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《高等职业教育国际化人才培养研究与实践》共分为六章。第一章绪论，简要概述高等职业教育发展情况、职业教育国际化相关政策以及高等职业教育国际化的内涵。第二章高等职业教育国际化研究综述，主要从国内和国外两个方面综述高等职业教育国际化的研究，并对国际化实践进行比较和探讨。第三章高等职业教育国际化人才培养研究，从调研分析2016-2018年高等职业院校国际影响力50强的相关学校入手，分析高等职业教育国际化的办学定位、专业及课程设置、师资队伍建设及国际交流与合作等方面的特色和成效。第四章高等职业教育国际化外语人才培养研究，着重分析《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》项目认定名单中外语类骨干专业国际化人才培养方面的实践情况。第五章介绍高等职业教育国际化人才培养典型案例院校，聚焦具体做法。第六章高等职业教育国际化人才培养探析，则是在上述调研、分析和研究的基础上总结高等职业教育国际化人才培养模式的理念机制、办学特色、内涵发展、有效路径等。《高等职业教育国际化人才培养研究与实践》作为北京市高等学校青年教学名师项目以及教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题“国际交往中心背景下高职国际化人才培养的探索与实践”的研究成果，通过梳理分析我国高等职业院校国际化人才培养方面的探索与实践，以期为高等职业院校培养适应区域经济发展和特色的国际化职业人才提出对策和建议，推动高等职业教育国际化人才培养模式向深层次、宽领域、高水平的方向发展。

《中德跨文化交流中的尊重互动》聚焦跨文化尊重互动，深入研究中德跨文化交流中尊重的表达方式，以及在面对尊重行为和不尊重行为时的反应，这是我国德语界第一部对中德跨文化交流过程中尊重互动进行研究的著作，是创新之作。这项研究采用质性研究中的访谈法，对德资企业的中德员工进行访谈，并将录音转写为30余万字的文本，在此基础上分析挖掘中德两国员工用以表达尊重的行为。研究发现，中德员工共有31种用来表达尊重的行为，其中20种尊重行为中德员工共有，另有11种为中德一方独有。这一结果第一次从具象层面深入揭示了中德跨文化尊重互动实践的异同细节。

本书基于影视资源库，综合利用了话题识别、词语聚类、词语分级、常用句子抽取方法，进行分话题、分级影视资源、话题常用词句式篇资源构建，该资源库对于传统汉语教学、汉语移动学习都有较高价值。同时，该方法也可扩展到专门领域汉语教学，建设如旅游汉语、商务汉语、中医汉语等分领域、分用途的按图式、话题分类分级的常用词句式篇资源库。

《波西和皮普：小蜗牛》 在一个明媚的好天气里，皮普在花园里忙活，波西在旁边敲鼓，玩蹦蹦球，尖叫着玩滑梯。突然波西的大嗓门吓到了皮普的新朋友——一只小蜗牛，皮普生气地责备了波西，波西难过地走开了，其实她并不是故意要吓唬小蜗牛的。在皮普耙地的时候突然有只大鸟盯上了小蜗牛，这时躲在树后面的波西突然大喊一声，吓走了大鸟，救下了小蜗牛。就这样，他们意识到原来“有时候大嗓门儿也挺好”，并决定一起玩一个新游戏，共同度过这段非常安静而美好的时光。

《波西和皮普：生日快乐！》 波西的生日到了，她的好朋友皮普带着生日礼物来到家里一起庆祝。他们一起折礼物、玩音乐雕像游戏、躲猫猫、一起喝下午茶……皮普还为波西准备了一个大惊喜——生日蛋糕。可是一不小心，皮普滑倒了，蛋糕飞出去落在了波西的头上。糟了，这可怎么办呢？很快，波西和皮普就想到了一个好主意，他们要自己做蛋糕啦！“生日快乐，波西！”他们的新蛋糕会是什么样呢？

《学术交流英语（2022版）》力求从实际出发，突出教材的实用性、针对性和导向性；围绕着学术报告、论文答辩、学术讨论，会议主持、论文宣读等学术交流活动开展听说技能训练。同时，《学术交流英语（2022版）》紧紧抓住交际教学的精髓，以学生为中心，强调教学要为学生的交际需求服务。全书具有以下鲜明特色：