按照义务教育语文课程标准，中国文学名著、名篇、名集已经成为中小学生课内、课外阅读的重要组成部分，而人们常常把阅读名著看成是和大师对话。本书针对青少年读者的需要，精选了在中国文学史上具有重要地位和广泛影响的佳作加以介绍，帮助大家在有限的时间内吸取文学的

全套书籍面向小学低年学生，从他们的实际阅读水平出发，我们为文字配有标准规范的汉语拼音，并将其归入我社著名的“注意版小学生课外必读”系列丛书。一个人的品质与素养是在他的成长过程中逐步形成的，幼年时期尤为关键，它为日后顺利成长奠定了坚实的基础。如果我们希望自己的孩子将来拥有纯正、无邪的品质那么从现在开始就是要积极地为他们营造一个向先贤圣人学习的良好氛围。人们常说，孩子的心灵就像一张白纸，需要我们帮助他们在这张白纸上完成美妙的图画，帮助他们走出多姿多彩的人生。那么，一切就让我们从“读经”开始吧！

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《青少年多媒体培训教材之Photoshop 7.0》主要以青少年为读者对象，介绍如何使用Photoshop 7.0进行平面图形图像处理，旨在培养青少年学习多媒体知识的兴趣，提高他们的综合素质。《青少年多媒体培训教材之Photoshop 7.0》采用从实际操作过程中讲述软件的使用方法，并配以多媒体光盘，形式活泼、有趣，课后练习充分发挥学生的想象力和创作力，适合各类多媒体教学作教材。读者对象：中小学生，Photoshop初学者。

《名人传》是法国杰出的现实主义作家、诺贝尔文学奖获得者罗曼·罗兰所著的《贝多芬传》，《米开朗奇罗传》和《托尔斯泰传》三部传记的合集，是世界传记文学作品中的典范之作。罗曼·罗兰在作品中着力刻画了三位艺术巨匠在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠沛流离而不改初衷的心路历程，凸显了他们崇高的人格、博爱的情怀和广阔的胸襟，为人们谱写了一首气势恢宏、震撼人心的“英雄交响曲” 。2003年中国教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》指定的中学生必读的外国文学名著。

这不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。《傅雷家书》是一部很特殊的书，百分之百地体现了傅雷的思想。尤其是本来并不准备出版用的，是父亲写给儿子的一封又一封家书，是写在纸上的家常话。他无拘无束，心里怎么想的，笔下就怎么写，用不着担心“审查”，也用不着担心“批判”。正因为这样，《傅雷家书》如山间潺潺清溪，如碧空中舒卷的白云，如海上自由翱翔的海鸥，如无瑕的白璧，如透明的结晶体。感情是那样的纯真，那样的挚朴。《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷家庭的范围。哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文笔法，艺术家从中汲取音乐、美术的营养，历史学家从中探索20世纪50至60年代中国知识分子的心灵，广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想修养读物。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。每一个人都有自己的父亲，每一个父亲都爱自己的孩子，可是像傅雷先生那样严格、那样细致、那样富有原则性、倾注那么多心血教育子女的父亲，却是世上不常有、不多见的。一部《傅雷家书》，对人们的道德、思想、情操、文化修养所起的启迪作用，可以说是既深且远了。尽管在同一时间中，也有不少古今中外的名人家书出版流传，但就影响之深之广而言，没有一部可以与之相比。后被列为大型丛书《百年百种优秀中国文学图书》之一，及至目前，它在20多年间的发行量累计已达110万册之多，这在当代文学作品中是少有的。

寓言一直被称为“智能的花，哲理的诗”，它闪烁着人类智能的火花，又充满诗意的美。它好象带刺的玫瑰，花朵给人美的享受，刺却使人警醒。在世界文学宝库中，寓言是一颗独特的璀璨的明珠。寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁。它篇幅短小，具有明显的讽喻意义，更有极大的思想启示力量。所以，俄国寓言作家陀罗雪维文说“寓言是穿有外衣的真理”。从古至今，寓言不断地教育着一代又一代的人们。寓言文学在世界上有三大发源地：中国、印度、希腊。印度和古希腊都有经典的寓言专着，中国寓言却是大量的寄居在散文著作中。它们大都叙写生动，哲理深刻，独立流传，具有无穷魅力。寓言是一种极古老的文学形式，在华夏典籍中，“寓言”一词始见于《庄子》，所谓“寓言十九，籍外论之。”此语可以理解为“寄寓之言”，立意于此而寄言于彼。用现在的话说就是借故事寄托要表明的意思。在西方，寓言也是一种成熟极早的文学样式，像著名的《伊索寓言》、《圣经·旧约》中的一些脍炙人口的段子，都是这方面的经典之作。一般说来，寓言中的故事是虚构的，真实的故事往往缺少虚构中的寓意，因此也不容易具备悠远的旨趣。寓言打动人的力量不在于事真，而在于意深。你是不是有时候会觉得村上太忧郁，昆德拉过于痛苦，卡夫卡令人压抑、窒息呢？那么，抽点时间看看我们祖先们轻松而又同样发人深省的幽默吧，就像听祖母讲故事一样亲切舒适、难以忘怀。[前言]和书一起去旅行古人说“行万里路，读万卷书”。对现代人而言，行万里路易，读万卷书难。科技的车轮正以惊人的速度横扫世界，终日在计算机和千奇百怪的机器前忙碌的现代人，用电线、光缆、轨道或航线，把地球变成了一个村落。点击鼠标，我们可以在世界的任何角落把自己随意粘贴。但是，面对浩瀚文明，缺少了读万卷书的底蕴，我们不仅频繁遭遇“对面相逢不相识”的尴尬，更不断积聚着那些源自心底的陌生。为此，我们渴望一种深层的理解，渴望一种心灵的融通；渴望一种旅行方式的回归——行万里路前，先在精神的行囊里放几本书，以让脚步和心灵能够行得更远。心灵的远足，不须“青春做赋，皓首穷经”，不须悬梁刺骨、凿壁偷光，也不须红袖添香、手不释卷。心灵的远足，只须在不经意的闲暇里读几部经典。小说、散文、诗歌，都可以酿做心灵的鸡汤；公交、地铁乃至手掌，都可以做我们的书桌。于是，我们为忙碌的都市人量身订做了一部“随身书库”。经典，是书库的灵魂；容易汲取，是书库的第一要义；随身、随时、随地、随心地阅读，是书库的宗旨。书库辑录的选目，均是异域文明中沥肝披胆、大浪淘沙后沉淀下来的传世真经；从数百种善本典籍、私家藏书中精挑细选、辛苦搜罗的插图，更是对经典神髓的真实复原。小开本设计，使其伶俐得像只钱包；特种印制工艺使每本书都会“有暗香盈袖”。经典是不畏时间的，生命却耐不住“逝者如斯夫”的侵蚀。经典的魅力，与其耳闻，不如亲见。不如用它们来缝补我们的时间缝隙，增值我们的光阴碎片；不如用随时随地的随身阅读，把智能集腋成裘，在心灵的远足中感悟生命。阅读经典，用最少的旅费，到达生命的最远。

全套书籍面向小学低年学生，从他们的实际阅读水平出发，我们为文字配有标准规范的汉语拼音，并将其归入我社著名的“注意版小学生课外必读”系列丛书。一个人的品质与素养是在他的成长过程中逐步形成的，幼年时期尤为关键，它为日后顺利成长奠定了坚实的基础。如果我们希望自己的孩子将来拥有纯正、无邪的品质那么从现在开始就是要积极地为他们营造一个向先贤圣人学习的良好氛围。人们常说，孩子的心灵就像一张白纸，需要我们帮助他们在这张白纸上完成美妙的图画，帮助他们走出多姿多彩的人生。那么，一切就让我们从“读经”开始吧！

本书系《语文新课标。名著阅读书系》之《泰戈尔诗选》分册。根据学生的实际情况和要求，从学生的实际接受能力和认知能力出发，共收录了泰戈尔的《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》四部作品，全面展示了泰戈尔诗作的精神魅力。诗选除原作内容外，还设置了以下栏目：书路导航：包括作者的小传、作品的创作背景及创作过程等，以丰富的资料、精当的语言，引领你步入文学的圣殿。导读：生动的语言、诗意的氛围、哲思的问题，带你进入正文的阅读。原立：充分考虑权威性和中学语文教学的实际需求，力求精准地采用学术界通用的学说、版本。注释：对文中的人名、地名、专有名词等做文后注释。赏析：撷取原文中的经典篇章进行赏读，分析人物、环境、细节描写、情节设置、语言艺术等，在阅读技巧和方法等方面给予适当的点拨。思考题：根据语文新课标对中学阅读的要求和需要掌握的知识点，本书精心设计了一些开放性较强的思考题。

全套书籍面向小学低年学生，从他们的实际阅读水平出发，我们为文字配有标准规范的汉语拼音，并将其归入我社著名的“注意版小学生课外必读”系列丛书。一个人的品质与素养是在他的成长过程中逐步形成的，幼年时期尤为关键，它为日后顺利成长奠定了坚实的基础。如果我们希望自己的孩子将来拥有纯正、无邪的品质那么从现在开始就是要积极地为他们营造一个向先贤圣人学习的良好氛围。人们常说，孩子的心灵就像一张白纸，需要我们帮助他们在这张白纸上完成美妙的图画，帮助他们走出多姿多彩的人生。那么，一切就让我们从“读经”开始吧！