《公共管理基础考试大纲解析-在职攻读MPA全国统一》原则上根据全国MPA教育指导委员会编写的2008年公共管理硕士MPA专业学位联考考试大纲编写而成，但考虑到扩大知识面和相关知识的连贯性，《公共管理基础考试大纲解析-在职攻读MPA全国统一》适当增加了一些超大纲的知识和题目，这既可以力保考试的基本分，又增加了获得高分的可能性，一举双得。 《公共管理基础考试大纲解析-在职攻读MPA全国统一》在保留前几年辅导用书好的材料的基础上，又把最新的教材、著作、资料编入，反映了最新的研究成果和管理实践。

《在职攻读教育硕士专业学位全国统一联合考试备考指南：心理学考试大纲解析》共分为十二章，包括心理学的对象、任务和方法，心理的生理基础，心理的发生与发展，感觉与知觉，记忆，思维与想象，情绪与情感，意志，注意，言语与技能，能力，气质与性格方面的内容。

为提高我国翻译硕士专业学位教育水平，保证翻译硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）。教指委是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译硕士专业学位教育的专业性组织。其主要任务是：探索我国应用型、高层次翻译专门人才的培养模式，指导、协调全国翻译硕士专业学位教育活动，加强高等学校与实际部门的联系，推动我国翻译硕士专业学位教育的顺利发展和教育水平的不断提高。根据上述文件精神，全国MTI教指委甫经成立，即委托秘书处开始酝酿和设计翻译硕士专业学位入学考试的大纲，并提出一套样题，旨在帮助考生对入学水平的要求和难度有个初浅了解，同时也为各校自主命题提供一个供参考的基准。受教指委委托，由仲伟合、何其莘两位教授牵头，余东、柴明颎和穆雷等教授参与，起草了本指南，尔后数易其稿，多次征求各位教指委委员和相关专家的意见，提交教指委会议论，最终形成现在这套指南样题。凡报考MTI者，须首先参加全国统一的GCT（Graduate Candidate Test）考试，各招生学校根据考生的GCT成绩确定参加复试人选。复试由MTI招生学校自主命题，其中包括笔试和口试。由MTI教指委颁发的这套指南是指导性的，所提供的理念及试题的难易程度在MTI各招生学校进行复试命题时作为参考。MTI的培养目标很明确，培养高层次、应用型、专业性的翻译人才。因此，我们认为，无论是设定入学水平时抑或在入学后的教学中，都应当贯穿一个理念，那就是应当注重外语的基本功和翻译潜质的发现与发掘。因为只有具备扎实的外语基本功，才能逐步形成较强的口笔译技能；只有具备翻译潜质或发挥了潜质的学生，才能修炼到高层次的翻译境界。所谓应用型指的是翻译技能的应用，所谓专业型，指的是翻译技能应用于某一专业。所以，MTI翻译人才的培养，归根到底，其核心是翻译能力或技能的培养，而该核心的基础是语言能力和翻译潜质的发掘。基于以上思路，样题选择了听力、阅读、完型填空以及写作等题型来检测考生的外语基础技能。就外语基础技能测试而言，这些题型都很传统，当然也非唯一可选或必选之项。但无论选择哪类题型，要求具备基本的外语应用能力，这一点应该是肯定的。脱离基本的外语阅读能力和写作能力来谈提高翻译能力，那是不可思议的。此外，作为翻译专业，外汉互译是必考内容。这类题型也可采取多种形式，但必须考虑的因素是，试题应能体现外语与汉语之间的语言和文化差异。因此，其分量和难度值得精心设置。百科知识这类试题的内容涉及范围极广'天文地理、古今中外、人文科技等，几乎无所不包，本指南并未安排太多百科知识的题量，点到为止。该题的意义在于提醒考生应重视百科知识的积累，应认识到百科知识对翻译专业的重要性。

《研究生入学数学考试教程》作为工科各专业考研的数学教材，内容严格按教育部制订的“数学考试大纲”编写，为了适应考生“提高”的特点，突出基本功和综合运用能力的训练，内容覆盖了数学一、数学二、数学三及数学四的所有考点和解题方法。《研究生入学数学考试教程》结构新颖，条理清楚，内容丰富，重点突出，可作为工科数学提高班的教材，也可用于考生自学。

《2009年全国硕士研究生入学统一考试：西医综合考试大纲》根据改革的要求，对西医综合、中医综合也拓宽了考查范围，西医综合涵盖生理学、生物化学、内科学、外科学，其中内科学中增加诊断学内容。《2009年全国硕士研究生入学统一考试：西医综合考试大纲》附赠中国教育考试在线增值服务卡一张。《考试大纲》是对考试范围、方法和要求的明确规定，是考试命题和考生准确考试的基本依据。

中医综合考试范围为中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸六部分。要求考生比较系统地理解和掌握中医药学的基本理论知识，理论联系实际；能够运用中医学的理、法、方、药，对临床常见病证进行辨证论治，有较好的分析和解决问题的能力，以适应攻读中医药学各专业硕士学位课程之需要。本考试旨在三个层次上测试考生对中医药学基本理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为：熟悉记忆、分析判断和综合运用。本书附赠中国教育考试在线增值服务卡一张。

众所周知，历年考研英语真题是备战考研最好的复习材料，虽然我们还可以辅以其他材料，但现代社会生活紧张，考生很可能还有其他事情，如工作与家庭等，因而能用在考研复习上的时间紧之又紧。有鉴于此，除了必备的基础训练外，我们可以将历年考研英语真题作为唯一的复习材料。从这个角度上说，历年考研英语真题确可称为考研的“圣经”。但圣经不易读懂，常常需要有人来导读，甚至很多导读者也仅知其形而不能会其意。市场上关于真题分析的书籍多如牛毛，但很难脱离两个模式：1.“繁杂”模式，这类书籍关于考研试题的分类和解决方案众多，稍具特点或难度的试题甚至到了“一题一法”的地步，考生难以掌握，更难以在考场上应用，缺乏实际意义；2.“马后炮”模式，在知晓正确答案的情况下由“果”说“因”，常常是“书上写了一大堆，考生越看越有理。看后自己去实践，却是一招都没用”。这两种模式之间有着密切的联系，因为编著者对考研英语真题没有透彻的了解，无法形成科学的理论体系，只是根据零散的个人经验来叙述，因而题型和方法繁多；而正因为没有严谨的理论体系，对于稍具特点或难度的试题，编著者往往无法说出科学的解题思路，只能根据已知的答案来“自圆其说”。客观地说，这样的真题解析书籍，其作用是相当有限的。NBF是目前理论体系最完整的真题解析类书籍，它将所有考研英语阅读试题简化为三类：形题、意题、诠释题。其中“形题”是考查文章局部信息（单句或句群）的试题；“意题”是考查文章主旨、作者态度或写作方法的试题；“诠释题”是考查文章特定位置（词汇或短语）含义的试题。将题型分为三类，一是鉴于客观事实，所有考研阅读试题均可归类于三种题型之一；二是出于实战需要。我们认为，纷繁复杂的所谓方法技巧是没有任何实际意义的，考生迫切需要的是在考场上能真正应用且行之有效的方法，没有考生会拿着考查一本厚厚的“葵花宝典”或背着一本冗长的“玉女心经”去应试，将题型分为三类有助于考生掌握并应用于实战。NBF不仅将真题解析体系化，还强调解析的科学性。NBF在所有真题解析里，第一次明确指出了“题题皆有据”的原则，强调其是所有正确选项的根本特性，十年真题概莫能外。在这个基础上，NBF又提出了“项项皆有源”的重要理论，强调每一个选项均具有确切的干扰性。这两项理论的明确提出与严格贯彻，标志着NBF真题解析有着明显高于同类书籍的科学性，避免了市面上诸多真题解析书籍普遍存在的随意性。从考生的角度来看，NBF真题解析与其他同类书籍的最大区别是：NBF是教考生“做题”，而其他书籍是在“说题”。“说题”是很简单的，在有既知正确答案的情况下分析各个选项的正与误，一些书籍往往写出了无数理由，但这样的理由对于考生复习特别是最终的考试能有多大用处，大家应该不难推测；“做题”则不然，NBF首先为大家构建了明确的理论体系和相应的解题方法，对于每一道试题都是源于这个体系和方法推出结果，由“法”推“果”，科学性和实战价值可想而知。由于本书的理论性、科学性和可操作性极强，因而被广大考生誉为民间版“考试分析”！天下三分，终归一统。十年苦磨，亮剑成名。希望广大考生能够通过十年真题的学习，将NBF三类题型的分类方法及相应的解决方案烂熟于心，从而在2009年的考场上一试成功，金榜题名！

本书是同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试的配套辅导书。本书遵循《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》（第2版）的章目编排，分为新闻传播理论、新闻传播历史、新闻传播业务、公关与广告等四编。其中每章由两部分组成：第一部分为课后习题详解，对《大纲及指南》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答；第二部分是典型题详解，精选部分相关习题，并提供了详细的参考答案。本书特别适用于参加同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试的考生使用。对于参加相关专业职称考试和其他新闻传播学科目考试的考生来说，本书也是学习一本很好的新闻传播学复习资料。

《同等学力考试辅导系列：〈管理科学与工程考试大纲及指南〉课后习题和典型题详解》是同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试的配套辅导书。《同等学力考试辅导系列：〈管理科学与工程考试大纲及指南〉课后习题和典型题详解》遵循《同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》（第2版）的章目编排，包括四个部分：应用统计学、经济学、高级管理学和战略管理，每章由两部分组成：第一部分为课后习题详解，对《大纲及指南》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答；第二部分是典型题详解，精选部分相关习题，并提供了详细的参考答案。《同等学力考试辅导系列：〈管理科学与工程考试大纲及指南〉课后习题和典型题详解》特别适用于参加同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试的考生使用。《同等学力考试辅导系列：〈管理科学与工程考试大纲及指南〉课后习题和典型题详解》配有圣才学习卡，圣才学习网/中华管理学习网为考生提供同等学力人员考试真题、在线测试、考试题库等增殖服务。

和声为多声部音乐音高组织技术手段之一，包括大小调体系和声、调式和声以及所谓的“现代和声”等（现代和声的称谓并不十分准确，泛指20世纪以来形形色色的音高体系，也有人称之为当代和声、20世纪和声等）。在目前研究生入学考试中，和声考试内容基本只限于大小调体系，因此本教程以讲授大小调体系和声为主。和声教学的目的主要有三个：一是使学习者从感性上感受并把握不同时代、不同风格的和声现象；二是使学习者从理性上理解这些和声现象内在的逻辑原理以及和声发展的历史脉络与规律；三是使作曲专业的学习者能够熟练掌握各种类型和声的写作技法。和声课通过各方面的练习来达到这些目的，如常见的习题就包括了旋律题、低音题、数字低音题、发展题、键盘练习题、自创题、和声前奏曲写作题、和声分析题等等。需要注意的是，在做这些练习时都应该紧紧围绕着和声教学目的来展开，否则教出来的学生就会变成只会做题的机器。在教学中，要教会学生从音响与风格两个方面来理解和声上的一些“规则”，不能为了课本上的“规则”而“规则”，从而忽略了音乐的规律，使学生陷入了另一个误区——学好和声只要记住“规则”就行，不违反任何“规则”就是好学生，进而成了没有“音乐”的“规则”机器。笔者曾经遇到过一个和声已经修毕的学生，在我给他第一次上课分析作品时，他忽然指着乐谱以极其肯定的口气说：“老师，你看，贝多芬写错了，他有一个反功能。”笔者觉得，出现这种情况就是因为他对和声“规则”缺乏深入的理解。针对目前研究生入学考试和声的内容，本教程共分为《和声学》与《和声分析》两个部分（出版时分为两本书），两个部分相对独立，内容有重复。在研究生的入学考试中，和声写作考试的题型主要是旋律题（为指定旋律进行四部和声写作），报考和声专业的研究生（尤其是博士生）也可能会遇到发展题。《和声学》的习题只包括旋律题，发展题清另行补充。为了能够更具有广泛性，本教程的写作习题中除了少量为笔者编写以外，其他的均为笔者所精选的欧美部分经典和声教科书上的习题，包括斯波索宾等著的《和声学教程》、欣德米特著的《传统和声学简明教程》、里姆斯基-科萨科夫著的《和声学实用教程》、该丘斯著的《和声学》以及杜布瓦著的《理论与实践——和声学教程》等。和声分析的任务不只是标记出调式、调性、和弦等，更重要的是通过和声分析，去理解音乐作品，理解作品的风格等。但作为音乐专业的研究生入学考试教材，《和声分析》所要讲授的只是和声分析的第一步——如何标记出调式、调性、和弦等，为考生进入研究生阶段进一步的学习与研究做准备。此外，由于部分专业的同学在入学考试时只需考和声分析，在时间来不及的情况下，可只学习《和声分析》，其它内容留待入学以后再作详细学习。本教程可作为音乐各专业（和声专业与非和声专业）硕士、博士研究生入学考试教材，如果将本教程适用于大学的课堂教学，任课教师须根据需要补充其他类型的习题，并另行补充调式和声与20世纪和声的相关内容。