图书目录桃园结义曹操献刀疑杀亲朋温酒斩华雄美人计三让徐州孙策震江东曹操清水遇险吕布之死煮酒论英雄过五关斩六将官渡大战三顾茅庐血战长坂坡张飞吓退众曹军蒋干盗书草船借箭苦肉计火烧赤壁华容道攻占长沙三气周瑜凤雏先生割须弃袍离间计落凤坡严颜降刘计收马超单刀赴会老将迎敌赵云浑身是胆杨修之死水淹七军刮骨疗毒大意失荆州败走麦城三国鼎立张飞之死火烧连营刘备托孤七擒孟获巧收姜维大破铁车兵失街亭空城计增灶退兵挥泪斩马谡六出祁山死诸葛吓走活司马三国归晋书摘 东汉末年，朝廷腐败，宦官①掌握着朝政，再加上连年灾荒，老百姓饥寒交迫，天下人心思乱。当时巨鹿有个落第秀才名叫张角，他憎恨世道黑暗，创立了太平道②，通过给百姓看病来传授道义，准备聚众造反。几年下来，教众已达四五十万。张角和他的弟弟张宝、张梁见时机已经成熟，便揭竿而起。起义军以黄巾裹头为标志，称作黄巾军。起义军声势浩大，所向披靡，官兵闻风丧胆。汉文帝闻报，忙派卢植、皇甫嵩、朱侑等人率精兵分三路征讨。黄巾军直逼幽州时，幽州太守刘焉见官兵力量薄弱，便贴出布告，招兵买马。幽州涿县有一位英雄好汉，名叫刘备，字玄德，是汉朝中山靖王刘胜的后代，但如今家道早已败落，靠卖草鞋度日。有一天，刘备来县城卖鞋，看到招兵告示，不由得摇头叹气。不料，后面走来一位黑脸大汉，叫道：“大丈夫叹什么气呀

中华民族是一个拥有五千年文明史的古老民族。早在西方人还处在刀耕火种的时代时，我们的祖先就已经创作出了许多优美的诗篇。从《诗经》的风雅颂、赋比兴到开浪漫主义之先河的《楚辞》；从两汉乐府、诗赋到魏晋的建安风骨；以至随后的唐诗、宋词、元曲、明戏剧、清小说都在中华文明史上留下了华美的篇章。现在，中华民族正处于伟大复兴的历史时刻，民族的复兴首先就应该是文化的复兴。解读悠久的历史，了解灿烂的文明，对我们每个人来说都有着重要的意义。正是出于这个目的，我们为青少年朋友编写了这本《诗词故事》。全书共选取几十个小故事，语言简洁明了，同时又不失生动性和趣味性。故事通过对诗词创作背景的描述，可以使青少年朋友更好地了解诗歌创作的过程。同时，为了加深阅读的深度，我们还在每篇故事后面增加了“知识窗”等小栏目，以便扩大青少年朋友的学习和认知范围。相信这册诗词故事，一定会带你进入一个异彩纷呈的诗词世界。

站在具有五千年文明历史积淀的土地上瞻古望今，环视全球——古印度、古埃及、古希腊文明在人类文明史上绽放出熠熠光彩，而中华文明也以其博大精深屹立于古老文明之列。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和未来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的故事。这些故事可以培养青少年朋友们的民族自尊心和爱国主义情感。尽管时代不同了，但是历史上的这些故事，对我们仍有一定的教育意义和借鉴作用。《历史故事》是一本历史故事集，在篇目上尽量选择比较重大和著名的事件。内容上主要根据史籍材料加以组织和剪裁，用通俗的现代语言表述出来，不做较多的铺叙和描写，虚构的成份很少。这样，故事情节的生动性可能会受到史料的限制，但对读者了解历史是有帮助的。为了方便读者了解历史人物和历史事件，我们在每一个故事后面都开设了丰富多彩的小栏目，以扩大读者阅读的广度和深度。这本故事集作为学习历史的辅助读物，是向青少年进行中华民族悠久历史和灿烂文化教育的第二课堂，希望能给大家的学习带来一些帮助。

《红楼梦》是中中国古代长篇小说中的杰作，它标志着古典现实主义小说达到了最高峰。曹雪芹，名霑，字梦阮，出身贵族世家，经历了一个封建富豪家庭由盛而衰的全部过程。少年时代的豪华生活，使他熟悉了贵族大家庭和封建统治阶级的种种人情和世态；晚年的贫困潦倒，使他能够更清醒他、深刻地观察生活，看清剥削阶级的腐朽和罪恶。这样一个认识生活、理解生活的基础，再加上进步的思想意识、良好的艺术修养、认真的创作态度、正确的创作方法，才使他有可能创作出这样一部被公认为中国古典小说创作高峰的杰作。《红楼梦》原名《石头记》，写了一个封建贵族大家庭从繁荣走向衰败的故事。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱婚姻悲剧，是这个故事的中心。作者的高明在于他没有表面地、简单地表现这个爱情悲剧，而是从人物思想性格的深处，从人与人之间的关系上挖掘这一爱情悲剧的社会根源，从而充分地揭露了封建主义的残酷虚伪和封建统治阶级的腐朽罪恶。作品的主题也不骨局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔、摇摇欲坠。从而深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，大胆敏锐地预示了封建社会和封建统治阶级必然灭亡的历史命运。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。《红楼梦》在艺术上取得了巨大的成就，传神地塑造了一大批有血有肉的个性化人物。曹雪芹用细腻的笔触，写出了人物心灵深处的微妙情感和丰富的性格。同时，全书用宝玉、黛玉、宝钗的爱情悲剧串起贾府的现实生活，折射出当时的社会众生相。各条线索交错连结，浑然天成。可以说《红楼梦》是中国文学史上最伟大的作品，是中国文学宝库中一份不可多得的财富。为了使青少年更好地理解和掌握原著的精髓，我们选编了原著中的一些精彩篇章，改编成故事的形式，同时在每篇故事后还辟有多个知识栏目，希望这种方式能够使青少年朋友对这部不朽名著有一个大致的了解。

图书目录桃园结义曹操献刀疑杀亲朋温酒斩华雄美人计三让徐州孙策震江东曹操清水遇险吕布之死煮酒论英雄过五关斩六将官渡大战三顾茅庐血战长坂坡张飞吓退众曹军蒋干盗书草船借箭苦肉计火烧赤壁华容道攻占长沙三气周瑜凤雏先生割须弃袍离间计落凤坡严颜降刘计收马超单刀赴会老将迎敌赵云浑身是胆杨修之死水淹七军刮骨疗毒大意失荆州败走麦城三国鼎立张飞之死火烧连营刘备托孤七擒孟获巧收姜维大破铁车兵失街亭空城计增灶退兵挥泪斩马谡六出祁山死诸葛吓走活司马三国归晋书摘 东汉末年，朝廷腐败，宦官①掌握着朝政，再加上连年灾荒，老百姓饥寒交迫，天下人心思乱。当时巨鹿有个落第秀才名叫张角，他憎恨世道黑暗，创立了太平道②，通过给百姓看病来传授道义，准备聚众造反。几年下来，教众已达四五十万。张角和他的弟弟张宝、张梁见时机已经成熟，便揭竿而起。起义军以黄巾裹头为标志，称作黄巾军。起义军声势浩大，所向披靡，官兵闻风丧胆。汉文帝闻报，忙派卢植、皇甫嵩、朱侑等人率精兵分三路征讨。黄巾军直逼幽州时，幽州太守刘焉见官兵力量薄弱，便贴出布告，招兵买马。幽州涿县有一位英雄好汉，名叫刘备，字玄德，是汉朝中山靖王刘胜的后代，但如今家道早已败落，靠卖草鞋度日。有一天，刘备来县城卖鞋，看到招兵告示，不由得摇头叹气。不料，后面走来一位黑脸大汉，叫道：“大丈夫叹什么气呀

中国戏曲，无论在思想内容上，还是在艺术形式上，都有很高的成就。有些戏文，不仅在当时有积极的进步意义，就是现在，也有很好的借鉴作用。因此，了解古典戏曲的内容，是提高文化修养的必要过程。本书选取了古典戏曲中12个经典剧目，并进行了改写。这些故事，有的揭露了封建社会的黑暗，吏治的腐败；有的抨击了封建道德、封建伦理对妇女的压迫和摧残；有的赞美了中国妇女的传统美德和青年男女之间真挚的爱情；还有的讽刺、挖苦了那些是非不分、迂腐、贪财的可悲可叹之人。这些戏曲故事反映了从家庭到社会，从平民百姓到达官贵人等等的丰富的生活内容，直到今日仍畅演不衰。需注意的是，由于这些古典戏曲都产生于封建社会，具有阶级和历史的局限，所以剧目中或多或少都会存在一些封建的消极内容，希望读者阅读时能去粗取精，注意分辨。

古往今来，在人类的社会生活实践中，智慧是无价之宝。无论是政治家、军事家、科学家、艺术家，还是生活在世界上的普通人，都需要它。如果善于运用智慧，不仅可以使乱世变治世，使贫穷变富强，使弱小变强大，而且还可以征服自然，战胜敌人，处于不败之地。由此看来，智慧是人类生活中的有力武器，是改变人生的重要法宝。中华民族是一具有智慧的民族。几千年来，祖先为我们留下许多经典的智慧素材，它不仅具有较高的实用性，而且对开发人们的智力、指导人们的生活起着积极的作用。青少年朋友如果在智慧的世界中遨游，不仅可以启迪思维，激发灵感，还能增长聪明才智和锻炼应变能力，并逐渐领略人生的真谛。鉴于此，我们选编了一些在历史上广为流传的经典智慧故事，内容涉及政治、军事、科技等各个领域。本书叙述语言简洁，并且每则故事后还附有与之相关的各种知识栏目和文化常识，以扩大阅读的广度和深度，加深对故事的深刻理解。但愿这些智慧故事能给青少年朋友们带来无穷的智慧和力量，并伴随大家度过辉煌的人生。

典故是文化积淀的一种方式，它大多源于神话传说、历史故事、古代诗文和典章制度等，虽片言只语，却能形象地再现历史人物的聪明睿智，揭示深刻的人生哲理。它们有的载述中华民族的传统美德，有的反映古代社会的多彩社会。可以说，典故以其精炼的文字，再现了多彩的历史画卷，传承了深刻丰富的思想内容。较成语而言，典故的形式更加多样，一个典故往往有几种不同的形式，它们相互交替使用，使语言更加生动活泼。而且典故故事性更强，内涵更丰富，并能根据需要正文、反用、明用、暗用，甚至可以增减字，使语言更加含蓄、风雅。我们推出的典故故事所选篇目注意延展性、时代怀、多元性和趣味性，使青少年读者不仅可以阅读中训练各方面的素质、技能，还可以了解中国古代的历史文化。

人要想变得更聪明，达到一种更高的精神境界，不是一蹴而就的，这个过程是一个勤奋学习的过程，它将伴随人的一生。学习是人类人无知到开明的途径和过程，是一个人具备优良品质和走向成功的基础。勤学是中华民族的传统美德，从孩提时代起，父母就经常给我们讲古人勤奋学习的故事，希望我们能养成勤奋学习的好习惯，并通过不断的努力，成就一番事业。鉴于此，我们搜集了一些古代著名的勤学故事，介绍给青少年朋友。为了扩大和加深阅读的广度和深度，我们在每则故事后面开辟了一些与内文故事紧密联系的知识栏目，以加深读者对故事的理解。衷心希望青少年朋友能在学习中找到乐趣，并充分体验学习进步带来的无限快乐。

“手把手作文的核心理念是“我想、我写、我读”，是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是学生揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才能可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指读一种形式，它是在倡导习作完成后的修改、交流、分享快乐等行为。从中小学生的学习特点来看，孩子的模仿能力比较强。我们以往的作文指导往往重视对范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作的准备和写作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程正是“手把手作文”的首要特点，这需要对全程细节的持续关注，需要对教学效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手教学生作文。“手把手”地教作文作为对新课标理念的大胆实践，一定会让越来越多的老师认为：这样做具有很强的操作性和实效性。