《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。我们认为，一个人的语文素质直接来自他的读写听说实践。其中，阅读是基础，是关键。真正的阅读，是与文本作者心灵的对话。因此，这套读本并不依循此前所有同类读物所恪守的语言知识、阅读写作知识的逻辑秩序，而按青少年不同年龄阶段心理成长发展的不同特征和需要进行编选。入选的作品主要不是作为语言知识、阅读写作知识的例子，而是读者与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。希望通过这座桥梁，能够走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本的言语中去倾咱伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子。

本套《信息技术》教材根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的精神编写，分小学版和初中版，适用于Windows95/98操作系统。小学版教材主要适用于小学中、高年级学生。第1、2册分模块编写，第1册主要内容有：在游戏中学会操作计算机，用计算机画画，用计算机写字、浏览图片等。第2册主要内容有：用计算机写作文、出板报，探索网络世界，制作多媒体作品，初识机器人等。第3、4册则打破模块结构，以课题研究、问题探索为单元组织教学内容，以信息处理为主线，创设研究性、协作性、主动性学习方式的环境，第3册主要内容有：图片素材处理，建立主题网站，综合应用信息技术等。第4册主要内容有：介绍LOGO系统及其基本命令，通过小学生易于掌握的LOGO语言的学习和训练，让小学学生初步了解程序设计的基本思想和方法。本套教材依据小学生的认知规律，内容由浅入深，思路清晰明了，版式图文并茂，语言简洁流畅。本册教材共分四个单元，安排20课，36学时。本套教材第1、2册另有配套光盘支持教学。清华大学出版社网上（ftp：//www.tup.tsinghua.edu.cn）免费提供第3、4册的教材资源。<

本书是清华大学法学院12班的27位同学回顾从高三直至清华的奋斗历程，真实、多角度、全方位地展现了他们的高中生活和情感磨练。书中讲述了他们通过非常刻苦的努力，在压力和动力之间找到一个平衡点；在枯燥繁重的学习中找到乐趣；在孤独在征程中寻找来自老师、父母和朋友的爱；在面对已经荒废了的高一高二功课之时扬起信心的风帆，不断地超越自己；在获得命运的青睐时用勤奋铺势好脚下的路……正走在这条路上的你，会从中得到更多的借鉴，合理地安排学习生活，调整压务和心情，充满自信地向梦想的高校前进！幸运地走过了这段路的你，也会被触动心弦，让你更自豪地看到往日勤奋的自己……

学习概率统计，有什么需要特别注意之处吗？绝大多数事物的发展过程，都包含有决定性和偶然性两部分。我们以往在中学课本里所学的数学定理和公式，都是只能对事物发展的决定性部分进行描述。而概率统计知识，则是对事物的偶然性部分进行描述的数学工具。所以，概率统计，有其独特的思想方法。

为了配合中小学生的素质教育，提高学生的语文水平，增强学生的阅读能力和欣赏水平，推行新的语文学习方法，国家教育部分分别于2001年和2003年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，新的《语文课程标准》在原来的《语文教学大纲》上面做了许多新的调整。尤其是对语文课外阅读的篇目作了较大的改动，并要求了学生在各个阶段的阅读总量，要求广大中小学生阅读。《学生阅读经典》丛书就是根据新的《语文课程标准》而精心编辑的一套给中小学生的语文课外读物，这套丛书精选了多位名家的经典作品，适合中小学生阅读。阅读这套丛书不但能提高你的文学修养，对你的语文学习也大有益处，更能提高你的写作水平和应试能力。我们相信，这套书一定能成为各位学生朋友的好老师，成为中小学生家庭的必备藏书。

成语作为语言的重要组成部分，比起一般的词语来具有非常明显的长处：言简意赅，结构谨严，凝练含蓄，富于哲理性而又形象鲜明生动表现力特别强。因此，成语在人们的语言交往活动中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大功用。正确运用成语的前提是必须对成语有深入的了解。尤其是有引申义和比喻义的成语在汉语成语中占主要地位，这些成语大多出自古黄文献，都有特定的故事来来由，有的还是文言词语，与现代汉语有很大出入如果不逐条认真学习的话当然不能正确理解成语的涵义更谈不上恰当运用了。<

这本《普希金诗选》所收的抒情诗和长诗以及两首体童话，选自人民文学出版社的《普希金文集》七卷集第一、二、三、四卷，都是他的重要诗作。所选作品按写作年代排列，既突出不同时期的特点，也显示诗人创作发展的几个时期的轨迹——少睥时期，浪漫主义时期，现实主义时期。这样，普希金整个诗歌创作的轮廓就一目了解了。这本《诗选》还曾以人民文学出版社世界学名著文库的丛书形式和单行本形式出版。编者恳请希望它能成为年轻朋友文学上的良师益友。<

语文新课标必读丛书。教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定书目。《童年》反映小主人公阿廖沙（高尔基的小名）在父亲去世后，在外祖父家里度过的岁月。小阿廖沙在这里每天看到的是令人作呕的丑事，舅父们为了家产争吵斗殴，愚弄弱者，毒打儿童等等。同时他又得到外祖母的疼爱，受到外祖母所讲述的故事的熏陶，这对他以后的文学生涯产生了极大的影响。《童年》里的这些故事在作者优美的文笔下，个个都写得深刻细腻，引人入胜，像一颗颗珍珠，而全书则有如这些珍珠组成的一串晶莹的项链。

本书以漫画的形式诠释中学生作文，图文并茂。

本书是《课堂的延伸·名家名作百八篇》之“高中卷2”。《课堂的延伸·名家名作百八篇》收录了古今中外众多名家的经典之作。本书所选的均是一些短小的文章，每章均有作者简介，阅读提示和一定的批注，主要是为了帮助同学们激发阅读兴趣，体会经典名家作品的精彩艺术魅力。为了帮助同学们打开阅读的视野，本书在选编时，不仅对文章的内容，而且对文章的体裁，作者也尽可能地使它丰富多样，比哪有随笔杂感，有作家的回忆，有游记、有传记、有自叙、有悼词，有“遗嘱”，作者还专门辟了一个“名人尺牍”的单元，多种多样的体裁，可以使我们的眼界更加宽阔。为了使同学们阅读时不至于感到沉闷，汪曾祺为纪念老师沈从文逝世而写的文章，内容和文字都十分精彩，尽管稍长，作者还是保留了，相信大家读了以后也一定不会失望。为了帮助同学们阅读，每篇文章都有作者简介、阅读提示和一定的批注，提示和批注的主要目的是为了帮助大家对文章有一个总体性的理解，考臣到本书的主要任务并不是专业的研究，所以文章中有些与文章的总体理解关系中大的内容或比较冷僻的内容，一般不注，这也与本书的编写宗旨，即激发同学们的阅读兴趣，打开同学们的阅读视野是一致的。