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本书将中学地理学习中的知识点和重难点以习题和填充图的形式编辑成册，便于学习地理知识的巩固和提高。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

古人云：字乃人之衣冠。由此可见，字是人的第二仪表，是人的缩影。把字写好，对人的学习和工作将会有不可忽视的潜在影响。为了推广素质教育，提高广大中小学生的审美情趣和艺术修养，指导他们写一手工整、规范、美观的铅笔字，我们特邀请著名书法家张秀精心书写了这套《新课标必背古诗文钢笔字帖》。本套字帖共四册，根据国家教育部最新制订的全日制义务教育《语文课程标准》指定的篇目进行编写，让读者在习字的同时还可巩固课堂知识。“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”故专家认为，练一手好字，应以临摹结合为主。本套字帖可临摹，可描红，功能齐全。读者可先在透明的白纸上摹写，再自备约在旁边，观看字的形态笔画临写，最后用笔在黑字上描写。这样一科个科学、便捷的练字途径，一定会帮助读者将钢笔字的书写水平提高到一个崭新的境界。

古人云：字乃人之衣冠。由此可见，字是人的第二仪表，是人的缩影。把字写好，对人的学习和工作将会有不可忽视的潜在影响。为了推广素质教育，提高广大中小学生的审美情趣和艺术修养，指导他们写一手工整、规范、美观的钢笔字，我们特邀请著名书法家卢中南、丁永康精心书写了这套《校园实用钢笔字帖》。本套字帖分为《校园赠言》、《诗文名句》、《名言、格言、警句》、《谚语、俗语、歇后语》四分册，内容均为学生常见和常用的语言词汇，读者在习字的同时还可增长知识，陶冶性情，提高写作水平，实用性很大。“临收易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”故专家认为，练一手好字，应以临摹结合为主。本套字帖可临摹，可描红，功能齐全。读者可先在透明的白纸上摹写，再自备约在旁边，观看字的形态笔画临写，最后用笔在黑字上描写。这样一科个科学、便捷的练字途径，一定会帮助读者将钢笔字的书写水平提高到一个崭新的境界。

白鳍豚儿童智力串串考丛书。本书带你进入一个有趣的数学迷宫世界，近100道数学趣题等着你去解答，你能否一一过关呢？

配套主题扩展VCD：《雨林生态》你和生活在哥斯达黎加雨林中的那些濒临绝种的物种有什么关系？通过对生态学的了解，你会意识到这种关系：从阳光到光合作用，从破坏到保护。世界就是一张网，通过食物链，所有植物、动物和微生物以及人类都紧密地联系在一起，相互依靠、相互作用，任何一个环节缺失，都将祸及其他的物种。本书访问了生活在热带雨林的一只金刚鹦鹉，通过它的讲述，你也许能够明白自然界的奇妙分配。有的生物可以生活在雨林的下层，有的生活在中层，而这次访谈的主人公则生活在树冠层，这些生物为了适应各自的环境，进化出了不同的适应性特征。 生态系统有时候很脆弱，人类的过分掠夺行为很容易对其产生破坏，有的甚至无法复原。但生态系统的生命力又是很顽强的，1980年圣海伦斯火山的爆发几乎完全破坏了当地的生态系统，但仅过了几年，生态系统就恢复了过来。本书用大量的知识和事例揭示了自然界生态系统的奥秘，阐述了生物之间各种有趣的共生或寄生等关系，也暴露了人类在对待自然生态上的一些错误行为和认识。本书不仅可以作为学习生态学知识的良好教辅材料，而且可以作为环保教育的生动教材。

本书图书具有以下特点：一、收集了大量生动有趣的故事我们为每本书精收收集了大色500个故事故事取材文学，内容涉及古今中外各类题材，类型多样，体裁包括故事、游戏、笑话、诗歌等多种形式。这些故事符合儿童的心理，重视孩子的阅读体验，强调知识的获得，鲜明地体现趣味性、知识性、启发性等综合特点则最大限度地开阔孩子的视野，拓宽孩子的知识面。二、培养良好的学习和思维习惯良好的学习习惯将影响孩子的一生，无论是故事的选材还是栏目的设计，我们都终围绕着这一思路展开。丰富、有趣的故事以引发孩子无穷的假想，给孩子无限想象的空间；“探究与思考”知识链接智力训练“游戏宫”等栏目，着力改善孩子的学习方法，引论孩子利用学到的知识解决现实生活中的实际问题，培养孩子主动发现的问题、探究问题的思维习惯求全责备面开发孩子的智力水平。三、轻松提高学习成绩。本套图书以孩子喜爱的故事形式、寓教于乐，能够最大限度发激发孩子们的学习兴趣。以轻松愉快的形式实现知识和技能的传授，真正达到“玩中学”的效果。另外本套图书结合课堂学习的形式，精心设置了一些练习，将课外的阅读和课内的学习有效地结合起来，帮助孩子轻松提高学习成绩。四、增强孩子与人交流的意识本套图书不仅重视孩子与书本材料的交流，同时强调孩子与他人的互动和交流，我们特意设置了“考爸爸”“考妈妈”这个栏目，激发孩子的研究问题和探讨问题的兴趣，增强与人交流的意识并在交流中获得知识和乐趣。

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