他们所谈内容，均有鲜明的个人特点，既是对传统文化的重新审视，又是对新文化含义的阐述与探讨。片断：农业背景凤：昨天刘冬虹问我：“贾樟柯是哪儿人呢？”我说你是山西汾阳人，一直在那儿生活，考大学之后才到北京来，刘冬虹特感慨：“噢，我终于知道他为什么能拍出《小武》来了，这种片子，如果是一个北京人，门儿也没有。”刘：再一个，我觉得贾樟柯有一个特别可贵的地方，我接触好多外地的在北京做艺术的人，总是想倾向于一种比较前卫，或者已经离开他本身的生活的状态，就好像离以前的生活越远越好，离他新进入到的其他的生活越近越好，是那么一种状态。但是，特别可贵的一点，看你片子让我觉得，我作为这个故事发生地之外的人，我看完了之后，我会对这个故事本身，还有发生在那儿的好多好多的事情，有一种认同感，而且是好感，你知道吧？凤：说俗一点，虽然你已经离开了汾阳那个地方，但是，你的心始终还是在那块土地上。贾：我到北京的时候已经23岁了，差不多一个人就定型了。你比如说，你让我拍头几部电影的话，我很难免会想到自己的家乡，而且我对很多艺术家这种生活状态，还有他（们）的创作方向也很敏感。我觉得大家好像有一个共同的东西，就是说，很多人在逃避自己来的一个路，来的一个方向，尽量地割断自己跟过去的联系，我自己就不喜欢这样，我喜欢用一个词，我真的是有“农业背景”的一个导演，而且我相信很多艺术家其实都有这个背景，而且整个中国有一个巨大的农业背景，为什么我们要抛弃这东西？你要问我最了解的人是什么，我最了解的人首先是县城里，这样城乡交界的地方一些人的思想，因为我就从小生活在这个环境里，我自己就是这样一个人。再一方面就是农民，我的姨妈，我的表哥都是农民，我最了解他们，我为什么不拍自己熟悉和了解的东西？而且这些东西也是最能感动我自己的，所以，我觉得，我自己有一个信条，就是不愿意割断自己跟土地的联系。凤：而且即便是农民，比如说，他是汾阳那块地上的一个农民，但是，一个普通人展现出来的他身上的那种人性的东西，其实是所有的人身上所共通的一种东西。贾：我觉得我特别生气的是，我1993年到电影学院以后，我发现“农民”这个词是一个贬义词，一个骂人的词，我心里真的很不舒服。因为我知道农民身上真的有很多尊严在里面。你比如说，这是我亲自经历，以前也帮人家做一些农活嘛，因为很多亲戚在农村，农忙的时候就去帮人家割麦子或者是耕地，有一次我就看到一个老人家，他干完活之后，他拿石头非常仔细地擦他的铁锹，要把那个铁锹擦得非常干净，非常明亮才回家，他非常尊重他生存的工具，我觉得就特别感动我自己，还有，你去村里头，有很多老人非常干净，非常有尊严，非常体面——用山西话来说，这些的东西都非常好。

本书作者和强势记忆强势记忆是建立在一种古老的方法上的。这一方法早已被凯撒和米开朗基罗所使用。本书作者格雷戈尔·施陶普使得这一方法有了长足的发展，现在它已经能够满足我们日常生活中的需要了。在这本书中，你不但能感受到施陶普开展的讨论课的活跃气氛，而且很快就能感受到成功的喜悦。如此一说并非毫无根据，因为在读这本书的过程中，你就能预见到所学的方法将给你的生活带来何等的成功，以及实现巨人的成就是件多么简单的事情。请跟随我们一起学习并练习强势记忆吧！

作品生动地描写了成才中学高一（4）班学生李云青、陶小红等的成长过程。他们经历了在改革开放大潮中出现的一些不良的社会问题、家庭问题、教育思想的冲击，终于成为一代新人。小说塑造了一批活泼可爱的青少年形象，对社会和人生作了艺术的概括和剖析，读后发人深省。目录：一“小作家”的成名二童真也甜甜三多梦的季节四两小无嫌猜五是是非非错杂弹六不说情也真七北风起兮雁南飞八不要栽蒺藜九生日蛋糕十激扬文字十一新年红包十二有钱人家也烦恼十三做人儿子好辛苦十四巢破鸟儿飞十五哑子吃黄连十六孤雁两三声十七真诚的呼唤十八抬起头来是蓝天十九难解千千结二十云开月影移二十一再读你的脸二十二问大海

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《成语故事》从成千上万条成语中精选了近200条成语，再把这些成语撰写成成语故事。撰写过程中，撰写者在忠于历史事件的基础上，注重了故事的趣味性和生动性。本书既体现了《课标》精神，又满足了中小学生课外阅读的需要。相信中小学生和成语故事的爱好者在阅读本书时，一定会有意想不到的收获。　《成语故事》有如下鲜明特点：（一）、收录成语有依据。本书共170多条成语，在收词上，编者既照顾中学生的需要，即所选成语不宜太偏太难，与所学语文课本又不简单重复，是对语文课本知识的合理延伸，又注重成语内容的健康向上，学生阅读这些成语故事能增加知识，又能培养情操。（二）、成语故事重情节。本书中的成语故事，注重故事的情节性。并不像有些成语故事，只是对历史事件的简单叙述，是叙述式的，而本书作者在历史古籍中，在忠实于原文的情节的基础上，对历史事件进行合理地想象和加工，特别是在叙述上，为了满足中小学生喜欢情节跌宕的特点，所以叙述方式、对话描写等都生动有趣。

这是一本亲切、敦厚，有别于其他同类书的导读本，与“世纪语文新课标必读”丛书相配套，特邀二十多位来自上海各重点中学、教育学院的名师撰写，这其中可能就有你所熟悉的名字，他们的文笔不艰涩，不深奥，富有个性，因为真心喜欢这些名著，由衷地体会到了其中的乐趣与力量，故希望通过这些导读，引领学生朋友去亲爱名著，学会怎样把《老人与海》这样的书看“厚”，把《三国演义》这样的书看“薄”，并勇敢地与文学大师们对话，进而在课堂上彼此拥有更多共同语言，教学相长。名著本亲节而轻松，阅读名著不是少数人的专利，试一试，翻一翻，别拿“没时间”做借口哦！

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读图、用图能力是学习地理知识必备的能力。从近几处高考命题来看，图表比例越来越大，这既体现了地理学科的特点，也反映了素质教育对能力的要求。

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司法考试导航系列。本书以约160个重要法律制度为主线，仅以40万字的篇幅，覆盖了司法考试全部分值的75%以上内容，不求面面俱到，却为考生理出了司法考试的重点内容所在，并从应试角度对这些重点内容进行了精细入微的研究和提纲挈领的指引。