在刚刚过去的冬天，2006年的全国硕士生统一考试悄然落下了帷幕。当考研学子们走出考场的时候，心中况味，惟其自知。但一个无法摆脱的客观宿命是：在这场激烈的拼争当中，能够笑到最后的，注定只是其中的一小部分。——因为在参加本年度硕士研究生考试的全部127万人当中，只有34万人能够留在或者进入高校，真正开始自己向往已久的硕士研究生学业。等待大多数人，是毫无悬念和无法摆脱的“落败”。成功固然值得祝贺和分享。但作为一位在高校里面担任研究生导师的教员，作为一位从事了5年考研培训的老师，给我留下更深刻体验的，是那些没有考上研究生的同学，他们的失落、痛苦甚至绝望，煎熬着我的心：有的同学离录取线只差1分；有的同学走出考场后发出的“为什么我没多学一点”的悔恨；还有的同学在临考前夕因为课业太重、压力过大而被迫放弃，……每当面对这些，我都沉重得喘不过气来。我知晓在中国当下的国情里，考研成败对一个青年人的意味。——毕竟我也是这么走过来的。往昔不可追，来日犹可为。在又一个春天降临的时候，参加2007年研究生考试的学子已然整装待发。总结过去，冀望未来。我送给同学们的千言万语，凝结为六个字：早动手、抓基础。所谓“早动手”，就是现在就开始着手展开复习，千万不要等待、拖延，让宝贵的光阴白白流逝、蹉跎。研究生考试不仅是考知识、考背功，而且是考能力、考状态。能力的提高，是日积月累的过程，临时抱佛脚于事无补；好的状态有一个生物钟周期的调整问题，仓促、急切之间只能适得其反。即便是记忆，也需要搞清楚人脑和电脑的差异。立马记住、转眼刷新，是电脑的特点；人脑的记忆需要反复，而反复则需要时间。回顾既往的经验，考研同学的真实状况就是一个——内容太多、时间太少、根本背不住。所以，所谓提早背诵、到时又忘掉，只是一个幻觉而已。就近年的情况看，每年6月正式颁布的考研政治大纲通常都是比较稳定的。所修改的内容不超过原先总内容的1%。所以，为了等1%的所谓新内容而把99%的内容视若无睹、置之不理，是不明智的。总之，一定要有只争朝夕的精神，及早行动、从现在做起、抢战先机。所谓“抓基础”，就是要正面、全面地复习，尽可能完整、深入地掌握知识。为了做到这一点，一定要破除“押题神话”和“押题误区”。有考试必定有押题；押题可以锦上添花，但不能雪中送炭；对待押题应当战略上忽视，战术上重视。押题为什么靠不住？因为它有以下特点：第一，偶然性。能否押上，情形和买彩票刮奖一样。考研关系到我们的重大利益，对这个如此重大的利益采取赌博的态度，是不明智的。第二，有限性。押题到底有多大用？建议同学们自己做个实验，把去年的押题版本和考试原题拿来对比一下。我对比的结果是两个30%：其一，没有任何一个押题版本（一套卷子的容量）所命中的考题超过了原题总分值的30分；其二，没有任何一个押题版本所提供的主观题的答案与标准答案的吻合度超过了30%——也就是说，一些人所吹嘘的所谓直接命中，按照它给出的答案去回答，最多只能得30%的分，和没押中区别不大。两个30%相乘，结果出来了，押题所能解决的极限分值无非就是9分。9分有没有用？当然有用；靠9分就能够上研究生吗？妄想！第三，欺骗性。有的押题神话的鼓吹者吹嘘命中了多少多少，实际上他是用了瞒天过海术，即只讲押中了多少，而没有说他押了多少；也就是说只讲分子，不讲分母。其实有的人预测的题目是个天文数字，连写带说，超过300万字，整个一个“海押”。这种押题法叫做“卡拉OK”押题法，押题者自娱自乐，学生晕头转向、不知所云。第四，有害性。押题神话是迎合、利用、激发了我们人性中的众多弱点与劣根，诸如投机、懒惰、愚蠢；这些东西与考研胜利所必需的扎实、勤奋、智慧等素质南辕北辙、水火不容。所以，成为押题神话的俘虏之日，就是考研成功的所有希望从基础上、根本上完全彻底地葬送之时。刚刚过去的2005年，作为又一个“押题泡末”的破灭年而栽入考研史册。这些惨痛的教训，应当成为我们回归理性、回归常识，好好学习的基础和契机。“早动手”需要有切入点，“抓基础”需要有依据。于是我编写了这本书，希望并相信它能够给同学们的考研成功，提供绵薄但实实在在的助力。

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案例教学，是学员在教师的组织引导下，根据教学要求，以案例为载体，通过对某一实际问题开展深入思考、研讨交流和分析判断，进一步加深对基本原理、基础概念的理解和掌握，力求做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合，注重学员对客观存在事实作出理性认识和科学判断的教学方法。开展案例教学，我校经过了多年的探索。实践证明，案例教学是一种比较符合领导干部认知规律和心理需求的教学方法。传统的理论讲授方法固然不能简单加以否定，但案例教学有利于调动教学双方积极性，实现教师与学员之间、学员与学员之间的多向互动；有利于促进理论与实践相结合，实现理论知识向行为能力的转化；有利于激发学员的创造性思维和提高学员运用理论知识分析和处理实际问题的能力。开展案例教学，不仅是一种教学方式方法的改变，更重要的是，它体现了培训理念和培训目标的转变。党的十六大提出了加强党的执政能力建设的重大任务。

《黑龙江省公务员录用考试专业教材：申论（2010新大纲版）》具有如下四大特点：一、八年辅导智慧结晶中公教育自从2001年开始专业从事公务员考试的深度研究与辅导。在公务员考试培训领域屡建辉煌，已成为公务员考试培训领域的优秀品牌。中公教育以卓越的辅导实力证明只有深入研发才是帮助考生取得成功的关键。中公教育以李永新老师为核心的研发团队将八年辅导经验毫无保留的投人到《黑龙江省公务员录用考试专业教材：申论（2010新大纲版）》的编著中，使《黑龙江省公务员录用考试专业教材：申论（2010新大纲版）》真正成为理论与实践完美结合的优秀教材。二、领袖师资倾力铸造《黑龙江省公务员录用考试专业教材：申论（2010新大纲版）》是由中公教育李永新、张永生、张成、邓湘树、李琳、吴鸿民、于天笑、刘彦等核心一线研发与授课教师倾力打造。凭借“领袖团队打造精品教材”的强烈信念，将多年授课辅导经验汇于笔下，为考生奉上能够最快速提高公考成绩的深度辅导申论教材。三、体系科学、贴近实战《黑龙江省公务员录用考试专业教材：申论（2010新大纲版）》以写作学与公共政策学为理论基础，全面把握政治、经济、生活热点。提出申论作答的科学思路。总结出“阅读理解——概括分析——提出对策——议论说理”这一申论提高的科学体系。并结合历年真题，在诊断学生通病的基础上进行理论讲解，贴近实战，针对性强。

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《2007年考研政治理论复习导本》（以下简称《导本》）辅导的课程是：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、当代世界经济与政治。《导本》对每一门课程的辅导，由三大部分构成：第一，“理论复习指导”部分，下设基本内容概述（基本知识、基本原理）、复习重点和复习提示，意在使考生既能掌握系统理论，又能抓住重点，了解在复习中需要特别注意的问题。第二，“实战操作练习”部分，根据各章的内容和历年考试的情况，设有选择题I（单项选择题）、选择题II（多项选择题）、分析题的题型示例；对各种题型示例的选取，尽可能做到具有典型性、代表性和实用性，以帮助考生举一反三，触类旁通，提高灵活运用知识、原理的能力。第三，“复习思考题”部分，对各章的重点内容作一提问式总结，要求考生对各章的重点内容、重点问题进行“反思”，独立思考，自问自答，对复习效果自我评估，以确定进一步努力的方向。这是考生自我总结、自我解题和自我测试的复习过程。此外，在每编（每一门课程）之后，还设有不同类型试题的题型分析。选取一些较为重要、具有代表性的各种题型试题，在给出正确答案的基础上，进一步分析解题的思路和方法，指出为什么应这样而不是那样回答问题，用以启发、指导考生去正确地解答各类试题。《导本》特别注意和强调以下几个问题：第一，突出理论的系统性、全面性。为帮助考生进行系统复习，我们不是采取问题解答的简单堆积的编写方法，而是点面结合，通过各种形式的论述和解题，全面准确地再现政治理论考试范围的基本内容，介绍各学科的基本知识、基本理论，尽可能为考生提供系统的而不是零碎的知识和知识点。这是极为重要的。没有对政治理论课内容的整体性的、全面的了解，就谈不上理解和领会其中的要领。第二，在全面性、系统性的基础上，突出重点内容，着重阐明必须掌握的知识点，引导考生抓纲举目，以点带面，提高复习的效率和效果。为此，在各章中，对重点问题都进行了比较详细的论述，同时指明需要注意的问题。第三，本着“着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展”的“与时俱进”的精神，注意强化掌握理论、联系实际的力度，从各方面和通过各类题型示例，启发考生独立思考，提高理论联系实际的能力，善于运用马克思主义的基本立场、观点和方法，去观察和解决中国改革开放和现代化建设中的实际问题，以及当代世界的经济、政治、文化等各种实际问题。第四，在传授知识、介绍理论的同时，从始至终注意学习和复习方法的指导，从某种意义上说，这对考生是更为重要的方面。

《执政党建设案例教程》以案例为载体，对执政党建设中的一些实际问题展开深入思考、分析判断识。本书所选的案例绝大部分源自于各级党政领导干部的工作实际，具有鲜明的时代特色。《执政党建设案例教程》全书力求做到学理论、懂理论、用理论三者的有机结合，是一本优秀的执政党建设案例教程。

历届考题就是最好的模拟试题。因为，历史是一面镜子。懂得昨天，才会明白今天；掌握了历史和现实，才能驾驭未来。本套丛书具有资料完整、分析详细、解剖透彻、技巧灵活的特点。首先，汇集了1996～2006年英语，1999～2006年政治理论及1990～2006年数学的历届研究生入学考试试题，包括政治理论、英语、理工数学一、理工数学二、经济数学三、经济数学四，共6册；其次，真正做到了逐题解析，分析详尽，解答规范，对命题思路和解题的重点、难点进行深入细致的解析，以便于考生把握解题规律、扩展分析思路、掌握答题技巧，从而大大提高应试水平，在2007年考研中取得优异成绩。研究生入学统一考试已近20年，从近20年的试题分析研究来看，命题是有一定规律的，试题也有许多相似之处。事实上，近几年的考题都与往年的试题有相当一部分是相关的。英语：完形填空部分，在2004年第27题和2005年第2题考到了介词基本用法之后，在2006年第3题又考了介词的用法。同时，连词仍然是完形填空中考查的重点。2004年出现4道关联词填空：or，than，although，because。2005年出现了5道连词填空：but，though，evenif，whereas，also。2006年出现了4道连词填空Although，Even，While和As。甚至2006年第7题、2005年第1题、2004年第40题和2003年第24题、2002年第31题考同一个连接词although，2005年第9题、2004年第27题和2000年第7题考同一个介词for，2003年第36题与1996年第43题，2003年第37题与1995年第34题，2003年第26题与1995年第21题，2003年第29题与1996年第42题，2003年第24题与1997年第42题都非常相似。2002年第26题与1995年第37题、1999年第6题考同一介词on，2001年第8题与1995年第9题考同一介词by，1999年第16题与1994年第20题考同一介词in，2000年第4题与2000年第16题、2000年第20题、1997年第8题、1995年第13题考同一介词to，2000年第1题与1994年第2题考同一动词“appreciate”后跟动名词的形式，2000年第18题与1997年第17题考同一连接词that。写作部分，这几年保持图画式情景作文不变。2003年写家庭社会环境对个人成长的影响，2004年写个人的奋斗永无止境，2005年写孝敬父母创建和谐家庭的主题，2006年写作内容着重关注社会热门话题及青少年盲目追逐明星的普遍现象。由此可见，既要帮助个人树立正确的社会观，又要关注个人的心理成长，更要注重家庭成员、社会各团体之间和谐共存，这是考研命题者的思路之所在。值得注意的是，英语阅读理解部分文章浩如烟海，相同的概率几乎为零，但是每年都会涉及一些重点题型，如细节题、词汇释义题、指代题、句子理解题、主旨大意题、推断引申题、逻辑判断题，平时要反复思考、反复推敲，把历年真题琢磨透，深刻透彻熟悉命题者的思路，从而掌握解题钥匙，做到考试时心中有数。翻译部分也是有规律可循的，历年试题涉及最多的是复合句的译法、代词的译法、动词的译法、抽象名词的译法、习惯表达法的译法、从句的译法。政治理论：2006年第8题与2004年第21题，2006年第10题与2002年理科第7题，2006年第11题与2002年理科第11题，2006年第20题与2004年第3题，2006年第23题与2004年第18题，2006年第25题与2004年第7题，2006年第29题与2002年理科第13题，2006年第31题与2004年第36题，2005年第5题与2000年文科第19题，2005第7题与2002年文科第26题和2000年理科第24题，2005年第8题与2000年文科第21题和2000年理科第22题，2005年第11题与1999年文科第8题和1999年理科第10题，2005年第18题与1998年理科第4题，2005年第19题与2003年第12题，2005年第23题与1999年理科第32题，2005年第26题与2000年文科第11题和2000年理科第15题，2005年第29题与2004年第29题，2004年第2题与2002年理科第36题（材料题第1问），2004年第10题与2003年第14题，2004年第12题与2002年文科第26题和2003年第25题，2004年第19题与1998年理科第14题和2002年理科第21题，2004年第24题与2002年理科第24题等等，考查的知识点都是相同或非常相似的。考生若把这些历届考题全部消化巩固，将为考研成功打下坚实的基础。正因为如此，广大准备考研的同学和教师都迫切希望有一套完整的历届考试资料作为参考，共享这些经典的试题。编者们多年来一直在做这方面的收集、整理工作，现在出版的这套丛书相信能满足大家的要求。本书是各位编者、专家从事考研命题研究的结晶，具有极高的权威性。政治理论的作者中，有三位曾是教育部原政治理论命题组组长或命题组成员，一位是长期阅卷，并一直任政治理论阅卷组组长，一位是著名考研辅导专家。英语的编者是考研辅导专家和阅卷组专家，数学的编者是全国著名考研辅导专家黄先开、曹显兵、施明存、殷先军。他们现在都是北京市和全国其他各大城市举办的大型考研辅导班和串讲班的主讲教师。所以他们对历届考题的解析的权威性强，可信度高。

本书第一版为教育部“高等教育面向21世纪课程教材”和“九五”国家级重点教材，现为普通高等教育“十五”国家级规划教材。.本书是在1999年版的《政治学原理》基础上修改而成，由我国著名政治学家王惠岩教授主编，参编者均为我国各重点高校长期从事政治学理论教学与研究的知名学者。与前版相比，本书除在各个章节增加一些反映时代发展需要和学术研究新成果的内容之外，还增加了“国家与宗教”和“中国政治文明”两章，使全书在内容和结构方面进一步得到充实和完善。全书以马克思主义基本原理为指导，对政治学的基本概念和理论体系作出准确和深入浅出的阐释；概念准确清晰，逻辑严谨，文字流畅；可作为高等学校政治学与行政学专业的教科书，也可供思想政治教育、法学等专业使用和社会读者阅读。..本书配有网络课程，内容包括与每章内容相关的知识点介绍、练习自测题、内容总结、常见问题分析等。读者可以通过书后的学习卡上网学习。...