并不是热爱读书就一定是好事情，没有选择的读书，或者读那些质量低劣、文字粗糙的书，还不如少读书，或者不读书。对于身体和头脑都在成长发育的青少年读者来说，博览群书固然重要，但阅读经典可能更为重要。法国著名作家安德烈·莫洛亚说：“不要把自己淹没在一般性书籍的海洋中”——因为人生短暂，就是光读经典名著，我们的时间都已经不够用了。而在英国作家塞缪尔·斯迈尔斯看来，读最好的书，就是与古往今来最伟大的思想者对话，与最伟大的智者为友。他们都认为，只有读经典作品，才算上最聪明的读书方式。经典作品，就是经过成百上千年时间的检验、被公认为最佳作品的名家名篇。这样的作品，要说思想的精湛、见识的深邃和文字的优美，一般性作品自是无法相提并论。人类在数千年的历史中产生过的文字和作品不计其数，但经过漫长的岁月，仍然保存下来的精品却非常之少。所以说，经典作品是人类文明的精华和人类智慧的结晶。著名学者钱理群教授甚至认为，读经典，是受教育的基本途径。为了鼓励广大青少年学生多读经典作品，我们本着选择性阅读的原则，按照名家随笔、名家散文、名家杂文、名家小品、名家演说赞美五大主题，在浩如烟海的历代优秀作品中精选出400篇最优秀的作品，分门别类，结集成册，编成《中国学生经典品读》。希望广大的年轻读者能够从这些历久而弥新的文字中感受历史的悠远和思想的魅力，获得人生的动力和成长的启迪！

并不是热爱读书就一定是好事情，没有选择的读书，或者读那些质量低劣、文字粗糙的书，还不如少读书，或者不读书。对于身体和头脑都在成长发育的青少年读者来说，博览群书固然重要，但阅读经典可能更为重要。法国著名作家安德烈·莫洛亚说：“不要把自己淹没在一般性书籍的海洋中”——因为人生短暂，就是光读经典名著，我们的时间都已经不够用了。而在英国作家塞缪尔·斯迈尔斯看来，读最好的书，就是与古往今来最伟大的思想者对话，与最伟大的智者为友。他们都认为，只有读经典作品，才算上最聪明的读书方式。 经典作品，就是经过成百上千年时间的检验、被公认为最佳作品的名家名篇。这样的作品，要说思想的精湛、见识的深邃和文字的优美，一般性作品自是无法相提并论。人类在数千年的历史中产生过的文字和作品不计其数，但经过漫长的岁月，仍然保存下来的精品却非常之少。所以说，经典作品是人类文明的精华和人类智慧的结晶。著名学者钱理群教授甚至认为，读经典，是受教育的基本途径。为了鼓励广大青少年学生多读经典作品，我们本着选择性阅读的原则，按照名家随笔、名家散文、名家杂文、名家小品、名家演说赞美五大主题，在浩如烟海的历代优秀作品中精选出400篇最优秀的作品，分门别类，结集成册，编成《中国学生经典品读》。希望广大的年轻读者能够从这些历久而弥新的文字中感受历史的悠远和思想的魅力，获得人生的动力和成长的启迪！

在中国古代文学史中，诗歌占据了最辉煌的一页。它是中华民族智慧的结晶，是中华文化底蕴的载体，是中华人文精神的承传和弘扬。世界上没有哪一个国家像中国这样拥有灿若繁星的诗歌词作。为了培育少年儿童热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，为了帮助孩子们更好地领略和品味古诗词的不朽魅力，我们特意编写了《小学生必背古诗词》一书。本书中推荐的古诗词历经时代锤炼，饱受文人学士的加工筛选，成为千古名篇，不朽经典。在编写时，我们参考汇融各家思想之长，每一篇诗词都配有注释、释文，并辅之生动形象的插图，力求把每篇佳作的丰富内涵挖掘出来，为儿童学习古诗词提供尽可能多的帮助。

本书包括初中生必背古诗文50篇：孔子语录、鱼我所欲也、生于忧患，死于安乐、曹郐论战、邹忌讽齐王纳谏、出师表、桃花源记、三峡等。

本书通过对精彩有趣的多媒体作品的讲解，介绍了创作多媒体作品的一般方法，展现了创作多媒体作品的过程，也介绍了创作多媒体开发工具。方法、过程和工具是软件开发的三要素，也是多媒体作品创作的三要素。本书就是按照这样的理念来组织的，渗透软件工程思想，培养信息素养。同时也以学习理论为指导，书中的作品都以趣味为特色引发学习动机，作品由简单到复杂，分多个层次，但关联性不强，不必依序学习，二是按个人的兴趣选择某一个作品开始，实现非线性学习。本书还提供了全部作品的源程序和素材，配备了大量的练习程序和素材学习时举一反三，方便教学。本书可作为中小学趣味、研究和探索课程的使用教材，也可供中专、职校等相关专业、师咨培训和各类多媒体项目开发培训的参考教材。<

一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能够反映出太阳的光辉。请你走近《智慧背囊》，她为你开启智慧的天窗。一则小故事蕴含着大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛。请你走近《智慧背囊》，她让你感受心灵的阳光。一段平凡的对话意味着伟大，一组生活的特写造就了永恒。请你走近《智慧背囊》，她引你步入生活的殿堂。短小、灵动、真切、睿智、感人，是《智慧背囊》的特色；青春、活泼、真挚、真情、直爽，是《智慧背囊》的感怀。走近心灵，请倾听心灵的跳动；走近情感，请感觉情感的炽热；走近尊严，请体验尊严的高贵；走近宽容，请体会宽容的博大。关注小草，请体味小草的执着；关注小鱼，请体悟小鱼的呼喊；关注生命，请咀嚼生命的坎坷；关注历史，请思考历史的静默。走近《智慧背囊》，就如同走进人生的旅程；走近《智慧背囊》，就如同走进时空的隧道。佛家讲：一叶一菩提。农夫讲：一花一世界。但愿这叶这花，这草这树，给你送去心的度量，美的向往。<

《孟子选注》（约前372-前289），名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，史称“亚圣”。 《《孟子选注》》是记录《孟子选注》言行的著作，是儒家的重要经典之一。《《孟子选注》》突破了语录体篇幅的局限，对孔子的观点论述更为详细，文章善于辩论，更具气势，对后世的散文、论说文具有极大的影响，被奉为文人必学的典范文章。 本系列丛书译析旁征博引，通俗畅达。

本书介绍了毛泽东诗词的内容、写作背景、诗词手迹、照片、语录等内容。是一系列洋溢着浪漫主义精神的诗词，是革命现实主义与革命浪漫主义两结合的创作方法。是我们了解毛泽东以及他写作诗词的重要资料。

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，提高综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动，即在教师的指导组织下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。

null