书中的素描头像和水粉静物，全部选自高中美术特长班写生和默写的做秀作业。中等美术训练的核心是培养学生的造型基础能力。这个基础首先来自素描造型功力的培养和速写能力的训练，这是美术学习跨出的第一步，也是艰难从艺的开始。当有了最基本的造型能力后，方可适当地拓展到色彩、工艺设计及其它专业画种进行因材施教的专业训练。中等美术训练应以灵活多变的教学方法，培养学生头脑中的形象思维，进而使学生具备得心应手的处理画面的能力。有的中学在美术教学中长年累月地让学生们画千篇一律的物体写生，这在美术培训中固然是不可缺少的内容之一，但作为培养艺术考生或未来画家的方法，仅限于此容易把学生教得死板。为利于学生们掌握初步的灵活绘画手段，知当地变换一些临摹、默写、命题创作等课程是必要的。临摹一些优秀范画可能直接吸取别人处理画面的方法和技巧；默写则重点培养学生的记忆和形象思维能力；创作又是对学生丰富的想像力和创作参力的全面培养。这种综俣的训练方式能够充分挖掘学生的艺术潜质，使他们在走上艺术道路之初便摆脱传统牢笼的束缚，在思想意识深处对美术有一个清晰而全面正确的概念。

书中的素描头像和水粉静物，全部选自高中美术特长班写生和默写的做秀作业。中等美术训练的核心是培养学生的造型基础能力。这个基础首先来自素描造型功力的培养和速写能力的训练，这是美术学习跨出的第一步，也是艰难从艺的开始。当有了最基本的造型能力后，方可适当地拓展到色彩、工艺设计及其它专业画种进行因材施教的专业训练。中等美术训练应以灵活多变的教学方法，培养学生头脑中的形象思维，进而使学生具备得心应手的处理画面的能力。有的中学在美术教学中长年累月地让学生们画千篇一律的物体写生，这在美术培训中固然是不可缺少的内容之一，但作为培养艺术考生或未来画家的方法，仅限于此容易把学生教得死板。为利于学生们掌握初步的灵活绘画手段，知当地变换一些临摹、默写、命题创作等课程是必要的。临摹一些优秀范画可能直接吸取别人处理画面的方法和技巧；默写则重点培养学生的记忆和形象思维能力；创作又是对学生丰富的想像力和创作参力的全面培养。这种综俣的训练方式能够充分挖掘学生的艺术潜质，使他们在走上艺术道路之初便摆脱传统牢笼的束缚，在思想意识深处对美术有一个清晰而全面正确的概念。

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作文是表达思想和情感的，没有思想和情感的文章，文字再漂亮，也不可能是好文章。有人对我说，他在写作上下了很大的功夫，各种作文选，各种写作技巧书买了很多，看了不少，而且还勤于练笔，为什么作文水平还是没有很大的提高？我说，问题就出在专在作文技巧上下功夫而少读书上，读书是吸收，写作是表达，不吸收怎么表达？光模仿别人，光学表达方法表达技巧，而没有充实自我，没有自己的思想，又缺少充沛的感情，怎么能写出好文章？即使偶然写了一篇好一点的，也不会有后劲。所以我们说读书做人是根本，写作是人的思想感情的外部表现，不抓根本，没有真情实感，没有想思内容是不可能写出好文章的。本书选编了 200多篇上海市初中生刊登在校刊、校报上的各类作品，内容新颖活泼，题材丰富广泛，较真实地反映了当前初中生的学习生活及心理思想状况，充满着新时代校园文化气息，是一本学生自己写自己的优秀学生作品集。

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本书所收入的所有阅读材料都是出自英美作者之手的原文，只有必要时才在个别地方作了细小改动，所以所有材料的语言文字是地道的。文篇的体裁和题材十分多样，有记叙文，也有说明文，有寓言故事，也有科普知识，有名人小传，也有报刊摘选，有地理历史知识，也有风土人情简述。每篇阅读材料的字数都在500个词左右，并根据《英语发音词典（第13版）》的音标体系标出了发音（习惯使用13版以前音标体系的学习者，可参看书后所附的音标表）；对文中的某些语言难点，编者作了注释，以减少读者阅读时的阻力，提高兴趣和信心。书中的文章大体上按照由浅到深的顺序编排。