固本求新，分类卓越外教社全面贯彻高等教育改革发展新要求，依据教育部制定的《普通高等学校本科外国语言文学类教学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》《高等学校课程思改建设指导纲要》精心规划产品体系，落实立德树人根本任务，助力推进教育现代化，培养德才兼备的高素质人才。“核心课程”旨在固本。提供听说读写、语法、翻译、语言学、文学、文化、跨文化等基础课程，夯实语言基本功，提升专业素养。“培养方向课程”重在培根。规划语言学、文学、比较文学与跨文化、翻译、国别和区域等类别，加强专业内涵建设，帮助学校确立特色。英语专业·核心课程·基础课程，分级定位：优化课程类别和难度级别，利于高校制定特色专业人才培养方案·共核课程，质量保证：语法、翻译、语言学、文学、文化等核心课教材经修订补充，完善品种，提升质量英语专业·培养方向课程·邀请英语各专业研究领域核心力量，全力打造·系统呈现学科专业知识，构建完整教材体系·培养学生学科研究意识，提升思辨能力汉英翻译实践。本教程以培养学生了解中英文化思维方式和语言表达异同为主旨，以系统的中西方心理文化和语言文化对比为基础，大量选取反映当代中国政治、经济、社会、文化、科技发展变化的译例资源，反映当代语言学和翻译研究的新成果，关照口笔译类考级试题。

本套视听说教材共分为三册，每册八个单元，教材的主题内容基本与“新思路英语专业系 列教材”中《综合教程》的主题相呼应，通过相关视频、听力材料和口语练习，设计多模块的任务，从视听说的途径对主题进行深化和拓展，为学生提供更为直观、深入的认识和理解。在夯实学生语言运用能力的同时，注重完善学生人文知识结构和培养学生人文精神，并进一步提高学生的中西方文化差异意识及英语运用能力，培养学生的逻辑思维能力和宽广的知识面。第一册每单元包含六个部分。Part I Warming Up（名句经典、谚语格言、演讲等）：本部分包含Quotations和Speech两个部分内容。首先，让学生对英语中相关主题的一些名句 经典、谚语格言、名人演讲进行听写和填空，接下来就其中的观点进行讨论与评价，引入每单元主要话题。 Part II Cultural Tips（文化拓展，对相关主题的文化背景铺垫）：每单元基本包含一篇语料介绍世界各地不同文化背景中与该主题相关的传统或者风俗、活动等，意在培养学生跨文化意识和拓宽国际视野；另外一篇练习则是侧重于该主题的相关语言表达，如常用词组、俚语、俗语等，使学生熟悉围绕该主题的说法，丰富语言知识储备。 Part III Authentic Listening Skills（多模块的任务，从多角度、全方位展示单元主题内涵）：本部分包含五篇语料。通过精心的选材，将专项听力技能的训练与该主题下多种文体的语料（如Dialogue、News、Passage）相结合，是工具性和人文性统一的集中体现。每单元围绕一项核心听力技能进行训练。Part IV Video Clips（与主题相关的电影和纪录片片段，展现不同角度、不同立场的观点 交锋）：本部分将真实的视听材料融入教材的编写，让学生聆听到不同角度、不同立场的观点的碰撞与交锋，在理解的基础上对观点进行总结、反思、陈述和表达，最终形成自己的思考和看法 Part V Interactive Activities（以产出性口语活动为主的交互性练习，如学生的复述、辩论、 讨论等）。Part VI Supplementary Materials（与主题相关的诗歌、音乐、电影作品等）。

蜀绣技法高超，浑厚圆润，被誉为“蜀中之宝”；昆曲温婉大气，歌舞相融，有“百戏之祖”之称；京作硬木家具贵雅兼具，威严气派，坚守传统—这些中国的 级非物质文化遗产无不承载着中华民族的基因和血脉。有这样一群朝气蓬勃的高中生，与蜀绣、昆曲和京作硬木家具的非遗传承人深入交流，用实证研究的方法深挖非遗的多重价值，以科学研究的态度展现非遗传承人精益求精、令人叹服的工匠精神。这些少年研究员在探究中国非遗的过程中，感悟到非遗内核中的精神价值和文化价值，增强了文化自信与文化归属感。我们相信，这些青少年必将成长为中华文化的践行者和传播者，让历史文脉 好地传承下去。

《听我说中国》是一本以中国古典艺术文化为基础的教学用书，设有国粹、国宝文物、建筑与雕塑、古典乐器、手工艺等五个文化专题，含书法、瓷器、后母戊鼎、青铜立人像、故宫、乐山大佛、笛子、琵琶、木雕、风筝等30课的内容。本书注重知识的科学性和趣味性、语言的准确性和通俗性、配图的适用性和美观性，内容设计丰富，文字通俗易懂，形式生动活泼，可有效促进学习者学习汉语、掌握知识、主动探索的意识，增强学习者对中国文化的学习、理解和掌握，提升学习者的汉语表达能力和对中国文化的感知和认同。

本书研究中国外语教材160余年发展的历史。整部著作分为上下卷，其中下卷聚焦多语种外语教材的发展研究，涵盖日语、阿拉伯语、俄语、法语、德语、西班牙语等六个语种的相应篇目，也基本涵盖了近代以来的教材发展历史，从历时角度全面地分析外语教材整理的时代特色，从共时角度透彻地观照教材史走向的实际内涵，探寻其内在的基本发展规律，夯实教材之基，展望未来，推动建立新时代有中国特色的外语教材新体系。适合中国外语教育政策制定者、中国外语教育研究者、外语教学和工作者、外语界广大师生和一般感兴趣的读者参考和学习。

《综合教程》初版于2004年面世，2008年开始修订，第二版于2011年完成出版十几年间，在全国各地高等院校的英语专业中得到广泛使用，并得到广大师生的认可。这是第三次修订。本次修订主要涉及以下几个方面：1. 总量瘦身。基于目前用于基础英语教学时数有所减少的无奈现实，此次修订在第二版的基础上对教材的体量进一步压缩，从第二版的14单元减少为12个单元。2. 本次修订每册从原有的14个单元中删去了四个单元，另外编写了两个全新的单元。对个别单元的Text II也做了替换。前两版的《综合教程》课文具有较浓厚的人文性，这一特色得到绝大多数使用院校的肯定，第三版保留了这一特色，但编者也注意课文主题的多样化，力求使课文贴近社会生活、有利于丰富学生的专业知识。同时结合科学的手段和主编的学术判断，对同一册内课文的排序做了调整，以期从语言难度、语篇内涵上更好地体现由易到难、循序渐进的原则。3. 新增了导入部分（Lead-in）， 目的是以多种形式来对学生进行热身，引起学生的学习兴趣和热情，引导他们顺利、有效地进入课文的教学。4. 每一个单元后的练习保留了初版的基本布局，但每种练习都有不同程度的修订。

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本书包括六个部分：俄罗斯现状、俄罗斯地理、俄罗斯历史、俄罗斯文学、俄罗斯绘画和俄罗斯音乐。本书言简意赅，既可以使知识系统化，又不过分追究细节。本书可以作为俄语专业低年级俄罗斯国情课教材使用，同时也是学生参加全国高校俄语专业四级和八级考试较全面的俄罗斯综合知识资料。

本书是《大学通用俄语（第二版）》的第 3 册，适用于非零起点的俄语一外学生、学习过《大学通用俄语（第二版）》前两册或已有俄语基础知识的二外学生，也可供广大社会学习者进阶学习使用。 本书共 8 课，以两位中国大学生在俄罗斯的留学生活为主线，通过 8 个生动有趣的日常话题（职业、教育、节日、交通、留学、购物、就医、图书馆）编排对话和课文，学习 400多个生词（不包括拓展课文和听力部分的单词），计划 60 学时完成。 每课结构为：主题会话 2 篇、主课文 1 篇、拓展课文 1 篇、听力、语法、应用文写作、国情文化，计划 6 学时完成。教师可以针对两篇对话和基础课文进行精讲，将拓展课文作为泛读内容。语法接续《大学通用俄语 2》，词法集中讲解比较复杂的形动词、副动词和前置词，句法部分讲解简单句和并列复合句。听力内容和难度与每课主题基本一致，听力题型模拟大学俄语四六级真题题型，包括：对话（40 词左右）和短文（40 词左右）各 5 个，旨在提高话题情景和内容的重现率，培养学生的信息捕捉能力。应用文写作部分根据教学课时灵活安排，也可供学生自学使用。 本书配有多媒体课件并实时更新内容，教师和学生可通过封底获取网站下载地址。内容包括：1. 全书词汇、对话、课文、听力的录音；2. 对话和课文中重难点词汇的详解；3. 语法（通过表格、图示等形式）的拓展内容；4. 国情文化的拓展内容。

《轻松学中文》（少儿版）（第二版）是一套专门为非华裔学生编写的国际中文教材，主要适用于学龄前以及小学一至四年级的学生。本套教材旨在为学生奠定扎实的中文基础，这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，强调对语言知识的学习，比如对汉字（特别是独体字）、词语和短句的学习，以及对听、说、读、写（书写汉字以及短句）各项技能的训练来达到的。教学的最终目的是培养学生的沟通技能，希望他们在现实生活中能用简单的中文进行顺畅、有效的交流。课本包含学生提高言语交际能力所需的语言知识，而练习册则配合课本，提供多样化的适龄、有趣的练习及活动来复现、复练、巩固课本中的内容。除了课本和练习册以外，本套教材还配有汉字书写本、课件、词卡、图卡以及各种数字教学资源等。 《轻松学中文》（少儿版）（第二版）特色：拼音在少儿版学习阶段不专门教授，但始终伴随汉字一起出现。汉字的独体字以“形、音、义”的形式出现，并配以生动形象的图片，使学生对所学汉字有充分的认识。笔画、笔顺及汉字结构不正式教授，但课本和练习册都提供了专门设计的相关练习。每个独体字都标有笔顺。学生通过做特定的练习也会对合体字结构有所认识。偏旁部首是大部分合体字的重要构成部件，掌握偏旁部首对于学习汉字大有帮助。教学实验显示，在低年级教授偏旁部首难度较大，故本教材从第三册开始正式教授偏旁部首，这样学生在复习第一、二册学过的合体字的同时，更容易学会新的合体字。生词不以列“生词表”的形式出现，但每个生字、生词都会标注拼音和英文解释，一部分生词还配有图片。识字是本教材的重点之一。识字在先，默写在后，这是儿童学习书面语的规律。本教材中学习新字和复现、复练新词也按照这一规律进行设计。听说能力的培养是儿童中文教学的重中之重。虽然儿童能够自然习得语音，但老师也要确保学生说中文时发音准确。阅读能力的培养是第二版的重要特色。课本和练习册中有精心设计的对话、儿歌以及各种形式的短文和练习。练习册中每课还特别设计了一个配有连环画的短篇故事。各种形式的阅读材料旨在帮助学生逐步积累字、词和短句，最终实现对文本的充分理解。写字从书写独体字开始，因为独体字笔画较少，容易写。学写合体字时先描红，之后学生独立书写这些字时会更有信心。写话是培养初学者写作技能的基础。学生先学写词语、短句，之后就能用几句话进行简短的书面表达了。 第二版与第一版的主要区别：第二版不再在少儿学习阶段教授拼音，因为儿童具备自然习得语音的能力。第二版正式教授了61 个独体字，而在第一版中只有28 个。学会独体字是学习汉字的“敲门砖”。一旦掌握了一定数量的独体字，学生再学合体字就更容易、更自信了。老师应鼓励学生熟记每个独体字的发音、字形及字义。第二版中听力练习不再单独设置，而是与各种形式的口语练习相结合，进行听说整体训练。第二版更强调语言学习与小学阶段其他学科的学习有机结合。例如：数学是小学生的必修课，而熟记中文乘法口诀是学好数学的秘诀。学习和熟记乘法口诀不仅能够帮助学生熟练掌握中文的数字用法，还能让学生更容易地学习乘法，真可谓一举两得，事半功倍。