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每一部经典作品，事实上都深缩隐含着特定时代、特定民族、特定文化所形成的最基本、具代表性的文化价值观和文化心智成果，代表着人类文化发展的某些不可复制和不可替代的智慧和方向。同时，经典又是经过人类精神的随机拣 选和时间长河的无情淘汰，才逐渐浮出历史地表，最终固定在人类精神发展的文化坐标上的。因此，对于经典的尊崇和信赖，成为人类最基本的精神生活态度之一。经典可以使我们的情感变得丰富、红腻、坚定，使我们的精神变得深刻、睿智、博大。一句话，经典是我们窥视人类精神奥秘、汲取人类文化精髓，提升自身文化修养的最基本的路径。让每一个孩子在他们的童年时代就亲近名著，亲近经典，这是每一位父母、第一位文化工作从业者的心愿。这套丛书精心选择了一批优秀的儿童文学名著和经典作品，并根据低龄儿童的阅读兴趣作了恰当的改编和加工，使孩子们在童年时代就能以一种亲切的方式亲近名著、贴近经典，领略儿童文学名著和经典的基本精神和风采，在这个意义上说，这是一套美好而有价值的图书。愿孩子们在这样的接近和吸收中，开始他们人生最庄严而美妙的精神的旅程。

目录

《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。本书是《新语文读本·初中卷》系列之一，它与现行教学的体制相适应，按照学习、领悟言语的阶段性特征服与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以主精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。由此对高中部分的选文与编排提出不同要求，作出不同安排。全书具有以下特色：·新理念——语文活动就是人的生命运动；·新视野——阅读经典就是与大师对话；·新思路——自主阅读就是开拓精神空间；·新体系——人文素质就是全面文理交融。

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《中学地理复习用参考地图册》一本学习地理的工具书，内容丰富，资料翔实，图册制作精良，与《中学地理复习用参考填充练习图册》配套使用。

《黑鸟水塘的女巫》的背景是十七世纪的美国，英国殖民地的清教徒氛围十分浓厚。主人公泰勒是一个出身高朝气勃勃的女孩子，从英国至达美国后立即被这种氛围所折磨，所迷惑。她遇到了被人歧视和驱赶的女巫汉娜，从汉娜始终和生活抗争的态度里汲取力量，勇敢地面对生活。这部小说在情节上纯属虚构，但书中所呈现的殖民统治和宗教迫害无疑又是在书写美国早年的历史长卷。他所倡导的宽容、忍耐、和平的美德和彼此相爱，给这一部小说增添了温暖的色彩。对于纯洁心灵和道德观念的呼唤，可以个成人很多的启示。对孩子来讲更是良性的，是想象力与创造性的丰富和补充。本丛书精品书目，体裁丰富，优中选优，彰显四大特色*20世纪现当代优秀外国作品半数以上，弥补了“新课标”推荐读物中现当代优秀文学作品仅是“凤毛麟角”的缺憾。*针对我国少儿读物过于“超前”的现状，为我国2-8岁的低龄段孩子集中出版了一批世界顶级少儿经典图画书。*作品体裁多种多样：有小说、诗歌、散文、戏剧故事、图画书、童话和名人自传。小说中包括科幻小说、动物小说、奇幻小说、探宝小说、侦探小说、恐怖小说以及反映现当代生活的现实主义小说和浪漫主义小说。*内容生动，精彩绝妙；装帧精美，图文并茂。

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目前，全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上主要有这么几点；一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前大多数省市只考谭外篇目；三是从勾勾画画猜谜式的客观性试题（选择题）转向学生可以自由发挥的主观性试题（填空题），而且答案并不惟一，只须言之有理，因此现代文课外阅读实际上已占据初中语文的半壁江山，正是这样的背景下，我们推出了本套丛书。本套书的特点主要体现在以下三个方面第一 ，在选材上，本书编者坚持了一个原则，即记叙文要的真情实感，说明文尽可能贴近时代，议论文避免陈词滥调，虽然语文教学在不断的改革中有了很大的进步，但在多种语文读本甚至中考题中仍然不乏空洞地说教和陈腐的话题。这样的文章，很难得到读者的认可，也起不到教育的作用。第二，本书编者一向认为，阅读和写作是一个一体化的过程，人为地将两者割烈开来是违背了学生学习和认知规律的。因此，在本书中编者加入总容量20%左右的“阅读欣赏及写作素标材”这部分内容，附在每套阅读训练之后，与本书的主休内容相得益彰。学生在经紧张的训练后，可以放松心怀，欣赏美文品味人生，同时这些文章也有极好的写作素材，学生只须坚持日积月累，日后可以成为写作时俯拾可用的利器。第三，本套丛书全部设计为16开、4个页码一套题，每套题设计训练时间45分钟，撒下即可作活页试卷使用，学生可以自测，也可以由教师安排集体使用。这样的编排体现了方便实用的原则。本套书共分四辑，可适用不同地区、使用不同教材版本的学生。初中四年制的学校，可以一年学一辑；三年制的学桃，一年学一辑之外，第四辑可作为中考复习使用；重点中学的学生还可以在初一、初二阶段一学期学一辑，两年学完四辑，第三年使用与本套配套的最新中考试题汇编，由于语文不则于英语，学生在词汇量和阅读上不存在大的困难，因此，完全可以根据具体情况灵活选用。

《读者人文读本》是一套以关照中学生精神成长为目标、比照举世闻名的《美国读本》编写，更注重人性、理性和智性，是《读者》杂志的又一次超越。全书把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野，即就是让他们以人类普世价值观思考他们正在面对和将要面对的事物，从而获取精神营养。全套书在内容安排上，从中学生可感知的现象出发，切入其所关心的问题，如亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。根据中学生的年龄与学段，一个单元一个主题，一个主题是一个精神视点，展示一片新的精神天地。如在初一年级上学期，即初一（上）卷中，面对刚入中学的学生，设有《师恩难忘》、《童年，走过那篇天》、《想象的翅膀》、《闪亮的心》等等单元，适于这个学段读者的精神感受；在高中三年级下学期，即高三（下）卷，面对马上要结束中学生活的学生，书的最后设有《告别中学时代》、《尘世之窗》、《我的大学》和《捧一束鲜花上路》既能感动人心又能催人奋进的单元。文体多种多样，犹如群芳吐艳，万紫千红：散文、诗文、歌词、新闻、时评、政论、寓言、杂感、演讲、宣言、小说，几乎应有尽有。情采、义采、词采，互为一体，交相辉映，丰富深刻，生动感人。选文海纳百川，风格异彩纷呈，或清逸淡雅，或深沉凝重，或瑰丽华美，或平实质朴，或奔雷走马，或润物无声，或响如泉流，或怒似海涛，等等，美不胜收，各有千秋。正因为这套书内容丰富深刻，生动感人，尚一印毕，就走入《焦点访谈》演播室，倍受读者关注，全国各地的咨询电话每日不断，认真企业来自各地的业务逐日猛增。文才的沃土——《读者人文读本》的语文教育作用说起好文才，人们似乎总有一种神秘感。说白了，其实好文才，就是知道的多，知道的深，表达得准确，表达得生动。我国长期以来，语文教育效果很差，学生的阅读表达能力不理想，其一个重要原因是传统的语文课本思想僵化，学生得不到新的精神营养，感受、体察、认识就失去了新角度，知道的不多，知道的不深，表达得不准，表达得不生动——语文功夫就差。这是我国传统语文教育的严重缺陷，而克服这些缺陷，正是《读者人文读本》的重要选编思路之一：让学生知道的多，知道的深，从而激起表达冲动，并以表达冲动推动思维训练，达到表达得准确、表达得生动之目的。在“让学生知道的多”方面，全书涉及的内容相当广泛，几乎可以说是无所不有。把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野：亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。能充分关照中学生的当下思考，引发中学生的生活回味，开拓中学生的文化视野，引发中学生的表达冲动，为文才的培育提供文化的、精神的和道德的的基础。在“知道的深”方面，全书是立足于人类的普世价值观而选编的。美国开国元勋托马斯·杰斐逊曾说过：“我们认为这些真理不言自明：人人生而平等，造物主赋予他们若干不能出让的权利，包括生活、自由和追求幸福的权利。”这段话，既是《独立宣言》的基本精神，又是《世界人权宣言》和《国际公民权利和政治权利公约》的基本精神，表达的是人类终极价值观，也是这套书的价值观。各个国家，各个民族，尽管历史不同，文化不同，国情不同，但是同为人类，其终极价值观则是一样的。用这样的价值观思考上述内容，就会产生全新的认识，冲破陈腐观念的束缚，穿透事物的本质，从而为文才的培育提供食粮——理性基础。同时，这套书还非常有利于学生思考如何更好地进行表达。全书中文体多样，散文、诗文、歌词、新闻、时评、政论、寓言、杂感、演讲、宣言，几乎应有尽有，而在建立单元上又不以文体为限。一个单元一个中心内容，一个中心内容可以用多种文体表达。这不仅可以让学生熟悉多种文体特点，而且可以认识一个内容的多种表达方式。这就是《读者人文读本》的语文教育作用：让学生拥有文才！一套时代所渴望的书：记《读者人文读本》9月8日，中央电视台〈焦点访谈〉节目演播室的桌上，放着一套书，观众的眼睛随着特写镜头的定格，可以清楚地看到，这套书是《读者人文读本》，共十二卷，主持人的画外音：“这是一套好书！”这套书之所以能进入《焦点访谈》节目，首先是基于对《读者》杂志的宣传，但之所以又能受到特别关注，则是因为这套书是当今社会很需要的书，是时代所渴望的书！这套书把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野，即就是让他们以人类普世价值观思考他们正在面对和将要面对的事物，从而获取精神营养。因此，全套书在内容安排上，从中学生可感知的现象出发，切入其所关心的问题，如亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。所以，这套书在这个社会转型的时代，能让痛苦、彷徨、困惑、焦虑人们确立推动时代进步的人文精神，对于青少年的思想品德教育来说，实在是一套难得的好书。全书分初中卷和高中卷，共12册。是认真企业继《新语文读本》之后联合《读者》杂志社奉给中学生的又一份“心灵鸡汤”。现代人，需要现代精神食粮。现代中学生，成长需要人文思想。书中将中学生直接观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、困惑的和希望的东西，都纳入其中，让他们以自己的价值观思考他们正面对的和即将面对的事物，从而吸取精神营养。树立中学生的现代观念，开拓中学生的文化视野，丰富中学生的审美情趣。这本集子中有很多精彩的文章，叙述生态的破坏，让读者惊心动魄；描写自然的魅力，令读者兴趣盎然。作者以他们的睿智和彩笔，从正反两方面说明一个朴实的真理：人，千万不要对自然称王称霸；人，只是自然的一个成员，是自然的一个儿子，充其量，也不过是一个长子。那我们就当好这个长子，爱护天地万物，与这些兄弟姐妹们在这个宇宙家园里共生同荣。本集另有一些叙新情、忆家乡、谈读书，论科学的佳作，也让人爱不释手。我相信记者是会喜欢的。