无论是正在成长中的未来读者，勇敢的读者，正在求学的读者，随波逐流的读者，还是狂热的书迷，试问您自己过去或现在的阅读方式，也许您会从中推测出您还有相当多的才能未被发挥出来：这本书为您所作也必将只因您而存在。完全杂乱无章的读法，如果您喜欢……您可以从您所感兴趣的这儿或那儿开始或是随着您的心情和需要在书中畅游……有条理的无序读法，如果您已经形成了完全不按书的结构来阅读的方法……如果您浏览这本书是为了巩固您现有阅读法的基本框架。按顺序阅读，因为您愿意按照我所安排的结构阅读整本书，此外也因为整个这本书对您来讲是第一次接触这种主题，您还不知道读者有什么权利把编者所建议的阅读顺序当耳旁风而置之不理，尽管按自己的方式去读。您是自由的！自由地阅读书中吸引您的地方，自由地去深入研究书中您所感兴趣的东西！ 根据您对一本书的喜好按您的方式自由地选择。总之，在您决定阅读之前，请浏览，细看，检验本书的写作风格和目录。 那么就让读者的出色选择从现在开始吧：赞同书中的观点或持相反态度，或者把某人的见解归于己有，或是弃之不管。相信根据每人不同的需要与兴趣，我们都会有自己的阅读旅程。

封面及书脊题：志鹏著。

本书共有14章3个部分，包括：“进行行动学习”、“开发行动学习的技能”和“行动学习法的应用”等。

本书主要介绍了隔时读书法，精读读书法，博览读书法，万里行读书法，硬啃猛攻读书法，个性读书法，高效读书法等11种读书方法。

本书以第一任北京大学校长严复居首，然后依每位学者出生的年代为序，直至目前作为骨干力量尚在母校任教的知名学者，共收集了五十八位作者的谈读书的文章。其中绝大部分内容是介绍自己读书治学的心得体会的。除了具有缅怀前辈学者的纪念意义外，还可以对青年知识分子的读书求知起到启迪指导的教育作用，同时也大体认识这一百年来北大在培养人才方面的总的趋向。作为学者，一般总是从读书治学开始，逐步达到学有所成而著书立说。不仅为科研领域添砖加瓦，而且其中一部分出类技萃者更发表了具有真知灼见、创？庾渴兜穆壑怎矣谑澜缪踔帧＞」芩撬叩耐揪恫煌玫姆椒ú煌腥氲耐黄瓶诓煌执锏谋税叮ㄗ钪漳康模└歉鞑幌嗤坏艿目蠢矗涑晒Φ墓丶祭氩豢诜芘Α⒑醚钏颊獍烁鲎帧Ｎ颐枪ニ得扛鋈讼忍熨鞲巢煌裉煲渤腥先擞肴酥巧谈饕臁５彩窃谘醴矫嬗兴删偷淖已д撸⒉恢幌抻谏偈觳湃宋铩Ｓ行┭д呖瓷先ゲ⑽薰擞被郏沼谛芤云浔仙恍傅呐Γ岢隽巳怂患暗姆崴兜难醭晒９湃怂怠扒谀懿棺尽保铱粗灰桓鋈丝锨诜芘Γ幌卤抗Ψ颍健叭艘恢喊僦保坏堋安棺尽保一鼓堋耙嬷恰倍吧伞薄Ｒ桓龃厦骶サ娜耍偌由锨诜芘τ牒醚钏迹匀换岢晌跎系拿揖揠ⅰ＝⑾执难踅纾还衔笫Φ那氨惭д撸栽墩呷缤豕⒙逞福斫绯乱　⑶邮椋讼忍熨鞲骋逊侨怂芗暗淖匀惶跫猓俏薏豢炭嗲诜埽簧诩岢肿拧岸潦槠仆蚓怼钡氖导Ψ颍环裨虮夭荒茏寇蝗海晌淮谑Α８撬健疤觳拧保ノ蕖把ЯΑ币愿敝行┗刮幢卣婺艹叭艘恢喊僦蹦侵忠浴扒凇辈埂白尽钡摹胺病比恕ⅰ氨俊比恕５比唬健扒凇背醪幌抻诓├烙爰撬校挂谟谒伎迹朴诰僖环慈ダ嗯酝ā９湃怂担骸八贾贾贾坏茫砩裢ㄖ！笔导噬鲜怪巴ā闭卟⒎恰肮砩瘛保窃诓欢纤伎贾惺怪巧逃兴岣撸缓蠡毓防丛鲋谧约憾晕侍飧徊健⒏钜徊愕乃伎迹晌夹匝罚钪漳苏橛诒税丁ＯＭ装亩琳吣艽颖臼樗盏募甘恼轮杏兴旎幔⒃谧约旱难跏导矫娴玫今砸妫虮嘌≌叩牡愕涡难筒凰惆追眩币擦巳醋魑贝笕说囊蛔脑浮？

本书结构及显著特点：1.本书以自学考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按考试大纲规定的考核知识点及能力层次要求为线索分章辅导，将该章中所有知识点按统考的各种题型编写在练习题与自测题中，同时配有参考答案。题型及题育与最新全国统考试题完全一致。编写中力求做到点面结合，突出重点。2.精心设计的考试预测试卷，题型、题序、题量与最新全国统考试题完全一致。是作者综合全书、结合考试大纲要求精选出的数道“押题”，一定程度上反映了考试趋势，同时亦检测考生对本课程的掌握程度。3.附有最新全国统考试题及答案。考生可以了解到最近、最新的全国统考试题的发展动态。考生学完全书，再通过对全国统考试卷的训练，可以科学进行自我考核、自我评估及自我调整复习方向，攻克弱点及不足，从而达到事半功倍的效果。

本书是对组织学习与知识创新这一领域的不同寻常的综合研究。将多种学科以及不同社会、政治、文化与经济环境中的经验与研究成果融会贯通起来。具有创见的研究项目，利用了范围极广的组织中高级行政官的集体智慧。本书为德国奔弛基金会关于组织学习与知识创新的课题的结晶，由上海人民出版社和牛津大学出版社同步出版。本书集中关于企业管理中组织研究的最新最全面的成果，可谓是关于组织研究的集大成。作者阵容十分强大，均为世界在各自领域中颇有建树的权威人士，主编迈诺尔夫·迪尔克斯先生是德国奔弛基金会课题负责人，德国政府政策顾问。书中对组织学习和知识创新不仅具有很多的学术价值，而且有很强的可操作性，对广大企业界人士和社会科学研究人员有重要的参考价值。本书分为八大部分，每个部分都冠以一篇“概要”。指出该部分各章所讨论的主要题目和问题。第一部分提供了对不同学科所作论述的评论，为本书的其余部分奠定了基础。第二、三、四、五部分从不同的视角探讨组织学习：引发组织学习的支因、形成这种学习的因素、这个形成过程所涉及的各种力量，以及组织学习本身和一些过程。第六部分集中讨论了在全球经济中变得越来越重要的几种不同的组合内进行的组织间的学习。在第七和第八两个部分中，作者们审视了实践中的组织学习提出的促进和实施组织学习的具体方法，各种个案研究探讨了如何应用。

本书是全国高等教育自学考试指定教材《社会调查原理与方法》（行政管理专业——专科段）的配套辅导用书。本书的编写依据：1．全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《社会调查原理与方法自学考试大纲》；2．全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《社会调查原理与方法》（袁方主编，高等教育出版社出版）。本书特点：1．本书在编写过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础。充分体现“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的命题指导思想。2．全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。每章设“内容提示”、“同步练习”、“参考答案”三部分。“内容提示”主要是对该章内容的归纳。“同步练习”则根据考试大纲对各知识点不同能力层次的要求，将知识点及知识点下的细目以各种主要考试题型的形式编写，覆盖全部考核内容，适当突出重点章节，并且加大重点内容的覆盖密度。“参考答案”是对“同步练习”中所有试题的解答。3．两套模拟试题综合了考试大纲和教材对应试者的要求，可用于检验应试者的学习效果。 本书可供参加高等教育自学考试集体组织学习或个人自学使用，也可供相关专业人士参加其他考试使用。

戴维思（胡彦蔚，Davis Yin Woo），出身在美国，毕业于加州大学伯克莱分校金融与经济专业，曾在著名人力资源公司Hay Association担任管理咨询顾问，并先后在华尔街的金融投资公司、外汇投资公司、Holiday Inn集团及希尔顿国际饭店集团担任过资深分析师。而他的其他经历同样非常丰富：在23岁时，他向奥运教练学习滑雪，掌握了滑雪技巧并一举成为各中搞首；在24岁时，他学习如何跑马拉松，并首次参加洛杉矶马拉松赛，跑完全程；在25岁时，他参加铁人三项赛，并获得奖牌；在30岁之前，他完成了自己遍历七大洲的心愿。自29岁那年首次接触到思达迪学习法（Study Methods）后，他即投身于此一方法在华语地区的推广。他曾在多处场合现场演示超人的记忆能力，即在短时间内记住近百种各异事物的名称并一一复述，并现场指导读者初步培养这种能力，取得不凡的效果。经他现场指导的读者大都能在3-5分钟内记住50种事物的名称而不出任何差错。正是由于他的毅力、本地化的教学方法和热忱的投入，媒体称誉他为“新时代学习教练”、“学习大师”。Channel-V著名主持人、华盛顿大学医学院学士……

本书共10章，论及：行政环境与行政改革；管理信息化；初级公务员管理方法的变化、管理理念的变化、行为方式的变化；初级公务员在行政执行中的作用、在沟通中的作用、在行政监督中的作用等。