2001年和2003年，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，旨在增强语文课程的现代意识，全面提高学生的基本语文素养。新课标对中小学语文学科的性质、基本理念及课程设置作了较大调整，规定了义务教育阶段和高中阶段学生的课外阅读总量，并例出了不同年级段的阅读书目，这对中小学生课外阅读内容的选择具有指导意义，从而增强了阅读的科学性，减少了盲目性。<

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。文学作品与学术著作主要文学作品集：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。主要学术性著作：《中国八十年代文学现象研究》、《面对微妙》、《曹文轩文学论集》、《思维论——对文学的哲学解释》等。文章约150篇（略）有作品翻译为英、法、日、韩等文字。主编的书《落日红门——50年小说选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年《50年儿童文学选》（上、下卷），大众文艺出版社，2000年《国外文学导读本》（6卷），广西教育出版社，2001年《国外儿童文学导读本》（5卷），广西教育出版社，2001年《20世纪末中国文学作品选》（4卷），北京大学出版社，2001年《新潮儿童文学丛书》（8卷），21世纪出版社，1989年《现代名篇导读》（4卷），山西教育出版社，1994年本书为了全面提高学生的基本语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活，特推出这套“语文课程标准课外读物导读丛书”。本书由著名作家、北京大学中文系教授曹文轩担任主编。书前均有导读文字，提供背景知识，有利于学生掌握所阅读的内容；另外还附有阅读提示或评点内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。希望本书能带给广大中小学生一个全新的阅读体验。

欧·亨利（1862-1910）是二十世纪初美国著名短篇小说家，与法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫并称为“世界三大短篇小说大师”。他的小说构思独特、情节曲折、语言诙谐，“欧·亨利式的结尾”往往出人意料。一九一八年，美国设立了“欧·亨利纪念奖”，以表彰他的文学创作并奖励每年度全美最佳短篇小说。当你阅读这本小说，你会惊喜地发现：面年前的作者竟与我们心有灵犀——小说中人物的喜怒哀乐悲欢离合内陆们的人情冷暖世态炎凉，在我们身边鲜活得触手可及。当我们跟着书中的主人公走到最后，谜底揭开，我们不由会心一笑，是涩涩的带着泪水的苦笑。

本书是雨果浪漫主义小说的著名代表作，它是在1830年革命影响下写成的。小说艺术地再现了五百多年前法国路易十一统治时期宫廷与教会狼狈为奸压迫人民群众、人民群众英勇斗争的历史事实，无情地揭露了专横残暴的封建王朝和阴险卑鄙的教会势力对善良无辜者的残害，揭示了在禁欲主义的压抑下人性的扭曲和堕落的过程，表明了雨果反封建反教会的民主精神和资产阶级的人道主义思想。故事以15世纪路易十一统治下的巴黎为背景，表现了反封建的现实主题，谴责了给卡西莫多和爱斯梅拉达带来深重苦难的社会。法国19世纪伟大的作家、剧作家和诗人雨果的代表作之一。在小说中，雨果以引人入胜的生花妙笔，描述了吉卜赛女郎爱斯梅拉达、敲钟人卡西莫多、道貌岸然的副主教等几个主要人物命运间的纠葛、冲突、毁灭，讲述了一个发生在1482年法国巴黎的富于传奇色彩的悲剧性故事，艺术性地再现了法王路易十一统治时期的法国历史现实。小说体现了雨果的“美丑对照”的艺术表现原则，它的发表，打破了伪古典主义的桎梏，标志着浪漫主义的彻底胜利。

神话产生于上古时期，所以又称为上古神话，距今大约有五千年以上的历史。远古时期，生产力水平低下，先民们对自然界种种复杂现象无法作出科学的解释，他们用自己幼稚的想像将自然力形象化、人格化、故事化，并依照人类所崇拜的英雄形象幻想出各种能够控制和驾？ψ匀坏纳瘢峁痛丛炝酥诙嗟纳窕啊Ｈ死嘧钤绲墓适峦谴由窕按悼嫉模窕霸诳际敝皇且怨适碌男问皆谌嗣窨谕飞狭鞔嗟背さ氖逼冢渲幸徊糠植疟挥梦淖旨锹肌⒈４嫦吕础Ｒ虼耍槟善鹄此担窕笆窃豆攀贝娜嗣强谕反醋鞯姆从匙匀唤纭⑷擞胱匀坏墓叵狄约吧缁嵝翁木哂懈叨然孟胄缘墓适隆？本书主要编选了希伯来、印度、巴比伦、古希腊罗马等古文明比较发达地域的神话故事，也部分涉及了其他民族的神话内容。根据不同的内容，这些神话一般可以分为开辟神话、自然神话和英雄神话三种类型。

大约在公元1世纪和2世纪的时候，一个叫弗德鲁斯的罗马人用拉丁文写成了诗体的伊索寓言，那就是我们今天能看到的最早的文字本的伊索寓言了。尽管相对于伊索寓言来说，弗德鲁斯只是一个记录者，但他在根据流传记录的时候，还收集了许多其他的古希腊寓言，并加入了很多他个人的想法与创造。这些动物寓言结构紧凑，语言精练，形象生动，对后世的寓言作家如法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了影响。

语文新课标必读漫画本·全日制义务教育语文课程标准系列。本书是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是作家一段沉重的童年往事。小说从“我”随母亲去投奔姥爷写起，到姥爷叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。读起来令人心中生起一层淡淡的哀愁，但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

本书为了全面提高学生的基本语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活，特推出这套“语文课程标准课外读物导读丛书”。本书由著名作家、北京大学中文系教授曹文轩担任主编。书前均有导读文字，提供背景知识，有利于学生掌握所阅读的内容；另外还附有阅读提示或评点内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。希望本书能带给广大中小学生一个全新的阅读体验。

本书是根据教育部2003年新颁布的《普通高中语文课程标准》中关于诵读篇目的建议编写的，共选入古诗文40篇。这些古诗文，包含了不同时代的不同文体，都是中国古代作家精心创作的艺术精品，千百年来，广为传诵。相对于浩如烟海的中国古代文学作品，40篇实在是微不足道。但是如果我们通过熟练的背诵、扎实的分析、细致的入微的鉴赏，还是能够以一斑窥全豹，感受到中国古代文学的艺术魅力的。本书在选收的诗文题目下面有对作者的简要介绍，然后是正文及注释、翻译，最后是对选篇的解读。我们希望在解读中概括诗文的中心及主旨，揭示诗文的结构及内在思路，精要分析诗文的艺术技巧及特色，帮助同学更好的认识和欣赏作品。<

《童年》为了全面提高学生的基本语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活，特推出这套“语文课程标准课外读物导读丛书”。《童年》由著名作家、北京大学中文系教授曹文轩担任主编。书前均有导读文字，提供背景知识，有利于学生掌握所阅读的内容；另外还附有阅读提示或评点内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。希望《童年》能带给广大中小学生一个全新的阅读体验。《母亲》，以史诗的笔法塑造了无产阶级革命者巴威尔和他的母亲尼洛夫娜的形象，堪称是社会主义文学第一部典范之作。