生进行英语综合能力训练，鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。听力内容要求是真情、真景下的全真谈话。语言要求地道，实用性强，富于时代感。活动形式力求体现现代二十一世纪英语教学发展趋势的语言的真实性原则、任务型学习的原则以及以学生为主体的原则等。要使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；在全面提高学生听力的同时，提高说、读、写能力，特别是说的能力；并巩固和扩充词汇、学习语音、语法等基础知识，掌握它们的语用功能；开发学生智力、激发他们思维能力和创造力，了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参与意识；学习和提高用英语进行真实交际的能力，帮助学生突破听力难关。