《综合教程》经典教材诞生于2004年，16年来历经两次修订，被我国高校英语专业广泛采用，得到广大师生的认可。2019年陆续推出第3版，由总主编何兆熊教授，上海外国语大学史志康教授、复旦大学朱永生教授、华东师大张春柏教授、上海师大谭卫国教授领衔四校名师力量，精心打磨，在保持原版人文色彩、坚持选文思想深度和语言深度、坚持夯实基本功的基础上，立足中国文化，将思辨力的培养融入文本细读当中注重选文的人文性、经典性和思辨性，文篇类型多样，文本可教性强。 \n“增强版”在提供图书配套WE Learn 数字课程和PPT教学课件的基础上，搭载外教社全新推出的《专四随身练》TEM4备考系列数字课程，包含前测诊断、单项训练、模拟试题、历年真题、语音讲座等内容，助力学生稳步提升英语单项技能和综合应试能力，方便教师跟踪学情、检验教学效果。 \n

本书系统介绍产出导向法（POA）理论体系，其倡导的研究范式"辩证研究"，以及相关教师发展研究。全书共十六章。第一至三章为全书提供背景知识。第四至六章介绍POA理论体系的内容和特色。第七至十一章详解"产出导向法"下的中观理论，包括关键能力目标设定、驱动场景和促成活动设计、师生合作评价实施、教学材料使用等。第十二至十四章讨论"产出导向法"倡导的研究范式——辩证研究。第十五至十六章报告POA教师发展研究以及对POA发展的反思和展望。

"孩子背包里的大自然"系列科普书共有5册，适合6～12岁的孩子阅读。主要以鸟类、树木、昆虫、鱼类、浆果等为主题，展示大自然中形形色色的生物，介绍它们的特征，怎样辨识它们，以及它们是如何生活的。《孩子背包里的大自然？发现浆果和蘑菇》一书，讲述了10多种不同的浆果和蘑菇，介绍了从哪里可以找到浆果和蘑菇，以及怎样辨别它们，哪些是可食用的，怎样将它们做成美味的食物等。

"孩子背包里的大自然"系列科普书共有5册，适合6～12岁的孩子阅读。主要以鸟类、树木、昆虫、鱼类、浆果等为主题，展示大自然中形形色色的生物，介绍它们的特征，怎样辨识它们，以及它们是如何生活的。《孩子背包里的大自然？发现鱼儿》一书，讲述了18种不同的鱼类，学习鱼儿都有哪些特点，它们的生活习性，以及捕鱼的一些实用小知识、小技巧。

"孩子背包里的大自然"系列科普书共有5册，适合6～12岁的孩子阅读。主要以鸟类、树木、昆虫、鱼类、浆果等为主题，展示大自然中形形色色的生物，介绍它们的特征，怎样辨识它们，以及它们是如何生活的。《孩子背包里的大自然？发现昆虫》一书，讲述了20多种不同的昆虫，学习昆虫都有哪些特点，它们的生活习性，以及有哪些昆虫能为植物传粉，哪些昆虫能采蜜、酿蜜，怎样建造昆虫旅馆等。

"孩子背包里的大自然"系列科普书共有5册，适合6～12岁的孩子阅读。主要以鸟类、树木、昆虫、鱼类、浆果等为主题，展示大自然中形形色色的生物，介绍它们的特征，怎样辨识它们，以及它们是如何生活的。《孩子背包里的大自然？发现树木》一书，讲述了16种不同树木的特征，学习如何从树皮、树叶和树芽区分不同的树木。读者还可以学到如何确定一棵树的年龄，用哪种树来做火柴，以及在早春时节，哪种树对蜜蜂和大黄蜂尤其重要等知识。

"孩子背包里的大自然"系列科普书共有5册，适合6～12岁的孩子阅读。主要以鸟类、树木、昆虫、鱼类、浆果等为主题，展示大自然中形形色色的生物，介绍它们的特征，怎样辨识它们，以及它们是如何生活的。《孩子背包里的大自然？发现鸟儿》一书，讲述了19种不同鸟类的特征，介绍它们吃什么，住在哪里等，以及怎样区分它们，比如灰鹤和苍鹭有什么不一样？如果幸运的话，你可能会在森林里散步时发现它们，或者在公园里，甚至自家后院里发现它们！

中国的发展经历了从吸引外资到对外投资再到双向开放发展的过程。然而，中国企业的投资能力却一直受到外界的质疑，尤其受到发达国家的质疑。中国企业在东道国投资不仅要面对各种差异带来的影响，还要与东道国的其他跨国企业以及东道国本土精英企业展开激烈的竞争。本书结合国际投资经典理论，建立了企业进行国际投资的一体化分析框架，并基于这个框架，结合作者对拉美地区的实地考察，分析了中国企业投资拉美的三个典型案例，即同方威视投资阿根廷、联想佳沃投资智利以及国家电网投资巴西。案例充分展现了中国企业的投资能力以及中国企业是如何在实现互利共赢、共同发展的。最后，本书结合案例对\

全书划分为国家概况、文学宗教艺术、教育科技体育、民俗风情和旅游览胜五个部分。全书从哲学、宗教、文学、艺术、传统节日、饮食文化、服饰、建筑、旅游景点等方面对中国文化进行了介绍，不仅包括中国文化的基本知识点，也涵盖了中国的茶、酒、戏曲、中医、武术、杂技、书法、绘画、体育等传统文化瑰宝。同时，修订版教材介绍了中国在科技、教育、文学、饮食等方面的**发展和成就，呈现了时代发展的面貌，例如：科技部分介绍了天宫一号、\

《实用日语听力教程》共四册，重在培养学生的预测能力，使学生掌握一定的听解技巧。具体编写时，参照《实用综合日语》的课文内容提炼话题，根据主要语法点设定相应的学习目标。依据话题和学习目标编排场景，选编内容，设训练习题。在听力练习之外，每课均设有听说练习，并且在助教光盘中还附加了一段视频资料。从而打破了听力课“一听到底”的授课方式，在增加趣味性的同时，真正实现了视、听、说的互动。