本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。我们认为，一个人的语文素质直接来自他的读写听说实践。其中，阅读是基础，是关键。真正的阅读，是与文本作者心灵的对话。因此，这套读本并不依循此前所有同类读物所恪守的语言知识、阅读写作知识的逻辑秩序，而按青少年不同年龄阶段心理成长发展的不同特征和需要进行编选。入选的作品主要不是作为语言知识、阅读写作知识的例子，而是读者与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。希望通过这座桥梁，能够走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本的言语中去倾咱伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子。

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这本书是从作者的五本散文中精选出来的，考虑到高中生朋友们的“脾胃”，有的长文做了适当删节。在每篇原文的后面，都有一篇解读原文的赏析；赏析有标题，标题是对原文的高度概括，或对原文主旨的画龙点睛，对阅读可起到提纲挈领的作用；赏析则重在透视作者的心灵，并阐释与作者观点相关的知识，使读者更深入透彻地读懂原文。此外，在赏析文字后，我们设计了若干道思考题，也是想和高中生朋友们一起思索并咀嚼人生……我们所提供的答案都是开放型的，你或认可，也可以跺跺脚，它只是提供一些鉴析，更重要的是你自己的独立思考。作者所探索的问题不仅深入到人心灵的最深处，而且涉及到世界文化的诸多领域，文字极尽优美，而情感却是沉沉甸甸的。作者对真、善、美的讴歌，首先确立在对假、恶丑的揭露和抨击上；对优秀文化品质的发掘，首先建立关对文化优劣根性的批判上，这对于我们反思传统，开拓未来，创建新世纪的精神文明，无疑具有深刻的启迪。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

各级“奥赛”试题具有很强的创新性、开放性、综合性，体现了素质教育的核心内容。此套最新小学学科竞赛热点题库，将竞赛试题或按知识点，或按能力要求分类编辑，并对试题进行了有针对性的解析。

当你穿越了一个个故事、一个个灵魂的时候，实际上，你正在亲吻纯净的海洋和倾听来自天堂的声音，收获的是石匠敲打石块的那分专注与努力，用爱来行销世界的博大与无私，收获的是泪盈于心的感动、拨亮阳光的智慧、芬芳心灵的书香。在书香里跳跃的人生，定然是智慧的人生，在收香里浸渍的生活，定然是美丽的生活。

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一步一步扎实走，知识稳稳学到手！孩子们从小到大，要学很多的知识。幸福的童年离不开成功而愉悦的积累，而这种积累是在操作活动和游戏活动中完成的。在这些活动中，孩子们积累了知识、认识了事物，获得了经验，这是孩子最好的学习方式。为此，我们要为孩子提供多种类的物品和材料，有实物、有学具，还要有图书和练习册。本套练习册以细致、明确的学习目标，丰富多样的学习内容，生动有趣的表现形式，帮助孩子们一步一步，扎扎实实地学到很多知识。学习的过程，就像建造一座结实坚固的建筑物，每一层，每一间都要认真对待，才能积少成多，受用一生。这套练习册从幼儿园中班、大班到小学一年级，一步一步，由浅入深地帮助孩子学知识，分别从数学、语文、英语三个学科入手，让孩子迈好坚实的每一步。如果我们给予知识的方式不合理，就会使孩子们对知识产生厌烦心理，觉得学习没有意思，做练习更是枯燥乏味。这套练习册针对当代儿童的学习心理编纂，生动有趣，可以让孩子们在快乐中学到知识。希望它能够帮助孩子从3岁开始，养成良好的学习习惯，并培养出对学习的浓厚兴趣，为将来奠定扎实的基础。要达到更好的效果，还需家长们给孩子一定的协助。家长先将每页上的文字提示，学习目标看懂后，读给孩子听或讲解给孩子听，当孩子明白了要先做什么，再做什么后，就让孩子独立地做，家长不宜在旁边监看或指点。当孩子完成后，可让孩子自己讲评，对学习成果可以有自己的评定，也有家长的评定。

《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）受中国计算机学会的委托，江苏省青少年科技中心已连续多年成功承办了全国信息学奥林匹克联赛（简称NOIP）活动，数以十万计的青少年从中受益。在这么多年的联赛活动中，参与此项工作的老师与专家积累了许多宝贵经验，从1999年起陆续撰写出版了一套青少年信息学奥林匹克竞赛培训丛书，包含初级、中级、高级本及全国青少年信息学奥林匹克联赛试题解析等。中国国家队总教练吴文虎教授在为该套丛书作序中写到：该套丛书注重了系统性、入门性与实用性，始终围绕编程实践，以算法分析为主线，讲思想、讲方法，侧重基础训练，引导学生在参与的实践中掌握科学思维方法，提高使用计算机的能力。现根据活动普及与发展的需要及广大读者的强烈建议，我们将这套丛书中的初级本、中级本、提高本重新进行了编写，并各增加了一本相应的习题集与参考答案（现为小学、中学、中学高级本’共3套6册书，详细书目请见封底）。以上各本辅导教材由南京大学出版社出版，均可作为广大青少年参与信息学奥林匹克活动的培训教材。其中的中学高级本仍以PASCAI，语言为载体，以算法介绍为主线，重在剖析思路与讨论研究思维方法，《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）解析了大量有关例题（其中100多个例题均为首次出现），对提高参赛选手的综合能力起着极为重要的引导作用。中学高级本包括：教材45万字、习题集40万字含一张光盘（光盘包括：1FP软件；2教材中例题的源程序、测试数据；3习题集中的源程序、测试数据；4模拟试题10套）。参加《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）教材部分编写工作的有曹文、林厚从、许冰。其中第一章和第四章由许冰编写，第二、三、五、六章由林厚从编写，第七至第十一章由曹文编写。参加习题与解答部分编写工作的有：章维铣、岳军、林厚从、戴文渊。其中第一章至第四章由岳军、林厚从编写．第五至第九章由章维铣为主编写，戴文渊参与了部分章节的撰写工作，第十章由戴文渊编写。全书由南京航天航空大学李立新教授与东南大学计算机系的沈军老师统一审稿。在成书的过程中，得到了江苏省青少年信息学奥赛委科学委员会的李立新、王晓敏、宋方敏、沈军、朱玉珑等专家教授以及江苏省青少年科技中心领导的大力帮助，同时还得到了南京大学出版社徐滨老师的大力支持，在此谨向他们表示感谢。