本书描写了“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的起起落落，充分展示了封建社会广阔的社会生活全景，囊括了多姿多彩的世俗人情。

童诗是创意之母，从童诗的欣赏和创作中，将恢复我们灵敏的感觉，让我们的思考能力增强。本书原由台湾萤火虫出版社出版，原书名为《用新观念学童诗（上）》。

误文测试中的阅读题属于综合型试题，它的基本特点是就一篇文章或一个语段多层次、多角度地设题，对学生的语文能力进行综合性的测试。在各类考试中，尤其是在初中的毕业升学考试中，它占有非常重要的地位，而学生在语文学习中，最吃力的往往中阅读题。针对这种情况，从有效地提高学生阅读能力的目的出发，我们编写了《初中语文课外阅读100例》这本书，奉献给广大师生。本书参考了近几年全国中考语文试题，精选了紧扣“大纲”教学目标的各类题目，体现出由课内向课外延伸的精神，旨在指点阅读的门径，有利于学生根据不同的文体知识进行训练，有利于提高各咱文体阅读的能力。本书既可供毕业班学生总复习使用，也可供初中各年级学生进行同步训练。<

本教材是按照教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，结合当前信息技术教育的发展，遵循小学生年龄特点和认知习惯编制的小学信息技术课程教材。教材以学生初步掌握电脑知识、汉字输入、电脑绘画、文字处理、Windows窗口及菜单操作、多媒体作品制作与演示、网上应用、网页制作和基本编程为目的，强调从使用向应用发展，运用丰富、生动、有针对性的任务实例引导学习的教学方法，通过安排的“看一看”“想一想”“做一做”“试一试”和“练一练”达到课程教学的目标。小学信息技术教材分四册，各由14课组成，可以安排在3年级到6年级使用。第一册学习信息技术基础和计算机基础知识以及指法练习与汉字输入、电脑绘画等知识；第二册学习电脑写作、Windows窗口和菜单的操作、文件和文件夹管理等知识；第三册学习多媒体作品制作与演示、网上冲浪；第四册学习网页制作和LOGO编程。本教材内容丰富、层次清晰，作者丰富的教学经验和熟练的计算机应用水平构成本教材易教、易学，入门快捷、渐进轻松、深入有效等特点。本套教材可作为小学信息技术课程教材，适用于以Windows98/Office2000/586以上机型架构的教学环境。

本书是小学生课外精读中的神话传记分册。书中收入了大量中外神话传说故事，每个故事均有注释及配图。本书内容丰富，图文并茂，篇幅短小精悍，通俗易懂，具有一定的知识性及较强的可读性，可以帮助学生了解古今中外的优秀文化传统，开阔视野，培养多方面的兴趣，全面提高综合素质和创新能力。

本书是对1993年至2002年的六级考试真题进行认真地分析、汇总，并准确记录期间出现的全部六级大纲词汇及其出现频率，从而将10年考试真题全部词汇与结构试题随机组合出10套题，每套30题，与实考题结构相同，以达到实战演练的目的。

本书分上、下两册，若作为教材可安排在一学年上、下两学期使用。上册内容包括：减灾、防灾常识，日常生活中的生存知识，娱乐活动中的安全知识：下册内容包括：社会生存常识，野外生存常识，医疗急救常识。书中知识是通过老杆、胖墩、豆豆参加生存训练的各种有趣故事介绍的，便于小学生理解和记忆。内容设置包括4个栏目：知识窗：分析意外、灾难产生的原因和危害。看一看：通过生动的卡通故事和图解说明系统介绍生存知识，引导学生和故事人物共同参与“生存训练”，体会知识内容。重点和要点用“特别提示”文字进行强调。记一记：用简单、明了的文字写出学生应重点掌握和记忆的关键内容。想一想：启发学生联系生活中的实际问题进行思考。

这本书本着怎样真正教给学生“学会学习”的目的，在18章中介绍了160多种学习方法、技巧，全面、系统地介绍了中小学生学习的主要环节（预习—听课—笔记—复习—作业—考试），主要能力培养（观察—注意—想像—记忆—思维—创造），非智力因素培养（心理调适）及脑力开发，时间运筹，课外自学，学习方法选择的方法、经验、技巧，形成了完整的学习方法体系。为了便于阅读和吸收，本书以通俗易懂的小短文的形式编写，短文之间既相互联系又各自独立。作者在自己举办的多个学习班上进行的实验和调查表明，这种编写方法非常有利于读者的接受。使用本书的读者，不一定要按章节顺序阅读，你可以打开本书的任何一页，也可以根据目录很快查找到你感兴趣的内容，结合自己的实际，有针对性地学习，以使自己的阅读轻松愉快，事半功倍。本书已被列为河南省中小学图书馆“必备书”和中小学教师继续教育选修教材。既可用做中小学“学习指导课”教材，又可供小学高年级和中学生课余阅读，也可作为教师、家长辅导学生的参谋和助手。

本书收录了轻松休闲的短文64篇，以英汉对照的方式编排，版式醒目，插图幽默，每篇文章均设置阅读要求、阅读提示、注释和阅读理解等栏目，引导读者轻松理解文章内容。

伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索寓言，来自民间，所以社会地层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。 伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。寓言，是智慧的语言，哲理的诗。寓言，大读者爱读，小读者更爱读。《伊索寓言》是寓言中的精华，是人类宝贵的精神财富。