“高考试题汇编”丛书凝聚了全国许许多多致力于研究高考的有识之士的心血，目的 在于为从事教研、教学的学者、同行和高考复习的学生提供较为系统全面的第一手资 料。本套丛书包括语文、数学和英语三大基础学科。它的突出特点是“全面”。从1987年 的高考试题开始，囊括了纵向20年、横向近20省的“普通高等学校招生全国统一考试 ”的全国卷及自主命题的地方卷的高考真题，每个学科收集了近130套高考试题。另 一个特点是“简洁”。全书体例只有“试题”和“答案”两部分，没有多余的文字。 特点之三是“示范”。有的主观表述题适当地配有答案示例，从而为读者起到一种思 维的示范作用。

“高考试题汇编”丛书凝聚了全国许许多多致力于研究高考的有识之士的心血，目的 在于为从事教研、教学的学者、同行和高考复习的学生提供较为系统全面的第一手资 料。本套丛书包括语文、数学和英语三大基础学科。它的突出特点是“全面”。从1987年 的高考试题开始，囊括了纵向20年、横向近20省的“普通高等学校招生全国统一考试 ”的全国卷及自主命题的地方卷的高考真题，每个学科收集了近130套高考试题。另 一个特点是“简洁”。全书体例只有“试题”和“答案”两部分，没有多余的文字。 特点之三是“示范”。有的主观表述题适当地配有答案示例，从而为读者起到一种思 维的示范作用。

《决胜高考·文言文阅读技巧》力图打消中学生学习文言文的畏难情绪，每天花上10分钟，阅读一个有趣味的、富含哲理的文言小故事、成语故事或精彩文段，掌握一个常用文言实词、虚词或特殊句式，这样日积月累，一年下来，既能使中、高考《考试说明》中要求掌握的文言实词、虚词、句式、翻译等尽在你的掌握之中，还能让你通过认真阅读，领悟到中华优秀传统文化的精髓，参透人生的灵性智慧，体会到对人生的深入思考，而明物、知理、识人正是文言文教学的真义之所在。

初学者往往很容易被局部的精彩笔触、色彩变化等所迷惑，以致把局部的表现当作重点来学习，而对于色彩的互相关系却没有足够的认识，正所谓“捡了芝麻丢了西瓜”。事实上，在有一定造诣艺术家看来，局部的表现往往是微不足道的。绝大部分成功的绘画作品，主要都是画家通过对画面整体关系的成功塑造来完成的。《静物色彩②》介绍了一种最常见的从暗部画至亮部的作画步骤（详见《静物色彩②》作画步骤图解），希望初学者不要急于求成，更不要盲目求变，相信按这方法努力去实践，只要踏踏实实地一步一个脚印，将很快就有较大的进步。

为适应高中教育的需求和发展，并结合时代和社会的步伐，我们推出了这套针对高中考生和教师专用的系列品牌教辅，多年来受到了师生广泛的欢迎。为了体例和知识点的完善，吸取了教师和考生的广泛意见，并结合多年的实践经验，本套书在过去的基础上精益求精，特推出了全新加量版。本套书在实践中不断的总结和发展，目前已成为内容丰厚、试题全面、指导性强、体现最新、反映高考方向的强势高考大餐。

为适应高中教育的需求和发展，并结合时代和社会的步伐，我们推出了这套针对高中考生和教师专用的系列品牌教辅，多年来受到了师生广泛的欢迎。为了体例和知识点的完善，吸取了教师和考生的广泛意见，并结合多年的实践经验，本套书在过去的基础上精益求精，特推出了全新加量版。本套书在实践中不断的总结和发展，目前已成为内容丰厚、试题全面、指导性强、体现最新、反映高考方向的强势高考大餐。

为适应高中教育的需求和发展，并结合时代和社会的步伐，我们推出了这套针对高中考生和教师专用的系列品牌教辅，多年来受到了师生广泛的欢迎。为了体例和知识点的完善，吸取了教师和考生的广泛意见，并结合多年的实践经验，本套书在过去的基础上精益求精，特推出了全新加量版。本套书在实践中不断的总结和发展，目前已成为内容丰厚、试题全面、指导性强、体现最新、反映高考方向的强势高考大餐。

老师的困惑课标的把握，课堂的组织，学生的调动，诸多方面的平衡，谁能指点？家长的忧虑学校课堂时间有限，家长辅导水平跟不上，孩子的疑问，谁能解答？学生的苦恼考试的应对，兴趣的激发，听、说、读、写技能的培养，谁能帮助？

《2008-2009年度高考满分作文特辑》主要内容包括：真题回放、考题透视、评分细则说明、考场佳作、一分爱 万分爱、向生命致敬，为人性喝彩、自豪！我的祖国！、鸽子，捎去我的信吧！、华夏的泪，中国的痛、天使就在我们身边、一个伟大民族的涅槃等。

“高考试题汇编”丛书凝聚了全国许许多多致力于研究高考的有识之士的心血，目的在于为从事教研、教学的学者、同行和高考复习的学生提供较为系统全面的第一手资料。《高考试题汇编：英语》包括语文、数学和英语三大基础学科。它的突出特点是“全面”。从1987年的高考试题开始，囊括了纵向20年、横向近20省的“普通高等学校招生全国统一考试”的全国卷及自主命题的地方卷的高考真题，每个学科收集了近130套高考试题。另一个特点是“简洁”。全书体例只有“试题”和“答案”两部分，没有多余的文字。特点之三是“示范”。有的主观表述题适当地配有答案示例，从而为读者起到一种思维的示范作用。