新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言能力、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》提出的培养目标、培养规格和教学计划精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的新成果。前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析、课堂教学的实践论证和严谨的科学判断，梳理现有课程设置，优化教材结构，融合多种媒体和教学手段，打造新时代英语专业教材出版的新高地。专业素质和人文素养的同步提升：落实“立德树人”根本任务，体现“特色发展”的专业建设特点，合理匹配核心课程和培养方向课程，帮助学生打下扎实的语言基本功，发展学术内涵，增强跨文化能力、思辨能力和创新研究能力。

本书是按照《高等学校芙语专业英语教学大纲》高等学校外国语言文学美专业本科教 学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》 等编写的“综合英语”教材。每册共计12个单元，每单元设置2写课文，以及针对课文理解、词汇、语法、听力、写作等方面的练习。 主要特色： 1.单元所选课文都选自第一手英语资料，内容广泛，涉及家庭生活、伦理道德、未来世界、文化教育、网络科技、社会问题等各种题材，学生在学习英文课文的同时，还可扩展个人视野，提高人文素养。 2.第3版修订时，侧重加入具有一定深度的中国文化语料。 3.练习种类颇多，采取多种方式确保有效的语言输入、内化和输出。 4.融合线上线下多模态教学模式，实现课前课中课后教与学全方位覆盖。

《新时代研究生学术英语综合教程》共两册，每册设置八个单元主题，涵盖自然和人文科学的重要话题，如高等教育、全球变暖、心理健康、人工智能、公共卫生、行为科学、中国梦、老龄问题、文化差异、婚姻爱情等，主题的选取充分考虑学习者的学习需求、知识结构和认知水平。所选文章均出自国外权威期刊及网站，语言地道、难度适中、思辨性高、可读性强，做到经典与现代、科技与人文、趣味性与思想性、知识传授与价值引领并重。《新时代研究生学术英语综合教程》每单元主要由四大部分组成，将学术英语的听、说、读、写、译的能力训练有机整合在一起，旨在全面提升学习者的学术素养和英语语言水平。教程分学生用书和教师用书。教师用书包括教学目标、教学建议、教学资源、练习答案、课文译文五大部分。教学建议部分针对每篇课文的不同特点，提供详尽的教学建议和相关辅助教学资料；教学资源部分增加了重点词汇的双语例句、课文难句解释，有助于教师课上诠释难点；练习答案详尽清晰，便于教师全面深入答疑解难。本书为教师手册第一册。

《小狗阿疤想变羊》小狗阿疤长得丑，他没有朋友，没有家。阿疤羡慕相亲相爱的羊群，梦想成为他们中的一员。一天，阿疤发现一个好机会——老狐狸店里的\

《前面还有什么车？》爸爸开车，开得最好，因为他什么都知道。要转弯啦、前面有个洞、前面开窗闻花香？？？？？？总之，前面有什么，爸爸都知道！可是，突然车动不了了，这一次，前面有什么？爸爸还知道吗？当然知道啦！前面有很多很多的车，红红的车、黄黄的车、花花绿绿的车；前面还有什么车？公交车、小拖车、出租车；前面还有什么车？吉普车、越野车、消防车；前面还有什么车？恐龙车、汉堡车、蛋糕车、苹果车？？？？？？前面还有什么车？在这本书里，不仅有你能想象的、叫得出名字的所有车，还有很多奇奇怪怪、你没见过的车也出现了，为读者带来最多采多姿、奇幻丰富的车车想象世界。前面还有什么车？在孩子的不断追问下，在爸爸的一次次有趣的回答中，这是一段属于父子的温暖欢乐时光。

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本套视听说教材以《大学英语教学指南》（2020版）为指导，由我国大学英语教学专家和牛津大学出版社外籍英语专家合作编写适合于应用型大学各专业开设大学英语课程使用。教材体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，基于精选的音视频素材设计教学活动，注重课程思政，弘扬中国文化，全面提升职场环境中的语言应用能力和跨文化交际能力，旨在培养实操能力强的国际化人才。 本书为学生用书第一册， 内含8个单元，话题紧扣日程安排、出行、购物等语言应用场景。每单元设6个板块。

《2021年中国外语教材发展报告》共七章。第一章概述2021年我国外语教材发展的宏观形势、突出特点和主要成就，并展望未来发展方向。第二章到第六章分别阐述中小学、职业院校、高等学校外语教材及靠前中文教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用案例和教师培训情况。第七章综述外语教材研究相关期刊发文、科研项目与学术会议情况，分析研究趋势和热点。全书编写框架体现教材编写、使用、研究一体化的教材建设理念，力求促进优质教材建设与应用，推动教材建设在理论与实践互动中创新发展。

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