“高职国际英语”落实立德树人根本任务，依据我国高等职业教育英语课程教学要求和教学实际，遵循“职业教育以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，创新内容呈现形式，优化教学资源配置，为高职英语教学提供优质解决方案。关注高职学生特点，培养英语应用能力针对高职学生的学习特点，注重趣味性和互动性；练习形式新颖、灵活、易操作，注重调动学生的主动性和参与性。教师手册提供多种教学解决方案，帮助教师进行分层次教学。体现中华文化精髓，培养中华文化传播力教学活动的设计遵循课程思政原则，将立德树人根本任务与英语语言技能的提升有机融合，让学生在行动中学习和感悟选材注重体现中华文化精髓，培养学生讲好中国故事、传播好中国声音的能力。提升纸数融合品质，实现个性化教与学配套数字资源可帮助教师实现个性化教学，有效提升学生课外学习效率，打造课堂内外、线上线下融合的教学模式。

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本教程将英语语言知识学习和专业技能培养融入真实的职场情景中，精心编排，循序渐进，旨在培养职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。第2版根据《大学英语教学指南》（2020版）的精神以及各使用院校的反馈进行修订，强化立德树人，注重吸纳最新的学科知识内容和教学理念，使其更适合当代大学生使用。主要修订内容包括：重新设计部分练习活动，练习题型尽量与CET考试题型一致，提升其实用性；每单元新增拓展阅读板块，提高学生的长篇阅读能力；适当增加与中国相关的阅读和练习素材，提升学生思政素养及讲好中国故事的能力。

本教程将英语语言知识学习和通用职场技能培养融入真实的职场情景中，精心编排，循序渐进，旨在培养职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。第2版根据《大学英语教学指南》（2020 版）的精神以及各使用院校的反馈进行修订，强化立德树人，注重吸纳最新的学科知识内容和教学理念，使其更适合当代大学生使用。主要修订内容包括：重新设计部分练习活动，练习题型尽量与 CET 考试题型一致，提升其实用性；每单元新增拓展阅读板块，提高学生的长篇阅读能力；适当增加与中国相关的阅读和练习素材，提升学生思政素养及讲好中国故事的能力。

本教程将英语语言知识学习和专业技能培养融入真实的职场情景中，精心编排，循序渐进，旨在培养职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。第2版根据《大学英语教学指南》（2020版）的精神以及各使用院校的反馈进行修订，强化立德树人，注重吸纳最新的学科知识内容和教学理念，使其更适合当代大学生使用。 主要修订内容包括：重新设计部分练习活动，练习题型尽量与CET考试题型一致，提升其实用性；每单元新增拓展阅读板块，提高学生的长篇阅读能力；适当增加与中国相关的阅读和练习素材，提升学生思政素养及讲好中国故事的能力。 全书共5个单元，每个单元包含6个主题部分、2篇拓展阅读、1个写作任务和一个研究项目任务。 本教程包含学生用书和教师用书。

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本系列丛书共有四册，包括写作知识（选词组句、标点使用、篇章结构、文体特点、文章修辞等）、写作策略（句型运用、段落组织、篇章布局、范文模仿等）和写作能力（立意构思、观点论证、修改评阅以及思辨能力等）。知识覆盖完整系统，内容由易到难，从写作基础知识逐渐上升到段落、篇章及多体裁写作、初级学术论文写作，全面覆盖《指南》规定的写作知识、写作策略和写作能力； 融合国内外二语写作的先进教学理论和方法，采用任务型教学法，丰富多彩的活动内容促进了各写作分技能的学习和应用；在任务设计上，体现过程写作教学法的理念，同时兼顾结果写作教学法的优势，鼓励学生参与课堂教学，读写结合、讲练结合、输入与输出相结合，釆用启发式教学以促进学习者内容和写作策略的输出；单元开头设定明确的学习目标，结尾设计了自我评估检查表。检查表既与学习目标呼应，同时又与《量表》的相关描述对应，教学与测评融为一体，既可以帮助教师了解学生对各单元内容和能力掌握的情况，又可以激发学生的探究性学习、合作学习和自主性学习能力；　在写作教学过程中融合文化知识或相关知识的传授，每一单元的教学围绕一个主题（theme）展开，话题循序渐进，涉及人物场景、个人经历、家庭及校园生活、 科技发明，人生哲理及社会问题，并围绕写作技巧，提供典型的范文，使学生在获取相关写作知识的同时，增进文化方面的积累，深化中国文化知识及跨文化能力。技巧融于实践，内容与形式结合，注重人文性、科学性和思想性的有机结合，有效促进思政与专业学习的结合，有助于提高学生人文素养，提升分析问题、逻辑思辨和有效表达的能力。 使用阶段：二年级第一学期教学目标：学生在学完该册后，能正确理解和掌握英语段落的写作知识与技巧，并能够按照要求写出不同体裁的段落；能根据作文题目、提纲或图表、数据等写出各种类型的短文；能正确写作文章摘要及阅读材料概要。 ~

《中国外语教材史》（上、下卷）由上海外国语大学陈坚林教授主编，梳理并分析我国近代以来各历史阶段的外语教育史料，在宏观发展史的研究框架下，全面考察自京师同文馆成立160余年来我国外语教材的发展脉络，追溯百余年来外语教学思想和实践与政治、经济以及社会发展的对接。该书上卷整理并研究英语教材发展历史，下卷整理并研究日、阿、俄、法、德、西等六个语种的教材发展历史，并附有各语种教材信息的详细附录，供研究者参考。全书在整理并研究中国外语教材百余年发展历史的同时，分析影响外语教材发展的各种因素，包括外语教育思想与政策的演变、外语教学方法与流派的形成以及国际形势的变幻与国内社会的变革在教材开发与编写过程中留下的印记。基于对外语教材的分类探讨与材料分析，《中国外语教材史》从历时角度全面地分析外语教材整理的时代特色，从共时角度透彻地观照教材史走向的实际内涵，探寻其内在的基本发展规律，并在此基础上，串联起有标志性意义的外语教育重大事件、重要政策方针、结构调整、各项改革等，前后相继、贯通古今，形成整理教材发展历程和研究当前教材建设实践的良好互动，推动新时代具有中国特色的外语教材建设工作，使之服务于“构建外语教育话语体系、增强国家文化软实力”的历史进程。

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