语文新课标必读丛书。教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定书目。《童年》反映小主人公阿廖沙（高尔基的小名）在父亲去世后，在外祖父家里度过的岁月。小阿廖沙在这里每天看到的是令人作呕的丑事，舅父们为了家产争吵斗殴，愚弄弱者，毒打儿童等等。同时他又得到外祖母的疼爱，受到外祖母所讲述的故事的熏陶，这对他以后的文学生涯产生了极大的影响。《童年》里的这些故事在作者优美的文笔下，个个都写得深刻细腻，引人入胜，像一颗颗珍珠，而全书则有如这些珍珠组成的一串晶莹的项链。

为了全面提高中小学生的语文素质，增强课文课程的现代意识，大力推进新型的学习方式，国家教育部分分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和 《普通高中语文课程标准》。《语文课程标准》是教学、评估的考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现着国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法等方面的基本要求。同原业中小学《语文教学大纲》相比，《语文课程标准》对语文学科的性质、任务、目标和基本理念都作了新的高速根据新的教改精神和课程理念，新标准对原有大纲中关于语文课外读物的具体篇目作了较大的改动，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求广大中小学生阅读。为此，我们编辑出版了这套“语文新课标必读丛书，”丛书的书目均为新标准所指定。为了帮助学生阅读，我们在每部名著的前面都附上一篇导读文章，深入浅出地介绍该书的有关情况。

莫泊桑很少有乐观向上、鼓舞人心的作品，这与他的经历、健康状况和所处的历史背景都有直接或间接的关系。为什么莫泊桑越来越充斥着悲观色彩的作品会一直受到普遍的欢迎和赞赏呢？作品内容各色形象的真实，以及描写手法的精妙是两个决定性的因素。莫泊桑不主张以“奇遇”作为小说的焦点，他始终坚持取材于平凡而真实的生活，使读者感同身受。而写作技巧方面也以精确为准则。依照福楼拜的谆谆教诲，绝不浮夸和造作，力求选择那个惟一恰当的名词、动词和形容词。<

本书以漫画的形式诠释中学生作文，图文结合。

本书以漫画形式诠释中学生作文，图文结合，系想象作文。

本书以漫画形式诠释中学生作文，图文结合。

本书是《课堂的延伸·名家名作百八篇》之“初中卷2”。《课堂的延伸·名家名作百八篇》收录了古今中外名家的众多经典之作，共选文章109篇，分为十个单元，每单元均撰有“引言”。每篇文章前还有“阅读提示”，篇末附“作者简介”，篇中略有简单注释，更多的是一些妙语警句的赏析点评，让青少年在经典文学的殿堂中，体会文学特殊的艺术魅力。

本书是《课堂的延伸·名家名作百八篇》之“初中卷1”。《课堂的延伸·名家名作百八篇》收录了古今中外名家的众多经典之作，共选文章109篇，分为十个单元，每单元均撰有“引言”。每篇文章前还有“阅读提示”，篇末附“作者简介”，篇中略有简单注释，更多的是一些妙语警句的赏析点评，让青少年在经典文学的殿堂中，体会文学特殊的艺术魅力。

暂缺简介...

本书以漫画形式诠释中学生作文。图文并茂，内容系写景作文。