《中国国际标准舞考级教程》是由中国舞蹈家协会与中国国际标准舞总会共同论证、认可的国际标准舞基础教材。本教程内容由浅入深，循序渐进，力求做到专业性、系统性、规范性和实用性。教材经过八年的编写、实践、修改和内部试用，分为摩登舞和拉丁舞两个篇章，并配有视频教材（另做独立出版、发行）。摩登舞和拉丁舞各设十二个级别，按水平分为初级、中级、高级、金牌四个阶段，各阶段均编入了专业性和实用性较强的单人练习动作及组合。

《音乐基础知识（3级4级中国艺术职业教育学会CEFA社会艺术水平考级音乐专业教材）》由中国艺术职业教育学会社会艺术水平考级委员会组织编写，李力主编。本册教材分为三级、四级，难度适中，循序渐进，具备丰富性、创新性与趣味性，旨在为广大音乐业余爱好者、广大青少年提供一套科学权威的考级教材，为提升青少年的音乐听辨能力、表达能力和综合艺术素养奠定坚实的基础。

新版的中提琴考级教材是一把打开中提琴学习之门的钥匙，它展现了中提琴界老师们的创作心路。同旧版的中提琴考级教材相比，它降低了部分级别的基础练习的难度，并通过融入更多的曲目使其整体结构丰满又具有新意，这体现了老师们的精益求精和敏锐的编订思路。着眼于时代特征、结合创作实际的理念让《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目——中提琴（第1-4级）》更符合当下的考级需求，让中提琴爱好者和琴童们能更快、更容易地接触这门乐器，体验中提琴之美，走入它的音色世界。在曲目设计方面，我们将中提琴与小提琴同等程度的曲目穿插结合，让学生们在选择中切换自如。《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目——中提琴（第1-4级）》的编订特点是：将音阶与琶音、基本功、练习曲、中国乐曲、外国乐曲及协奏曲按照不同程度结合在一起，突出基本功训练，强调音乐表达，通过耳熟能详的旋律，调动琴童的学习兴趣。只有置身其中，才能感受它们的精妙之处，让我们来共同领略这些跨时代的经典作品之美！

双排键电子琴又名电子管风琴，具有丰富的音乐表现力，能够演奏多种风格的音乐。在音乐教学中可以充分地培养演奏、编配、创作、音乐制作等综合能力。在演奏形态上与古老的“乐器之王”——传统管风琴有着深厚的渊源，在乐器功能上又不断地吸收现代科技的成果，可谓是“继承传统、面向未来”的乐器。近年来，我国许多音乐学院、艺术学院及师范大学均开设了双排键电子琴专业。在许多城市，双排键电子琴的音乐会、交流活动也蓬勃发展，许多艺术培训机构、青少年宫乃至中小学也开设了双排键电子琴教室、师资培训班和选修课。为了更好地普及、提高双排键电子琴的教学和演奏，使其在社会音乐教育和专业音乐教育中发挥更大的作用，编委会组织专家、学者在中央音乐学院考级委员会的指导下精心编纂了《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目-双排键电子琴·电子管风琴（第8-10级）》。

新版的中提琴考级教材是一把打开中提琴学习之门的钥匙，它展现了中提琴界老师们的创作心路。同旧版的中提琴考级教材相比，它降低了部分级别的基础练习的难度，并通过融入更多的曲目使其整体结构丰满又具有新意，这体现了老师们的精益求精和敏锐的编订思路。着眼于时代特征、结合创作实际的理念让《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目——中提琴（第9-10级）》更符合当下的考级需求，让中提琴爱好者和琴童们能更快、更容易地接触这门乐器，体验中提琴之美，走入它的音色世界。在曲目设计方面，我们将中提琴与小提琴同等程度的曲目穿插结合，让学生们在选择中切换自如。《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目——中提琴（第9-10级）》的编订特点是：将音阶与琶音、基本功、练习曲、中国乐曲、外国乐曲及协奏曲按照不同程度结合在一起，突出基本功训练，强调音乐表达，通过耳熟能详的旋律，调动琴童的学习兴趣。只有置身其中，才能感受它们的精妙之处，让我们来共同领略这些跨时代的经典作品之美！

在曲目设计方面，将中提琴与小提琴同等程度的曲目穿插结合，让学生们在选择中切换自如。《中央音乐学院校外音乐水平考级曲目——中提琴（第5-8级）》的编订特点是：将音阶与琶音、基本功、练习曲、中国乐曲、外国乐曲及协奏曲按照不同程度结合在一起，突出基本功训练，强调音乐表达，通过耳熟能详的旋律，调动琴童的学习兴趣。只有置身其中，才能感受它们的精妙之处，让我们来共同领略这些跨时代的经典作品之美！

《柳琴（1级-10级中国艺术职业教育学会CEFA社会艺术水平考级音乐专业教材）》由中国艺术职业教育学会社会艺术水平考级委员会组织编写。教材曲目难度适中，循序渐进，具备丰富性、创新性与趣味性，旨在为广大音乐业余爱好者、广大青少年提供一套科学权威的考级教材，为柳琴学习者提升演奏技能奠定坚实的基础。基本内容：本册教材分为一级～十级，每一级都由规定的练习曲与乐曲组成。适用范围：柳琴学习者、音乐爱好者、音乐等级考试者、考级指导教师。图书特点：柳琴，中国传统乐器，被誉为“民乐的珍珠”，是民族管弦乐团高音乐器的中坚力量。本册教材在内容上主要包含练习曲与乐曲两大模块，练习曲进级适度，针对性强，乐曲主要选用一系列柳琴经典曲目。同时，每一级别都附有学习要求，每首乐曲都包含演奏提示和曲目介绍，对考生的练习具有指导和提示作用，对其拓展音乐知识储备也具备一定意义。

本书以环境艺术设计教学大纲为目标，图文并茂，结合社会实际对课程知识与技能的要求而编写的，因此，具有知识内容（理论与实践）的丰富性、完整性与系统性，同时本书教学目标具体明确，而且针对性强，内容具有典型性与时代性。 选题特色：手绘效果图技能是环境设计工作者必备的专业技能，而一部知识点内容完整，掌握技法针对性强的教学工具书应该是非常需要的 出版价值：相较于同类技法书籍，本书的知识性、针对性与系统性更强些，更具有学术价值与社会价值。同时图文并茂与厚薄适当更利于阅读与降低成本。

速写，简单地来说是作者在较短时间内用简练、概括的用笔将对象特征描绘下来的一种绘画形式。“速写”一词更具中国式特色，在西方能找到的相近含义的一词“sketch”（意为草图），另一意大利词语“disegno”含蓄地表达了两层意思（物体本身以及它草图的构思过程），而在我们日常的使用中，速写除了即兴快写的独立绘画作品以外，还常作为艺术创作和设计制作的草图而被需要着。速写也可以被称为“短期的素描”，速写与素描的关系并非并置关系，它们都是素描课程教学体系中训练造型基础能力的方式，作为培养造型能力最基本的课程，既是绘画的基础，也为未来的专业课程提供造型基本功的训练，是为提升专业创作的艺术表现力做出铺垫的重要课程。在美术学院现如今的课程中，并没有一门专门的速写课程，它往往会出现在素描课程的前段造型基础训练、课后日常写生训练，以及在社会考察的调研记录中。2021年中国美术学院考生的速写优秀试卷，以人物动态结合场景的写生（或默写）为主，包括：多个人物动态的组合，人物与场景，空间场景的组织等。可以看到今年的速写试题倾向于动态人物与空间场景的测试。速写的测试，无论是写生还是默写，都以“快速、准确的造型能力”为重点，是对学生造型综合素养能力的测试，包括对学生观察能力、描绘能力、画面结构意识、分析意识综合能力的测试。同时也是对形质、尺度、结构的“造型力”的测试。在短时间即写即画的过程中，锻炼的是作者面对写生对象敏锐的观察力，对现实事物新鲜感受的判断力，在烦琐的事物中提取的归纳力，统筹画面全局关系的掌控力以及转瞬即逝后还原画面的想象力。速写的工具材料一般不设限定，作者可以通过线条的书写在画纸上酣畅淋漓地表现，鼓励学生在理解的基础上，最终以独特的表达方式、多样化的造型语言、创造性的思维方式结合完成，并在认识事物的基本规律基础上，学会捕捉过程和发展地分析对象，对事物进行多维度描述。要求学生突破考前学习中程式化思维，脱离僵化的内容，灵活客观地分析对象并深入认识事物的本质，解放想象力。作为绘画必经的一个基础路径，实验和改良构思的一种方式，视觉形态的发掘和记录者，艺术最直接的表达载体之一，速写成为美术各个专业中必不可少的学习科目。现如今的造型基础训练已不再是狭义的造型技术上的训练了，造型基础的内容在面临不同时期也在做着相应的改革和调整，考题年年不同，不变的是对考生造型能力和综合素养的评判，它的学习没有捷径可以走，唯有多写多画，多看多听多学，通过增强自己的知识储备，提升自身的造型能力、综合素养、审美能力，争取在专业考试中取得佳绩，同时也为未来的专业学习打下深厚的基础。

《语言艺术（1级-10级星海音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材）》节选普通话字音、绕口令、古诗词、主持词、台词、快板、先秦文学等文学作品材料，合理地将内容分为初级、中级和高级3个层次共含10个级别，按级别选取匹配的阶段文学作品，提出与之对应的考级要求，做出详细的教程阐述。