本书是以主人公格列佛自述的口吻展开叙述的，这部作品共分为四卷，主要叙述了格列佛一生经历的四次航海生活，第一次是在一艘名叫“羚羊号”的远航太平洋的船上，后来船在途中触礁沉没。第二次格列佛乘坐一艘名叫“冒险号”的船只要再次出海，又意外地来到了另一个国度。格列佛的第三次航行乘坐的是“好望号”，这次航行他先后打过“飞岛国”、“巫人岛”等地。格列佛第四次航行是受聘为“冒险号”的船长，这次他来到的国度是“慧骃国”，在这里马是一种高贵而有理性的动物。

这是一个既起伏跌宕，又错综复杂的漫长故事，贯穿了从抗日战争到拨乱反正时期长达四十年的历史。梁大牙和陈墨涵是凹凸山区蓝桥埠镇的同乡，因为出身不同，参加革命的方式和所走的道路也不同。同是为了抗日，陈墨涵提议去找共产党的游击队，而梁必达主张投奔国民党的正规军，但是命运却阴差阳错，想投奔国军的梁必达却碰上了八路军游击队，受到司令员杨庭辉人格的感召和女八路东方闻音气质的吸引，留在了游击队里，开始了他有声有色的战斗生涯，也开始了从一个匪气很重的流氓无产者向一个自觉自愿的真正革命者的艰难转变……

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全书由数百个妙趣横生、超越常规的创造性智慧题目组成，其选编设计着重于题目本身所包含的创造性思维及其智力价值。解决书中问题的关键，是要敢于发现和找出自己思维方式上的错误。这样天长日久，解题的磨练终会使你迸发出创造性思维的光华，步入柳暗花明的佳境。

本套丛书立足课内知识，用心在课外探索，以中学各年级已开设的主要课程为线索，适应教育部关于中学各学科新教学大纲的思路，以“四新”（新材料、新观点、新视野、新发现）、百家争鸣、热门话题为基本架构，反映各学科研究领域中多元的、辩证的、前沿的观点、思想和方法等，为研究性学习提供了丰富的背景材料，从而引导学生进行知识创新、思想创新、方法创新。

本书是国内关于图形计算器与中学数学活动的第一本书，本书以TI-83型和TI-92型图形计算器为例，以案例的形式，探讨了图形计算器在中学数学活动中的理论思考和实际应用，第一章为全书的理论部分，其余各章分别为函数、平面几何、平面解析几何、数列与建模、向量与矩阵和综合问题。本书读者对象为有一定图形计算器操作基础的中学数学教师、中学生和对数学教育技术感兴趣的其他人员。

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本书是按照《语言学教程》编写的配套学习材料，每章由参考译文、名词解释、参考答案三个部分组成。

本书由中国科学院化学学部与国家自然科学基金委化学科学部共同组织两岸三地的科学家合作编写。撰稿人都是在化学学科各分支领域从事科研、教学的专家、教授。作者用不大的篇幅，从不同角度分析原来各分支学科的动向；宏观地展望21世纪化学学科的发展趋势，并介绍化学各分支学科的前沿动态和研究重点。本书对于未来化学化工研究的方向和战略重点的分析，可以做为科研工作者和科技决策者在制定研究规划时参考。本书资料新颖，视野开阔，涵盖面广，并力求深入浅出，成为雅俗共赏的高级科普读物。不仅化学化工专业科技工作者可以从中直接了解到化学学科