小时候听祖辈讲天圆地方、孟母三迁、愚公移山等故事，也听到巷尾农夫讲一些属于他们的故事。这些故事让人听得津津有味，故事总是那么吸引人，主人公总是那样生动有趣，梦想总是那样神奇美好，外祖母那里的神话总让人回味……后来，随着时间的增长和阅历的提升，这些故事让我回味，激励和影响着我的童年乃至整个人生。家庭是记忆开始的地方，是一个人成长岁月中出发的起点。家庭是生命的摇篮，一个人的性格、品德和选择的人生道路，无不打上深深家庭的烙印；家庭是孩子的首所学校，父母是孩子的首位老师。家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。家庭教育的重要性不言而喻，关乎一个人一生的命运和幸福。作为一名农村长大的人，我从个人的人生道路和生活感悟中获得了密切体会。这里就借机谈谈个人的几点拙见，以作为对家教追梦人的倾情支持。建立和谐的家庭人际关系。“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁。”良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的财富。在家庭中，夫妻关系、婆媳关系、兄弟姐妹关系对孩子性格品质形成有着很大的关系。首先，作为父母必须尊重、孝敬老人，对待兄弟姐妹要宽容和帮助，夫妻之间要理解和信任，只有在这样的环境中，孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福，并从中学习到友爱与善良、关心与信任。其次，要让孩子尊敬长辈、孝敬父母。现在不少孩子心中只有自己，没有他人，只知道接受爱，不知道爱别人，这不是一个简单的家庭内部的关系问题，它是关系到道德情感和怎样做人的大事。应该让孩子从小就懂得知恩必报，增强孩子对父母，对家庭的义务感和责任感，从而培养起对祖国、对人民的责任感和义务感。创设民主的家庭氛围。好钢是炼出来的。出色的孩子，健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水，孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围，平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必须尊重孩子，创设民主的家庭氛围，把孩子当作平等的人看待。尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕其意见是幼稚、不成熟的，要对孩子充满信任，相信他的上进心、相信他的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一‘样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，更要表现出家长的民主性，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会获得任何教育的收获。只有这样，在民主的家教气氛中孩子的自立意识才会随之诞生，亲情教育是实施家庭教育的前提基础。以“严格”促其全面发展。严格，并不乏爱。天下父母对孩子的爱，是无疑的。爱而不会爱，比不爱更可悲，因为没有什么比以良好的出发点引出截然不一样的结果更痛苦的，而当这一切不可弥补和挽回时，那份内疚、自责、懊悔必是一生的痛苦。家长对孩子的爱，不能只是自己情感表达的需要，自己宣泄了，也就满足了，这种爱，也是一种教育行为，是父辈对孩子成长的情感投资。在很大程度上，还是孩子完成某些任务的动力和督其执行的外驱力。

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《与孩子一起成长 2016家庭教育国际论坛文集/中国家庭教育研究书系·中国家庭教育文库》是家庭教育领域的重要成果，其出版对于家庭教育的理论研究具有推进作用，对于家庭教育的实践发展具有指导意义，所以值得关注与思考。毫无疑问，与孩子一起成长是新时代重要的家庭教育理念。问题在于，如何与孩子一起成长，朝着什么方向，按照什么规则，确立什么标准？换一个更为实际的角度来说吧，作为父母究竟靠什么教育好孩子？靠高学历，靠高收入，靠高地位？大量事实证明，这些都是家庭教育的相关因素却不是决定因素。

本书从生活、学习、健康等不同角度出发，通过案例详细阐述了设定目标、立即行动、勤奋努力、敢于冒险、积极向上、独立自主、注意形象、勤于思考、惜时如金、自制自律、乐于助人、勤俭节约等良好习惯的培养，从而让女孩们掌握养成良好习惯的方法和技巧，改变不良习惯，从而拥有成功人生。

《如果青蛙长了翅膀》整合创造思维、抽象概括思维、发散思维、科普认知、想象创造、语言表达…. \n《谁逃走了？你还记得吗？》色彩记忆、图形记忆、空间感知、局部关联整体、物序排序组合、归纳整理、求知探索…. \n《我一定要找到你》求知探索、空间感知、精细动作、意志力、秩序感、手眼协调…. \n《到底是谁躲在哪儿？》悬念、猜测、推理、认知力、想象力、判断力… \n《小熊你在变魔术吗？》多维度发达思维、由此及彼关联思考、“猜谜—解谜”的逻辑推理、手机空间探索、音韵节奏、手眼协调……

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该书以教育学、心理学和管理学为主要理论基础，是对生涯教育、自我管理能力、学业规划、教练技术的系统整合和具体应用。目前有针对中学的综合实践活动、生涯规划、学业辅导的相关理论研究和工具开发，但是缺乏对于各领域的全面整合，尤其是开发出来针对中学生特点的实用工具，非常罕见。本书具有开创性价值。

如果把小学生比喻成祖国含苞待放的花朵，那么小学老师们则应该被称为辛勤的园丁。如何培育幼苗，如何做好小学生的启蒙教育，是小学老师们面临的一项既光荣又艰巨的任务。他们要不辞劳苦地教授学生们新的知识，引导并发现学生们的兴趣爱好，及时找出学生们存在的各种问题并尽量妥当地帮他们解决，以促使学生们健康快乐地成长。当然，小学老师们在付出心血的同时，也收获了诸多的幸福。本书编辑的是北京八中京西附属小学的老师们根据亲身教学经历撰写的教育故事，记录了他们在教学过程中发生的许多事情。一方面，记录了他们在教育教学实践中的各种工作内容：批改和讲解学生作业，对学生开展思想道德教育，帮助学生树立正确积极的世界观、人生观，促进学生的健康发展，及时发现学生生活中的困难和思想上的问题并在家访中与家长沟通，等等；另一方面，讲述了他们作为一名老师所经历的心路历程。这里面，有对北京八中京西附属小学“博贯中西通古今，闻达内外雅未来”核心价值观的理解，有对学校所开设的三层五类“博雅”课程体系的实践与思考，更有对自己所从事的老师工作的深切热爱与激情。一滴水也能反映出太阳的光辉。这些感悟看似点点滴滴，却让我们看到了老师们的大爱与亲和力，更体会到有一份责任心在他们的心里。这本书真实地反映了当代小学老师们的精神风貌，具有极大的感人力量和现实教育意义。事实上，小学老师一直受到人们的尊重，随着社会对学生的关注越来越多，更提高了小学老师的社会地位。不管社会如何发展，对学生的教育不会放松，小学老师的工作也将越来越重要。作为小学生的启蒙老师，北京八中京西附属小学的这些老师们对学生今后的成长和人生道路选择必将会产生重要的影响。

这本书是为了向青少年传播中华优秀文化而编写的普及读本。文字精炼、条目清晰，可以作为中国艺术史的入门“小百科”。全书提炼了传统艺术史中的六十几个条目，如：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、唐三彩、壁画、景泰蓝、园林、书画等，都是中国传统艺术中的经典代表。每篇都配有精美图片，文字活泼有趣，图文对照，方便学生感受中国传统艺术魅力。

时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物，内容涵盖面广，包括：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花、壁画、家具、景泰蓝、园林、篆刻、书画等。让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。