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科学的发现和发明改变着人类的思维和行为。人类从蒙昧的远古到科学技术发达的今天，已经走过了漫漫五六千年的历程。这五六千年人类发展的历史其实也是科技发展的历史。本书的主要目的是：引导少年读者以科技史上的伟人为榜样，用他们刻苦求知和忘我奉献的精神来激励自己奋发学习、立志成材。本书图文并藏讲述科技发展史的知识读本。本书包括：古埃及的太阳历；天生航海的民族——腓尼基人；巴比伦的空中花园；中国古代四大发明；祖冲之对圆周率的推算等内容。

新推出的这套丛书有以下特色：一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解。更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。总的来说，新版丛书扩大了读者的视野，增强了实用性，紧密了教与学的联系。同时，我们将继续秉承以低定价来减轻学生负担的宗旨，内容增加了，书价依然保持不变。

《西游记》是我国著名的长篇神话小说，也是中国四大古典名著之一。自从它诞生之日起，就深受广大人民群众、尤其是小朋友们的欢迎和喜爱。 《精彩西游记》讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人，不畏艰辛，经历了九九八十一难，终于到达西方，取得真经的故事。作者将一个鲜活的神话世界展现在读者面前，塑造了众多活灵活现的艺术形象。书中的主人公孙悟空，更是家喻户晓的艺术形象，成为正义、勇敢和聪明智慧的化身。他本领高强，不畏强暴，一路上降妖除怪，保护唐僧去西方取经。其他人物，如猪八戒、唐僧、沙和尚也是各具特色。 本套《精彩西游记》是由《西游记》删节、改写而成，共分五册。为了培养小朋友们读书的兴趣和基本的文学素养，本套图书配有大量精美而又生动的卡通绘画。同时，全部文字加注汉语拼音，便于低年级小朋友阅读和理解。

读诗，是智慧的奇遇，灵光的光耀，魂魄的悸动，无以言说的感动。读诗，可以澡浴精神的尘埃，刺伤情感的平庸，点燃神奇的魅惑。读诗，让我们口有余香、心有光明。遗憾的是，对诗歌的任何解说都只能是散文。如果说翻译就是丧失，那么读者也是译者，导读诗歌无疑是一件笨拙的工作，诗无达诂，诗意的丰富特性允许我们对一首诗作多种解读，我所提供的只是一种视角，而你的视角，在你的心中。读诗，需要你的悟性、你的感应。 当诗歌从窗口溜走，散文从大门进来，我们的心里如果有份诗意，生活会更值得人眷恋。这部人生抒情诗读本，选择了与人的成长密切相关的那一部分诗，希望是可以伴你一生的诗篇。那么，读诗吧，请你进入诗意的世界。让心灵充满诗意，从而诗意地栖居在大地上。诗歌是语言和文学的精华，而每一个青年心中原本都有诗意的人生向往，只是被压抑在教育体制的冻土下。本书分为27章，按人生的各种情景依次编排，让高雅的诗歌贴近我们普通人的生活，纳入我们必经的人生历程之中。当诗歌对我们显得亲近，我们的心灵就会比较自然地感受并萌发诗意。

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引导中学生感情汉语之美，感受正确而自如地用汉语表达自己的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴含的民族文化、民族精神的根扎在心灵的深处，并在此基础上构造起自己的精神家园。这是中学语文教育的根本，也是严凌君这套读本的归结点：这里充溢着思想之美、文学之美与语言之美，相信孩子们会喜欢它；成年人，我们这些教育工作者，也能从中受到许多启示。为百年中国把脉。20世纪中国文学的魂魄，就是用白话表达的种种来自民间的声音。本书分为四大编，分别是“百年激荡”、“民间生活”、“学问精魂”、“汉语家园”。从思想史的角度纵向编排经典文本，意图浓缩重现百年中国的社会风云。把文学和生活结合起来，按平行的多个主题横向编排有原创意义的作品。汇集了见解独到的当代学者的文化随笔，辑录了台湾和海外中文名家的诗文，以利学生拓展视野，改造文风。

前言第一编 数学教育的认识论第1章 数学教育现代化的进程1.1“克莱茵——佩里思潮”——数学教育现代化的发端1.2“新数运动”——影响深远的教学教育改革1.3 “回归基础”——数学教育改革尴尬的轮回1.4 “问题解决”——从教育心理学中吸取的营养1.5 “大众数学”——数学教育改革的另一个极端第2章 现代的数学教育观2.1 数学教育的目的观2.2 数学教育功能观2.3 数学教育的学习观2.4 数学教育的数学观2.5 数学教育的教学观2.6 数学教育的能力观2.7 数学教育的现代技术观第3章 数学教育的文化价值观3.1 认识价值3.2 智力价值3.3 精神价值3.4 美学价值第二编 数学特征的认识论第4章 关于数学抽象性特征的认识4.1 数学的对象是抽象的形式化的思想材料4.2 数学理论反映了不同科学领域中不同问题的抽象本质4.3 数学方法是抽象的4.4 数学抽象的理想化特点4.5 数学抽象的形式化特点4.6 数学抽象的多层次性特点第5章 关于数学严谨性特征的认识5.1 逻辑推理是检验数学真理的标准5.2 数学结论具有确定性5.3 公理化的体系是数学严谨性的最重要特征5.4 数学的严谨性是逻辑意义上的第6章 关于数学广泛应用性的认识6.1 数学提供广泛应用性的认识6.2 数学提供了科学的表达语言6.3 数学提供了抽象思维的模式……第三编 数学学习的认识论第四编 数学教学的认识论

学生课外阅读经典。不要一气呵成，最好慢慢地，细细地读，像品尝美酒一样，一次尝一点，每次啜饮都会给你一点温暖的亮光，每篇文章都以不同的方式滋补你的心灵。《精美散文》值得您放在床头，在工作之余，阅读两三篇，在优雅温馨的艺术享受中体味人生的哲理，感悟生活的真谛，陶冶性情，舒畅胸怀，定有一番别样的快意和乐趣！