少儿英语
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攀登英语阅读系列北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组 编著系列简介:“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑,主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习,还是已经有了一定的英语基础,进行关键阅读技能的训练,都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源,覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点,能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。以上各辑分别附赠《家长手册》、《我的阅读记录》各1册和由CCTV9外籍播音员朗读的CD光盘各1张,可为孩子开展阅读活动提供支持,也可以帮助家长更好地参与孩子的阅读活动。“分级阅读”第四、五、六级将于2011年1月推出。本辑图画书介绍:“有趣的字母”共26本图画书,适于5—8岁儿童阅读学习,可与“分级阅读”的第一、二级配合使用。有的孩子学英语好几年了,却常常遇到这样的情况,没学过的单词不会读,学过的单词也读不准,甚至读不出来。这是因为孩子没有掌握英语的发音规律,只能简单、机械地背诵单词。英语拼读技能的形成是有规律可循的,一些语音成分,特别是26个英文字母在词汇中的发音规律,是英语单词拼读技能的基础。 “有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事,其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇,用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点,并形成将字形与其发音正确对应的能力。26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题,通过科学、合理的设计,在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词,帮助孩子掌握字母的字形及发音。“有趣的字母”一个个有情境的故事,让孩子在生动有趣的阅读中,不知不觉自然习得26个字母的发音,掌握字母的发音规律,最终实现“见词能读,见词能拼,举一反三”,大大提高英语单词识别的速度和准确性,提高阅读的效率。此外,“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略,为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础。本辑图画书的核心特点:激发大脑语言潜能,提高英语学习效率“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练,促进儿童语言和相关大脑区域的激活,提高形—音转换速度,达到单词解码的自动化,激发儿童的大脑语言潜能,使儿童的英语学习事半功倍。环境文字,巧妙设置研究发现,儿童对环境文字的辨识程度可以高达87%,而对于非环境文字的辨识程度只有6%。“有趣的字母”充分运用这一语言学习规律,在图画书的前后环衬、扉页、人物的服装及背景上均加入了环境文字,通过这种方式促进儿童学习和记忆。重视重复,不易遗忘“有趣的字母”通过科学、合理的设计,在结构化的句式中不断重复出现含有同一字母的单词。这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。视觉强化,引起关注“有趣的字母”通过具有冲击性的视觉输入,如变色、加黑、斜体等多种方式,激发儿童的兴趣,引起儿童的关注。 -
朗文·新概念英语故事卡(英)亚历山大(Alexander,J.) 主编专为6-7岁初学英语的中国儿童编写;秉承《新概念英语》的教学精华;教学大纲秩序渐进,强调听力和口语交流;人物形象活泼可爱,故事情节幽默风趣;中文版教师用书内容细致全面,课堂活动丰富;多样化的教辅材料,让英语学习轻松有趣;BBC专业录音,语音纯正、生动传性。故事卡为学生用书主课文的图片,色彩丰富,内容充实。教师可灵活使用,方便课堂教学,活跃课堂气氛,以达到更好的教学效果。 -
最诱人的味道(美)劳 编文,(美)斯莫曼,(美)托瑞特 绘《最诱人的味道》介绍了波迪和朋友们忽然感到非常饥饿,他们在一个森林里着陆,乌鸦、海鸥等都找到了自己喜欢的食物,可波迪对那些食物一点也不感兴趣。森林里的其他动物,都邀请波迪分享自己的美餐,他们一边叫波迪一边把自己的食物描述得非常诱人。但是,这些都不是波迪爱吃的。最后,波迪在森林里发现了一伙野营的人,他们邀请波迪一起共进晚餐。 -
学前英语教学参考书姚丹 等主编:《学前英语》系列教材是一套专为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的英语综合教材。本教材以教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》和《全国英语等级考试(PETS)考试大纲》为依据进行编写,以“培养实用性人才”、“应用为目的、实用为主、够用为度”为基本原则;以学前教育五大领域为主线,主题鲜明,突出了教学内容的实用性、针对性和可操作性,强化了学生语言运用实践能力的培养。教材包括A、B两大板块:A板块程度较浅,适用于五年专学前教育专业的学生;B板块程度较深,适用于三年专及学前英语或双语教育专业的学生。本套教材也可作为本科相关专业的辅助教材。 -
攀登英语阅读系列北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组 编著系列介绍:“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑,主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习,还是已经有了一定的英语基础,进行关键阅读技能的训练,都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源,覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点,能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。以上各辑分别附赠《家长手册》、《我的阅读记录》各1册和由CCTV9外籍播音员朗读的CD光盘各1张,可为孩子开展阅读活动提供支持,也可以帮助家长更好地参与孩子的阅读活动。“分级阅读”第四、五、六级将于2011年1月推出。本辑介绍:“神奇字母组合”适合6—9岁儿童,用以培养孩子的拼读技能,即将英语的形和音准确对应的能力。本辑图画书选取出现频率较高、我国儿童难以掌握的26个字母组合,如th, ng, ir等,用含有同一字母组合的不同单词,编写成26册生动有趣的图画书,在结构化的句式中不断复现含有同一字母组合的单词,通过这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。本辑图画书讲述了26个生动有趣的故事,充满了温情、智慧、想象力和创造力。同时,帮助儿童根据拼读规律对单词进行分解记忆,大大提高单词拼读的准确性,对拓展单词量,提升英语阅读的流畅度有很大帮助。 -
玩中学成长快车系列 乐乐英语3辛欣 主编《乐乐英语3(儿童口语短句)》依据教育部《幼儿园教育指导纲要》和国内外最新教育理念,紧扣幼儿成长敏感期,着重对幼儿的母语识字、英语学说、数学计算、美工制作和学前阅读等潜在能力进行全面开发和快速提高。全书均由相关学科专家和一线教师合作编写,坚持“兴趣导向,不教而学”的理念,在各种游戏、说唱、故事、表演等活动中适时导入相关的学习内容,引导孩子在玩中学、学中玩,师生互动,同玩同乐,以教师因势利导、润物无声,孩子主动参与、自然习得为最佳境界。全套书包括《乐乐识字》(2册)、《乐乐英语》(3册)、《乐乐数学》(3册)、《乐乐美工》(3册)和《乐乐阅读》(12册)共5种,其中部分教材配有光盘(磁带)。为配合双语教学,每种教材均适当引入英语听说内容,全方位营造双语氛围。 -
玩中学成长快车系列 乐乐英语2辛欣 主编本书依据教育部《幼儿园教育指导纲要》和国内外最新教育理念,紧扣幼儿成长敏感期,着重对幼儿的母语识字、英语学说、数学计算、美工制作和学前阅读等潜在能力进行全面开发和快速提高。全书均由相关学科专家和一线教师合作编写,坚持“兴趣导向,不教而学”的理念,在各种游戏、说唱、故事、表演等活动中适时导入相关的学习内容,引导孩子在玩中学、学中玩,师生互动,同玩同乐,以教师因势利导、润物无声,孩子主动参与、自然习得为最佳境界。 -
Gram Gram英语语法远征队9(韩)张荣俊 著好有趣的漫画!好生动的冒险故事!但是,这可不是普通的漫画哦。远征队的小伙伴们——健、彬娜、皮奥将带领大家进入神奇的格莱姆森林奇幻世界,开始语法远征之旅!在远征途中,大家将逐渐掌握小学至初中阶段必需的语法点,轻松掌握英语语法!远征队终于发现了黑暗洞穴!他们历经千辛万苦找回了丢失的法宝,并顺利通过了普捷希岩洞。可是,鹰群的闪电袭击使远征队无法靠近眼前的黑暗洞穴。此时,全副武装的普洛格莱希正等待着他们……那么,远征队的命运又将如何?在本册书中,涵盖以下语法点:●名词所有格的构成和用法●疑问词how的用法与“六何法”●“how+形容词”问句●现在进行时的用法和形式●现在进行时问句 -
识字与阅读.第2辑.英语王丽艳 主编本书专门针对4-6岁儿童编写,内容主要包括千字文、百家姓、拼音、数学、英语、识字六个部分。书中均采用大号字标注拼音的方式,教会孩子在初步学习文字、拼音的同时学习日常的一些基本知识。本书制作生动,每本书都配以手绘插图,同时在文言文的部分,不但标注解释,同时配以相应的小故事帮助孩子理解。而拼音、数学、英语、识字方面则侧重于孩子初期的培养,教会孩子学习简单的知识。本套丛书同时充分吸收和借鉴了众多早期教育的先进理论和方法,提出多元立体化的学习模式。 -
Gram Gram英语语法远征队3(韩)张荣俊,(韩)奥菲 策划·图好有趣的漫画!好生动的冒险故事!但是,这可不是普通的漫画哦。远征队的小伙伴们——健、彬娜、皮奥将带领大家进入神奇的格莱姆森林奇幻世界,开始语法远征之旅!在远征途中,大家将逐渐掌握小学至初中阶段必需的语法点,轻松掌握英语语法!皮奥利用召唤珠只身一人来到了健、彬娜和毛毛所在的熔岩洞窟。但是,朋友们被恶毒的埃杰施了魔法,关在了笼子里面。如果不能在规定时间内打开封印,朋友们都会掉进滚烫的岩浆里……在本册书中,涵盖以下语法点:●形容词的定义及用法 ●找出形容词?位置●揭开not的秘密●使用副词进行详细说明●找出副词的位置
