以九连环为代表的连环类智力玩具起源于中国，流传千年而不衰，曾征服了古今中外无数爱好者，是中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠。连环类智力玩具的魅力在于它的神秘性、挑战性和品种的多样性，并对开发智力很有益处。作者数十年来致力于收集、研究和传播连环文化。为满足广大连环爱好者的需要，作者从1000余种连环中精选了80余种，编写了《巧解九连环》一书。书中介绍了连环类智力玩具的历史渊源，详细讲解了它们的结构、分类与解法，以及与数学的密切关系。本书通过文字说明、连环谱、口诀、图解法等多种形式，讲解各种连环的结构和解法，使读者能够真正掌握解连环的技艺。本书内容丰富，图文并茂，通俗易懂，是一本不可多得的实用的解连环辅导读物，同时又有收藏的价值。<

《庄子》是我国先秦时期主要的哲学和文学著作，在中国文学史、哲学史、美学史和思想史诸方面，都占有极其重要的地位。由于庄子对黑暗的现实社会不满，书中有许多愤激之辞，矫枉过正之言，有些是反话。战国时代，各种不同学派纷纷登台表演，形成了“百家争鸣”的空前活的局面。老庄的道家学派，与儒家和中家等学派是相对立的，尤其表现为对儒家思相怕尖锐批判。《庄子》与三代其它著作一样，也是精华与糟粕共存的。我们今天研究《庄子》等古代著作，都应当本着批判继承、古为今用的原则，吸收其精华，剔除其糟粕。在这里，只就《庄子》的哲学思想和文学成就，做些概括的说明。<

《茶馆》是中国话剧史上的经典。《茶馆》是故事全部发生在一个茶馆里。茶馆里人来人往，会聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，六七十个主、次人物高度浓缩在茶馆之中，展现了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、几咱势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。《茶馆》的成功在于语言的成功。话剧全凭台词塑人物，台词到位了，人物就活了；人物活了，全剧也就成功了，被誉为“语言艺术大师”的老舍的的确确将语言功力发挥到极致。《茶馆》中每个人物的台词都设计得非常生动传神、富于个性，同时又简洁凝练，意蕴深长。论语通议<

本书所收我国古代寓言，按照思想内容，可以概括成三类。第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，不仅给人以美的享受，而且给人以智慧。第二类是具有“劝善惩恶”性质的，其中也有许多篇章给人以积极的启示。第三类是“揭发伏藏，显基弊恶”，具有讽刺性的。其中有些是针对时政，痛斥恶俗陋习的，在一定程度上暴露了封建社会的黑暗和腐朽……<

本书针对中小学生的心理特点，以及他们在小学、初中、高中各学习阶段普遍出现的问题，从心理学角度进行分析并提出相应的科学调控方法和指导建议，从而使学生的学习潜能得到有效开发，使学习较好的孩子好上加好，使暂时学习处在困难阶段的学生摆脱困境。本书对中小学生家长有一定的参考价值，其中的心理学原理及操作以教师和学生本人也非常有益。

人生最具好奇心和幻想力、创造力的时期是中学时代。世界科普经典丛书——《化学的奥秘》是专门为好奇的中学生准备的。这本书不但给予我们知识，解答生活中的疑惑，更重要的是培养我们细致观察、认真思考、勤于动手的能力。由此出发，你就会迈入神秘而又辉煌的科学殿堂。

暂缺简介...

本书根据《小学语文课程标准》必背篇目中的70首诗歌，为了体现教育理？畹谋浠逑制康谋浠阈驴伪杲滩难男枰卦记胱冶嘀舜耸椤Ｓ伞洞蟾佟返健犊伪辍范加杏判愎攀谋乇称客萍觯叩囊笊鲜遣煌模谑可弦彩怯胁畋鸬摹！犊伪辍芬笮⊙乇彻攀？70首，比原来《大纲》中要求少了10首。本书诗歌顺序是依照《课标》中“附录2”上的顺序编排的。全书体例大致统一，除“汉乐府”和“北朝民歌”外，每首必背诗歌都有“作者”、“注释”、“导读”和“链接”四部分，特别是其中的“链接”部分，所选的诗歌与必背的那首诗或在写作题材上、或在写作技法上有相关联之处，这部分内容对于开拓小学生的视野，增加小学生的知识积累是大有益处的。此外，在部分篇目后，对“必背篇目”引用了部分古人的评语，以方便老师及家长辅导学生时参考。

本书根据《国学语文课程标准》必背篇目中的诗歌，为了体现教育理念的变化，体现篇目的变化，满足新课标教材学生的需要，特约请专家编著了此书。由《大纲》到《课标》都有优秀古诗文必背篇目推荐，但二者的要求上是不同的，在数量上也是有差别的。《课标》要求必背古诗为50首，遵循由易到难的认识规律，我们将歌放在前面，古文放在其后。本书在遵循《课标》的目标下，50篇后还列出了《大纲》中未与《课标》重复的24篇，新课标指定必背的50篇加上*的篇目，基本上就是原《大纲》推荐的必背篇目。这样，这本书不仅适用于使用新《课标》的学生，也适用使用《大纲》的同学。对于使用新《课标》教材的同学来说，通过阅读带*的24篇，可以开拓视野，增加积累。本书体例大致统一，只是古文较诗歌多“译文”一项。值得称道的是，每篇诗文下都有“句名”和“思考”的内容，这可以帮助同学们在背诵的基础上，进一步加深对这些篇目的理解和掌握。

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