《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》是汉语言文学专业（本科）的一门必修课，以要求考生学习掌握美学基本理论概念和理解基本理论为主。《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》共分为7章，考纲的要求以及每一章的重点知识，可参照每章中的考纲解读。这门课程以马克思主义的时间存在论为哲学基础，以审美活动为出发点和主要研究对象，以“实践是我们人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的，而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨，展开对美学基本问题的论述。通过本课程的学习，使学生对于美学的学科性质、美学的产生和发展、美学研究的对象和方法，以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点有一个基本的了解，对审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论等基本内容能够理解和掌握，并能运用所学的知识分析现实生活中的各种审美现象，从美学的角度认识文学艺术活动。本课程的重要特点是理论性、思辨性较强，设置本课程的目的是使自学考试者系统地学习美学理论的基础知识，培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解包括文学艺术在内的各种审美现象具有理论指导意义。本课程对于提高学生的理论思维水平、审美情操，对于促进精神文明建设具有十分重要的意义。根据这门课程的基本要求，自学考生在学习时，应着重掌握以下几点：第一，注重理论，在理解的基础上掌握基本概念。第二，紧密联系实际生活，了解各种理论提出的背景。第三，依据教材去记忆掌握各知识要点，并参照相关辅导书进行学习。第四，复习重点知识，可参照《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》的重难点知识串讲以及真题链接，在学习重点知识的同时，分析考点出题方向。考生在学习本门课程时，首先要从总体上把握其框架，弄清楚各章节之间的逻辑关系，然后去掌握基本概念和基本理论。记忆应当识记的基本概念、名词，弄懂其基本内涵，深入领会基本理论，切忌在没有弄清本门课程知识框架的情况下去学习一些具体的概念和理论。此外，考生应该在学习的过程中，把理论知识和自己平时的生活与本职工作相结合起来，以增加感性认识，进而上升到理性知识，更深刻地理解教材的内容，提高自己提出问题和解决问题的能力。不管是何种学习还是工作，最后都是要讲理论知识的学习与社会生活和社会实践结合起来，让知识运用到实处，以实践锻炼来提升理论知识水平，融会贯通，合理安排，适时发展，构成属于自己的理论知识体系。考生在复习的时候，难免会遇到知识点混乱，或者是原理性知识和概念性知识的混淆，这时就要求考生把这些自己易混的知识，做笔记标出，每天都要翻看一两遍，根据艾宾斯浩的“先快后慢”的遗忘规律，考生渐渐就会将此知识点记住。还有一种方法就是联想记忆法，把某个知识点和自己贴近的实际生活结合起来，这样有趣的记忆是不会轻易忘掉的。总之，考生在复习考试的时候，应充分调动各方面因素，协作学习。

《中国古代文学作品选（二）》是一门专为全国高等教育自学考试汉语言文学专业设置的、供自学应考者必修的专业基础课程。课程内容与《中国古代文学作品选（一）》相衔接，精选从宋代至清代具有代表性的优秀文学作品，跨越宋代、金元、明代、清代四个时期，包括诗歌、辞赋、散文、骈文、词、散曲、戏剧、小说等文学体裁。这些作品是中华民族丰富文学遗产的重要组成部分。《中国古代文学作品选（二）》考试为全国统一命题考试，为使个人自学、社会助学和考试命题各方均有所遵循，本大纲对课程的各方面考试内容的规定，尽可能落实到具体的考核目标；在考核目标中，则按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次，规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：（1）有关识记能力层次的行为动词：识记、背诵。主要指记忆作品的篇名、所属文体类别、内容和表达方面的要点，作家的姓名、字号、时代、主要经历、文学成就和文集等基本知识，识记作品中的名句警句，背诵指定的优秀作品。（2）有关领会能力层次的行为动词：领会、概括、归纳。主要指了解作家作品有关知识点之间的联系和区别，并能运用这些知识于作品阅读；运用古代汉语语感和语言知识读懂作品大意，理解作品的思想情感和表现方法；概括、归纳作品主旨；分清作品的段落层次；认知作品的某些总体特点。（3）有关简单应用能力层次的行为动词：说明、举例说明、简析。主要指对作品的主要思想内容和具体艺术手法进行简要的说明。（4）有关综合应用能力层次的行为动词：分析、具体分析、评价。主要指能够运用正确的知识、理论和方法，努力从思想与艺术、内容与形式统一的角度，感知，理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的综合能力。《中国古代文学作品选（二）》课程学习的重点是古代文学作品的具体文本，尤其是规定作为精读的篇目，要求全面掌握，切实理解，深入钻研，有自己的心得体会。作家作品知识和文学史知识方面的内容，只是作为作品阅读的辅助知识，即知识的掌握是为培养古代文学作品的阅读能力服务的。《中国古代文学作品选（二）》课程的难点：一是古代作品具有较大的阅读难度，要扫除古代语言和古代文化等方面的障碍；二是本课程所选的古代作品数量众多，观念庞杂，文体多样，要做到正确地分析和评价实非易事。《中国古代文学作品选（二）》课程考试命题规定的题型，有单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、阅读理解题五种。自学考试是一条充满艰辛、富于挑战的成才之路。因为时间紧、内容多，考生在备考以及考试中往往会遇到各种问题，比如无法理解消化书中的理论，知识点复杂繁多，难以识记等等。要顺利通过考试，要求考生在学习的过程中，注意以下几点：（1）考生应根据教材大纲规定考试内容和考核目标，认真钻研教材，从课程的性质、特点、要求出发，结合考生原有的基础和特点，进行切实有效的学习，避免自学中的各种偏向。（2）要努力将识记、领会与练习、应用结合起来，在掌握基本理论、基础知识、形成必要技能、掌握分析方法的基础上，提高应用能力。要切实有效地把握课本的特点，认真突破难点、重点。（3）要面向课程全部内容，处理好重点与一般的关系。考生应全面系统地学习教材，稳扎稳打，循序渐进，力争掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点，切忌孤立抓重点。（4）《中国古代文学作品选（二）》紧扣考试大纲，依照最新版本教材，针对自考特点，充分考虑广大考生的需求，灵活整合教材内容，突出重点，有的放矢，为自考生释疑解惑。本书结合本专业本学科的知识结构、学科特点与实践要求，科学梳理知识点，巧妙提炼重点、难点，组成了各章节的知识强化训练，并加以分析，引领考生优化学习方法，找到正确的解题思路，掌握答题方法技巧，最终帮助考生形成突破，取得成功。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。

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本书由一批长年奋斗在对口单招一线并且有着丰富的高考教学经验的骨干教师和教研专家，根据新课标、新教材和最新考试大纲要求，结合自身的教学经验与研究心得，精心编写而成。本书紧扣最新江苏省普通高校对口单招语文考试大纲，深入研究高考趋势，进行高考考点的系统梳理，注重语文学法指导，实现训练能力层级和难度的梯度分布。每个专题设五个板块，分别为“考纲直击”“考情回眸“考点精析”“真题再现”“能力拓展”。本书具有新颖性、前瞻性、指导性与实用性，满足对口单招考试总复习的需求。

《轻松巧对高考：2015高考数学提分策略与考点预测（理科版）》是高三师生进行高考复习的指南针，帮助高三师生解决了方向的问题，给高三师生们在高三教与学的海洋中树起了一盏指明前进方向的明灯。《轻松巧对高考：2015高考数学提分策略与考点预测（理科版）》会使高三的教与学事半功倍，会带领师生轻松愉快地到达彼岸。

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《全国优秀数学老师专著系列：高考压轴题（下）》是一部高中数学教学参考用书，共分为上卷、下卷两部分：高考压轴题，系统、详尽地阐述了高中数学解题技巧，有理论、有实践。《全国优秀数学老师专著系列：高考压轴题（下）》注重科学性、系统性和趣味性，全书共含136篇小文章，每篇文章各自独立成文，所以《全国优秀数学老师专著系列：高考压轴题（下）》可系统性地研读，也可有选择性地阅读。《全国优秀数学老师专著系列：高考压轴题（下）》可作为高三复习备考用书，也可供中学、大学师生及初等数学爱好者研读，或作为高中数学竞赛辅导资料和师范大学数学教法的教材。

《高考英语：热点话题阅读理解周计划》依据《高中英语新课程标准》关于高中学生英语阅读能力培养的要求编写而成，采用话题模块化设计，题材和体裁设置全面，文章长度和试题难度与高考同步。所选文章紧扣高考命题趋势，使学生通过一定的阅读实战演练，掌握阅读技巧，从而增强阅读理解能力。