在那个夏日的午后，我们亲爱的爱丽丝做了一个多么神奇、美妙而又是怪诞的梦啊！直到今天，它还能把大家逗得格格笑！这是中国孩子们第一套自己能逐字逐句阅读的文学名著，它采用汉语拼音注音，配有精美的黑白插图，为孩子们打开了一个美仑美奂、神奇隽永的文学世界。这8册图书，大多为教育部规定的中小学生必读书系中的必读书，还有一些则特别适合初次接触阅读的孩子们。这一个个精心选编、改写的故事，将深深打动孩子们的心，唤起他们对美好事物的向往，培养起他们终身的阅读兴趣。

《史记》既是一部伟大的历史奇书，又是一部精妙的文学巨著，在中国小说和散文的发展历史中都产生过无可比拟的深远影响。正因为此，鲁迅先生称赞它为“史家之绝唱，天韵之《离骚》”，今天读来仍具有无穷的艺术魅力。呈现在你面前的是专门为中学生朋友改写的《史记故事》，整体上完全按照《史记》的框架展开，把文学性最强、撰著最精彩，意义最深邃的人物传记部分译写成人物故事，同时兼顾到书和表的内容。这样写为的是忠实地展示《史记》的叙述风格，又能充分表现《史记》的艺术魅力。希望这部《史记故事》，使中学生朋友们深入了解中国历史，从历史上那些神采各异、睿智闪烁的先人事迹中学到人生的经验和做人的道理，也能从《史记》妙不可言的人物刻划中增长作文的能力。

本书是武汉出版社推出的一套“潜在写作”文丛中的一册，“潜在写作 ”文丛将被“文革”时期喧嚣所淹没的个人性、独立性之声整理出版，由复旦大学中文系主任陈思和主编，内容包括20世纪50－70年代大量作家，如阿垅、张中晓、无名氏、彭燕郊、胡风、绿原等人创作的非虚构性作品。这些作品在形成和创作的年代由于各种原因未能公开发表，到“文革”结束后，才陆续发掘问世。陈思和认为，虽然那是一个精神生活浮躁嚣张的时代，但仍有作家在严肃地思考和写作。不过作家们身处不同的社会处境，他们思考的方式和表达的方式都不一样。那些被时代的喧嚣所淹没的声音，恰恰具有可贵的个人性和独立性。如果还原到这些作品酝酿和形成的年代的背景下来阅读和理解它们，并将之与同时期公开发表的文学作品相比较，其热辣辣的艺术感染力就马上凸现出来……

书帮助每天面对压力的企业家和职业管理者寻求有效解决方案。从压力控制和事业发展的关键层面提供实用、富有启发性的建议和忠告，以提升经营者的个人能力、交流技巧和自信。启迪管理者认识到一个至关重要的观念：经营者个人在头脑、身体和精神方面的全面发展和完善取得职场和事业成功的前提。给管理者开出17种有分解步骤的“方法”，以便在开拓商务和提高个人效率的同时最大程序地减小压力。

本书精选高中在读学生必背的古诗29首，古文38篇，附有详细注释、译文、欣赏文字并有相关链接，是实用的中学生古诗文辅助学习读本。

本书在编写过程中，充分考虑到学生们的认知特点，增强了诗词的可读性和趣味性。在语言方面，注重口语化、简洁化，使学生在不知不觉中提高理解接受能力的同时，通过学习、记通这些诗词，增进对中国古代文化、艺术、语言文字等各方面的了解，为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。本书在选收的诗词下面附有注释、译文、作者简介和作品赏析四部分辅导学习的文字。注释部分是对一些难懂的字词、典故的解释，释义力求准确简明。译文部部是把古诗词译成现代汉语，努力保持原诗词的意境，便于学生的理解。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。作品赏析部分力求抓住文章的主要内容和特色加以分析，用以帮助学生更好地了解文章的思想内容和艺术特色。同时书中还附有若干幅与诗词内容相适应的插图，以帮助学生加深理解、拓展思路。

很多贫苦人家孩子的父亲都不那么体面，做儿女的可能有过“我”那样的态度：：当“我”当着一大群市里最优秀的学生叫爸爸的时候，“我”觉得脸有些发烫。（卢素玉《父亲是个修鞋匠》）我，一个小学四年级的学生，想得到一套《十万个为什么》，偷走了全班同学交给班长的200元钱，当全班同学都愤怒地要求班主任一个一个搜身检查时，班主任一个绝招呵护了“我”，“我”能够继续体面地和同学们在一起。（余同友《会生钱的小纸屋》）“我”的儿子经常和隔壁民工的孩子玩在一起，一个女人站在远处，朝这边看，她终于拿出一块热毛巾，使劲给孩子搽脸。“我”于是明白了，和“我’儿子相比，她肯定觉得自己孩子的衣服太脏了，那种微妙的心理或许只有母亲才有。（流沙《亲爱的小孩》）……本书分为当代阅读、青春阅读和实用阅读三个板块。“爱的故事”、“缤纷的科学”、“内心的力量”、“成长的故事”、“台湾中学语文课文选”、“香港中学语文课文选”、“作家作品小辑”等内容构成的“新课标，新阅读”，与“芳林新叶”和“小小说欣赏”构成了本书的当代阅读部分。文章后附有结合课堂的提问。经典阅读部分包括“名著之旅”、“美文经典”和“漫画趣味古文”。“青春小说巡礼”、“‘我最喜欢的一篇语文课文’征文选登”和“想飞就飞”组成了充满动感的青春阅读。实用阅读主要包括“七种武器之作文宝典”等内容。

《史记》原名《太史公书》，西汉司马迁撰。一百三十篇，为中国第一部纪传体通史。约于汉武帝太初元年至征和二年间（前104——前91）撰成。作者职居太史令，据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》及诸子百家之书，利用国家收藏的文献，益以实地采访的资料，取材极富。记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千年左右，尤详于战国、秦、汉。体裁分传记和本纪、世家、列传，以八书记制度沿革，立十表以通史事脉络，为后世各史所沿用。《史记》对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文学史上亦有很高的地位。

《安徙生童话》是丹麦著名童话作家安徙生创作的，是世界儿童文学中的瑰宝。 安徙生的童话自问世以来经久不衰，广为读者所传颂。它有吸引人读书的魅力，培养出许多爱读书的少年朋友。 安徙生毕其一生的精力，专为孩子们精心创作出不同种类的童话，这些童话对培养少年儿童的美好品德、陶冶情操起着巨大作用。让孩子们从故事中体会到人间的真、善、美，使孩子们从小有一颗诚实、善良、宽容的心。 《安徙生童话》是世界文学中一颗奇光异彩的宝石。愿本书能提高广大少年儿童的阅读和理解能力，丰富想象、开拓视野，感受童话的无穷魅力。

这是一本提供给学有余力的中学生和广大师范院校数学专业学生的数学课外读物，也可作为中学数学老师继续教育的参考资料。《在辨析中学习数学：奥林匹克数学百题辨析（第2版）》以挑剔的目光从一些正式出版且比较畅销的竞赛数学书籍中选择了一百多道题及解答作为原始材料进行辨析。所选入的并非都是难题，但都有值得辨析的内容，大多涉及数学概念的正确理解、数学基本方法的正确运用以及数学语言的正确表述。其中有部分内容本身就属中学数学范围，所犯错误也是中学生在学习数学时容易发生的。比较难的一些题辨析比较详尽，也有一些题的辨析重点放在了思路的形成上。在辨析中学习数学是一种尝试，《在辨析中学习数学：奥林匹克数学百题辨析（第2版）》题目不多，但覆盖面广，本书也是一本各取所需的书，对不同的读者对象附有导读建议。