《研究生入学数学考试教程》作为工科各专业考研的数学教材，内容严格按教育部制订的“数学考试大纲”编写，为了适应考生“提高”的特点，突出基本功和综合运用能力的训练，内容覆盖了数学一、数学二、数学三及数学四的所有考点和解题方法。《研究生入学数学考试教程》结构新颖，条理清楚，内容丰富，重点突出，可作为工科数学提高班的教材，也可用于考生自学。

全国硕士研究生入学统一考试数学科考试是为招收工学、经济学、管理学硕士研究生而设置的具有常模参照性的水平考试。本书为2009年全国硕士研究生入学统一考试数学考试分析，包括数学科考试说明、2008年数学考试分析、数学试题分析（2006年—2007年）三部分。　数学考试基本原则（1）严格按照《2009年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》（以下简称《数学考试大纲》）规定的考试内容和考试要求进行命题。考试大纲主要包括以下内容：考试性质、考试的基本要求、考试方法和考试时间、试卷分类以及各类试卷适用的招生专业、考试内容、考试要求、试卷结构（包括内容比例和题型比例）和参考试题等，它是法规性文件，是命题工作和考生复习的唯一依据。按照考试大纲命题是指考查的内容不超过大纲的规定，各科目在试卷中的占分比例、题型比例与大纲要求基本一致，试卷的难易度与参考试题的难易度基本一致，试卷中不出现超纲题、偏题和怪题。（2）试题以考查数学的基本概念、基本方法和基本原理为主，在此基础上加强对考生的运算能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力的考查。（3）试题编制要符合各种题型编制原则。（4）保持历年试题难度的稳定。（5）试题编制应科学、公正、规范。

本大纲在2008年版的基础上作了不同程度的修订。规定了2009年全国硕士研究生入学考试数学学科的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等，是考生必不可少的复习备考依据。为适应目前高等院校课程改革的形势，教育部决定从2009年起，将原数学学三、数学四进行整合，整合后称为“数学三”。本书附赠中国教育考试在线增值服务卡一张。

全国硕士研究生入学考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的。其中，俄语实行全国统一考试。它的评价标准是高等学校非俄语专业优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的俄语水平，有利于各高等学校和科研机构择优选拔。 本大纲适用于2009年参加全国硕士研究生入学统一考试俄语（非俄语专业）考试的考生。

全国硕士研究生入学统一考试是国家选拔硕士研究生的重要途径。硕士研究生入学统一考试从教育测量学角度来说，它应是“常模参照”考试，即选拔性考试；命题工作需坚持既有利于为国家选拔高层次的专门人才，又有利于高校教学的原则，强调在考查知识的基础上重点考查考生分析问题和解决问题的能力。　为了加强对全国硕士研究生入学统一考试政治理论科的指导，教育部思想政治理论课教学主管部门和教育部考试中心成立了《全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲解析》编委会。编委会根据《2009年全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》，组织编写了本书。　本书坚持从基本理论、基本观点的角度对考试大纲的内容进行阐述和讲解，以期提高考生的政治理论水平。

《2009年全国硕士研究生入学统一考试：西医综合考试大纲》根据改革的要求，对西医综合、中医综合也拓宽了考查范围，西医综合涵盖生理学、生物化学、内科学、外科学，其中内科学中增加诊断学内容。《2009年全国硕士研究生入学统一考试：西医综合考试大纲》附赠中国教育考试在线增值服务卡一张。《考试大纲》是对考试范围、方法和要求的明确规定，是考试命题和考生准确考试的基本依据。

中医综合考试范围为中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸六部分。要求考生比较系统地理解和掌握中医药学的基本理论知识，理论联系实际；能够运用中医学的理、法、方、药，对临床常见病证进行辨证论治，有较好的分析和解决问题的能力，以适应攻读中医药学各专业硕士学位课程之需要。本考试旨在三个层次上测试考生对中医药学基本理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为：熟悉记忆、分析判断和综合运用。本书附赠中国教育考试在线增值服务卡一张。

英语考试是全国硕士研究生入学统一考试的重要组成部分。作为公共课之一，英语考试是大多数想进入研究生阶段学习的考生必须经历的，因而备受关注。以下的内容将介绍研究生入学英语考试的性质、特点，以及发展过程，以便考生和相关教育工作者对该考试有更进一步的了解。一、考试性质全国硕士研究生入学统一考试英语考试是为我国高等学校和科研机构招收硕士研究生（非英语专业）而设置的常模参照性水平考试。一方面，研究生入学英语考试的目的是考查非英语专业的考生是否具备了继续在研究生阶段学习和研究所需的英语语言知识和语言应用能力。因而，它是一种水平考试。另一方面，研究生入学考试是具有选拔功能的考试，其作用就是有助于高等学校和科研机构择优选拔。每个考生的成绩都要与其他考生的成绩作比较，根据考试成绩的总分以及单科最低成绩，并根据各个专业的招收计划，从高到低，择优录取。所以，研究生入学考试又是具有选拔功能的常模参照性考试。二、考试大纲基本内容简介（一）概述考试大纲一般包括以下要点：1）总体说明：说明考试的目的、性质、对象等；2）考试范围：规定考试的内容；3）试卷结构：说明试卷结构、题型、分值、权重等；4）参考试题：提供与正式考题的形式、难度基本一致的样题以及评分标准；5）词汇表：提供考查的词汇范围。（二）评价目标考生应掌握下列语言知识和技能：1．语言知识（1）语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。考试大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。（2）词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。此外，硕士研究生人学英语考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。2．语言技能（1）阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3％），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能：①理解主旨要义；②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义；④进行有关的判断、推理和引申；⑤根据上下文推测生词的词义；⑥理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；⑦理解作者的意图、观点或态度；⑧区分论点和论据。（2）写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：①做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；②遵循文章的特定文体格式；③合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；④根据写作目的和特定读者，恰当选用语域”。明确考试的评价目标不仅有利于命题工作的开展，使命题工作有章可循，还有利于考生了解考试要求，为应考做好准备。考生可从以上的评价目标了解到：英语考试是对知识和技能的综合考查。有些考生认为学好英语只要背背单词就行，这种想法不对。要学好英语，不但要有一定的词汇量，更重要的是要学会如何使用这些词汇来表达自己的思想。现在的英语考试不再单纯地考查考生对知识点的记忆能力，而是考查考生运用语言知识的能力。打个比方，要想在“战场”上取胜，不仅要有兵（词汇、语法结构知识），还要会用兵、懂得用兵之道（综合运用技能）。上述的评价目标中列出了考生应掌握的技能和微技能。考生在复习备考时可以经常参考，以查缺补漏。针对自己的弱项有的放矢地进行练习。

众所周知，历年考研英语真题是备战考研最好的复习材料，虽然我们还可以辅以其他材料，但现代社会生活紧张，考生很可能还有其他事情，如工作与家庭等，因而能用在考研复习上的时间紧之又紧。有鉴于此，除了必备的基础训练外，我们可以将历年考研英语真题作为唯一的复习材料。从这个角度上说，历年考研英语真题确可称为考研的“圣经”。但圣经不易读懂，常常需要有人来导读，甚至很多导读者也仅知其形而不能会其意。市场上关于真题分析的书籍多如牛毛，但很难脱离两个模式：1.“繁杂”模式，这类书籍关于考研试题的分类和解决方案众多，稍具特点或难度的试题甚至到了“一题一法”的地步，考生难以掌握，更难以在考场上应用，缺乏实际意义；2.“马后炮”模式，在知晓正确答案的情况下由“果”说“因”，常常是“书上写了一大堆，考生越看越有理。看后自己去实践，却是一招都没用”。这两种模式之间有着密切的联系，因为编著者对考研英语真题没有透彻的了解，无法形成科学的理论体系，只是根据零散的个人经验来叙述，因而题型和方法繁多；而正因为没有严谨的理论体系，对于稍具特点或难度的试题，编著者往往无法说出科学的解题思路，只能根据已知的答案来“自圆其说”。客观地说，这样的真题解析书籍，其作用是相当有限的。NBF是目前理论体系最完整的真题解析类书籍，它将所有考研英语阅读试题简化为三类：形题、意题、诠释题。其中“形题”是考查文章局部信息（单句或句群）的试题；“意题”是考查文章主旨、作者态度或写作方法的试题；“诠释题”是考查文章特定位置（词汇或短语）含义的试题。将题型分为三类，一是鉴于客观事实，所有考研阅读试题均可归类于三种题型之一；二是出于实战需要。我们认为，纷繁复杂的所谓方法技巧是没有任何实际意义的，考生迫切需要的是在考场上能真正应用且行之有效的方法，没有考生会拿着考查一本厚厚的“葵花宝典”或背着一本冗长的“玉女心经”去应试，将题型分为三类有助于考生掌握并应用于实战。NBF不仅将真题解析体系化，还强调解析的科学性。NBF在所有真题解析里，第一次明确指出了“题题皆有据”的原则，强调其是所有正确选项的根本特性，十年真题概莫能外。在这个基础上，NBF又提出了“项项皆有源”的重要理论，强调每一个选项均具有确切的干扰性。这两项理论的明确提出与严格贯彻，标志着NBF真题解析有着明显高于同类书籍的科学性，避免了市面上诸多真题解析书籍普遍存在的随意性。从考生的角度来看，NBF真题解析与其他同类书籍的最大区别是：NBF是教考生“做题”，而其他书籍是在“说题”。“说题”是很简单的，在有既知正确答案的情况下分析各个选项的正与误，一些书籍往往写出了无数理由，但这样的理由对于考生复习特别是最终的考试能有多大用处，大家应该不难推测；“做题”则不然，NBF首先为大家构建了明确的理论体系和相应的解题方法，对于每一道试题都是源于这个体系和方法推出结果，由“法”推“果”，科学性和实战价值可想而知。由于本书的理论性、科学性和可操作性极强，因而被广大考生誉为民间版“考试分析”！天下三分，终归一统。十年苦磨，亮剑成名。希望广大考生能够通过十年真题的学习，将NBF三类题型的分类方法及相应的解决方案烂熟于心，从而在2009年的考场上一试成功，金榜题名！

本书是同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试的配套辅导书。本书遵循《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》（第2版）的章目编排，分为新闻传播理论、新闻传播历史、新闻传播业务、公关与广告等四编。其中每章由两部分组成：第一部分为课后习题详解，对《大纲及指南》的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答；第二部分是典型题详解，精选部分相关习题，并提供了详细的参考答案。本书特别适用于参加同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统一考试的考生使用。对于参加相关专业职称考试和其他新闻传播学科目考试的考生来说，本书也是学习一本很好的新闻传播学复习资料。