《快乐儿童英语》采用科学的编写方法，充分依据幼儿语言学习的特点，着眼于激发孩子学习英语的兴趣，锻炼孩子开口模仿的胆量，培养孩子正确的语音、语调以及最初步的英语听说能力。《快乐儿童英语》图文并茂，配有磁带，可用作幼儿园或小学低年级的英语教材，也可成为家长辅导幼儿学习英语的好帮手。

这本《牛津英语童谣100首》收集了100首优秀的英国小朋友的童谣，并且是英汉对照，每一个小童谣都是一个小故事，一个小寓言，即美丽，又含有寓意，通过这本小书，中国的小朋友们即可以欣赏美丽的童谣，又可以在这些美丽童谣中学习英语，孩子们学习英语就有了趣味性，不再会是枯燥无味的教科书，让孩子们以自己审美的方式来学习英语。这本书不仅仅是孩子们的读物，做为大人们也应该来看看这里的童心的可爱。

本套书根据学前儿童的不同年龄段，分为小班、中班、大班三册。从基础英语教育的常见单词、基本句型、日常用语、自然常识教起，辅助充满童趣并便于记忆的儿歌、游戏、情景对话等。在编辑这套《新世纪儿童英语》时，编者着重突出以下特点：1与幼儿园教材同步；2紧紧抓住学前儿童的心理和兴趣点，循序渐进教他们学英语；3学习英语的同时，又复习和学习了如识字、辨物、色彩、数数等其他知识。

本书共3册，每册有14课，设有Lookand say、Listen andplay、Sing a son9等项目，图文并茂，每册都配有音带。 专家的研究成果表明，幼儿时期的母语保护系统还不完善，外界对其影响力较小，是学习外语的最佳时期。我们根据儿童的生理、心理特点，以培养儿童语言感觉能力和对英语产生浓厚兴趣为目的来编写本书。考虑到儿童好动、爱玩的特点，我们力求使每课内容生动活泼、易于表演和记忆，编录了儿童喜欢的英语歌曲和游戏，配上了插图，使儿童在轻松愉快的语言环境中学会英语。 本书以面授为主，教师须熟悉课文内容和教学方法，并以音带作为辅助工具。家长在指导孩子使用本书时应每天让孩子听一二次音带，边听边读；在孩子吃饭、玩耍、游戏等“非学习过程”中反．复播放已学内容，以创造良好的语言环境；参照附录，自己说中文，让孩子说英语，让其与音带的发音对照，看其发音是否准确；鼓励孩子向其他孩子表演已学英语语句；若自己懂英语，应多用孩子所学的英语与其对话。

１．趣味性强。本书插图全是米老鼠、唐老鸭、布鲁托等活泼可爱的迪士尼卡通人物形象，极富吸引力，可以大大提高孩子们学习英语的兴趣，大娱乐中学习，在学习中提高。２．内容丰富、实用。全书共收词条１５００个，有近１０００幅彩图和近２０００个例句，全部是常用词语，例句内容与日常生活密切关联，十分生动，孩子们可边学边用，实用性极强。３．扩展性很强。每一词条都有词性、同义词和反义词、用法辨析、英国英语和美国英语的不同等知识内容，比之一般的词典只是简单的“词条＋例句”要丰富和科学得多。本词典中还有多幅生动专题插图，把许多意义相关的词语编排在一个场景中，对读者扩大词汇量和系统地联想记忆相关词汇十分有帮助。４．附录内容丰富。本词典后附有“不规则动词表”，“数词表”、“人称和时态变化表”、“形容词比较和最高级表”等，并有完备的总词汇表，检索极为方便。友情提示：本商品只有图书，没有磁带。

本套书根据学前儿童的不同年龄段，分为小班、中班、大班三册。从基础英语教育的常见单词、基本句型、日常用语、自然常识教起，辅助充满童趣并便于记忆的儿歌、游戏、情景对话等。在编辑这套《新世纪儿童英语》时，编者着重突出以下特点：1与幼儿园教材同步；2紧紧抓住学前儿童的心理和兴趣点，循序渐进教他们学英语；3学习英语的同时，又复习和学习了如识字、辨物、色彩、数数等其他知识。

本书共3册，每册有14课，设有Lookand say、Listen andplay、Sing a son9等项目，图文并茂，每册都配有音带。 专家的研究成果表明，幼儿时期的母语保护系统还不完善，外界对其影响力较小，是学习外语的最佳时期。我们根据儿童的生理、心理特点，以培养儿童语言感觉能力和对英语产生浓厚兴趣为目的来编写本书。考虑到儿童好动、爱玩的特点，我们力求使每课内容生动活泼、易于表演和记忆，编录了儿童喜欢的英语歌曲和游戏，配上了插图，使儿童在轻松愉快的语言环境中学会英语。 本书以面授为主，教师须熟悉课文内容和教学方法，并以音带作为辅助工具。家长在指导孩子使用本书时应每天让孩子听一二次音带，边听边读；在孩子吃饭、玩耍、游戏等“非学习过程”中反．复播放已学内容，以创造良好的语言环境；参照附录，自己说中文，让孩子说英语，让其与音带的发音对照，看其发音是否准确；鼓励孩子向其他孩子表演已学英语语句；若自己懂英语，应多用孩子所学的英语与其对话。

《现代儿童英语》是一套为小学生从申年级开始学与英语而编的教科书，系1990年受国家教育委员会课程教材中心委托为开放城市小学编写的课本。1991年由蔡增朝同志主持组织在中日青年交流中心研修部办班开始实验，至今已在各地进行教学。本书共八册。按各学校情况每学期一册，书本不用套色，学生可以自己上色，爱护书本。编写这套教材的缘起可以追溯到30年前。那时，为了几个重点小学进行外语学习实验，我们曾经编过一些课本。当时，听说领先的原则还是一个很有争论的问题。从那时开始形成的一些想法和作法就形成了这套教材编写的基础。参加本书编写的有经验丰富的中外英语教师，并由英语纯熟的心理学家主其事。这样做的目的有两个：一是力求本书能尽量适合小学中高年级儿童的年龄特点和英语语言自身规律;二是要让儿童在学会英语的过程中逐步增长学习的本领和技能。要求把"让学生＇学会"的目标转到"让学生。会学"的观念上来，这也是一种不小的改变。"会学"要先从整体中了解个别，再从个别总结出规律，从规律申以旧带新达到一隅三反，比如每课的拼字发音我们就是以这种思想安排词汇的。词汇排列从熟悉的词带出一系列相似发音的新词，以便学生逐渐学会自己发音认字和拼写。在知识量日益增多的今天，学习英语和学习其他科目一样，是没有止境的。只有让学生掌握学习的门径，方能受用无穷。这套书的编写原则首先是在注重英语语言知识体系的同时，将思想教育和人格修养蕴含其中，比如第二册CoIdandGold一课在学习发音中渗透了贫富不平等的概念;其二是注重发展智力，将英语学习和初步辩证逻辑思维训练结合起来，比如从第三、四册后就有逻辑思维训练的对话内容;其三是培养实际能力，把学英语和了解外国文化、风土人情、社会习俗结合起来，以利实际交际，比如各册课后布置了外国歌谣、名人诗歌的听力训练等;其四是激发兴趣，各册都有做游戏、猜谜语、讲笑话等内容，引导学生参与其中，体验语感，陶冶情操，在盎然的兴趣中、在活动和应用中学习知识。这套教材对教师们提出了新的要求，为此，我们配套编写了一本"教学参考"，每册有由英籍男女专家录制的录音带，希望教师充分利用。欢迎更多的教师和我们一道接受考验，也欢迎各方面专家、同行和教师们的批评指正。本书在编写过程中我们参考了英美及我国香港的教科书，在编订中尹晓燕同志参加了工作;在试教中北京教育学院宣武区分院二部英语教研员夏根良及各校执教教师提出了意见;在实验及推广工作中，蔡增朝同志、中国科学院心理所研究员张嘉棠、中日青年交流中心赵素英、刘学勤、李光等同志大力协助。在此谨致谢意！

暂缺简介...

本套教材共分三册（每册配一盒磁带）。第一册共17课，主要以常见的单词、日常用语为主，同时加以趣味性的诗歌、数来宝、歌曲。第二册共12课，第一课以一个主题出现，如水果一课就先出现一系列的常见、常吃水果，掌握这些水果名称之后，再用一些简单的句型来表达自己的喜好，最后通过诗歌及歌曲来加以巩固。第三册共14课，每课也是以一个主题出现，同时增添一些情景对话，初步培养幼儿用英语进行情感交流的意识。另外，书中的条形码是与有关语言指读机配套使用的，光笔指划哪里读哪里，让您随心所欲学外语。