本书注重科学的亲子教育，旨在让妈妈陪孩子一起，用趣味娱乐的方式，培养孩子的动手能力，从激发想象力、学会做饭、尝试制作简单的手工制品等方面，提升孩子的生活自理性。全书包含21个制作项目和13个给妈妈的教育秘籍。每个制作项目列清了花费预算、所需时间、适合年龄和难易程度，各个步骤均详细解说，让妈妈和孩子能够进行实践，如制作英雄服装、制作纸杯蛋糕、制作钩针玩偶等。

《如何培养孩子的情商》，当你面对挫折时，你会正视它、感恩于它，并向挫折发起挑战；当你面对诱惑时，你能学会选择，懂得放弃，掌握方寸。流畅的文字，感人的故事，美好的情愫，如涓涓细流，滋润你的思想和情怀；智慧的启迪，优秀的品质，实用的策略，似开山之钥，助你开创广阔而辉煌的天地。

对孩子进行好习惯培养是家庭教育中最重要的内容，也是核心内容，而很多家长由于普遍不懂家庭教育，根本不知道好习惯到底有哪些内容，更无从下手结合最贴近孩子生活实际去培养好习惯。结果由于错误的育儿观念影响，不当的育儿方法，使父母和孩子之间经常产生矛盾和冲突。家长即使想把孩子教育好，孩子也听不进父母的话，这就给孩子的教育的成长蒙上了阴影，使教育呈现不可控性。为了使家长清晰地掌握好习惯养育的内容，本书分成七个部分，从好孩子参考标准、生活习惯、品德习惯、学习习惯、独立能力、健康习惯和亲子沟通方法着手，在给出具体内容和方法的基础上，结合韩国成多年家庭教育实践指导经验，将现实的育儿事例融入每一章节之中，让家长易学易懂易操作落实。从根本上解决了家长不知道如何与孩子说，不知道如何关注细节，不知道习惯养成内容的问题。本书致力于改变家长传统的育儿观念，重点解决几方面的问题：一是重养而不重教。家庭为孩子无条件提供良好的物质生活，却忽视儿童心理发育，不关注精神需求，甚至连基本的规矩教育、习惯养成都无从谈起。二是重学业轻品质培养。受不让孩子输在起跑线上的观念影响，过早进行智力开发，上学后将成绩作为评价孩子重要标准。为了让孩子多学习，剥夺孩子游戏、阅读、劳动的时间，品格教育在单项学业竞争中变成畸形。三是重言传轻身教。好多家长是语言的巨人，行动的矮子。要孩子守时，自己却迟到；让孩子读书，自己玩游戏。孩子的品行是家长的镜子。家长既要引导孩子高飞，也要身体力行的率先垂范。四是重结果轻过程。有些家面对不理想的成绩抱怨孩子笨、马虎、不用功，对结果的指责于事无补，问题还在于平时功夫不到。家长要主动参与儿童成长过程，用每天进步一点点的长期努力，为孩子提供良好成长环境。五是重盲从轻思考。我们到底要培养一个什么样的人？是否按照这个目标去培养？目前这种育儿模式是否可行？很多家长都不认真去思考，而是盲目接收各类育儿信息，照葫芦画瓢的去模仿，教育态度、教育手段不连贯。重点明确了中国家庭在育儿方面需要直面几个关键问题：一是明确育儿责任人归属。以往有一个传统，是爷爷奶奶在孙辈出生后积极介入照料和养育，现在又风行女儿生姥姥养的潮流。老人过度溺爱孙辈已经成为家庭教育一大硬伤，直接造成孙辈自我意识过强，不愿意受约束，好习惯好品质得不到有效培养。所以，年轻父母必须要成为育儿主要责任人，承担起本该承担的责任。二是构建和谐的家庭氛围。孩子是稳固家庭关系的根基，夫妻双方有责任共同分担育儿责任。许多家庭矛盾产生，大都是因为丈夫（妻子）不尽责，结果把育儿责任推卸给其他家庭成员，导致日久生怨，矛盾激化。家庭成员都要积极参与育儿工作，共同营造平等、尊重、快乐的家庭氛围。三是统一育儿观念和做法。由于观念不一致带来的矛盾和冲突，在很多家庭里出现。家庭成员要尽量统一想法，必要时可通过明事理的长辈、亲戚好友、专业人士，对家庭成员的观念和做法进行合理评价，分别指出优缺点，最终化解分歧。四是消除单方面性格强势对育儿的影响。不管父母哪一方过于强势，都会让家庭成员感到心理压抑，破坏家庭和睦，产生心理隔阂。母亲强势会降低父亲的家庭地位，在指责、埋怨和唠叨声中，父亲会淡化责任感，有的甚至会消极逃避。父亲强势容易造成母亲缺乏自信，没有主见。两者都会让孩子形成两面性或偏激型人格，不利于孩子健康人格的发展。家庭是育儿的主要场所。很多家长为孩子上一所好的学校不惜代价，其实最好的学校就在家庭。每个家庭千差万别，个别的成功案例不能成为中国普通家庭的范例；神童、高才生的样本，打骂教育、民主教育的个别事件也无法成为普通家长的学习对象。在多年的指导和实践中发现，焦头烂额的家长认清问题、找到症结后，从小处着眼，从小事入手，有计划、有目的、有步骤的进行育儿实践，不仅欣喜地看到了孩子成长和进步，也让曾经充满火药味的家庭有了温馨祥和的气息。本书写作风格平易近人，不讲空洞的理论，不做生活现象的简单描述，而是融入了家庭教育知识的方方面面。引导读者先从旁观者的角度去对比思考，再去尝试体验，感受到效果后再灵活变通，最终形成自己独特的育儿做法。书中呈现的内容就像数学教学中的公式讲解，课堂练习，例题分析一样，不断帮助读者掌握解题的基本思路和流程，进而进入育儿的良性状态。

作者原是省一级重点中学杭州高级中学的学生，学习成绩优秀，本可轻松考上重点大学，但她却对艺术有着执着追求，她为了艺术之路毅然放弃了进入重点大学的机会，从零起点开始学习艺术。由于专注、激情与技巧的多重作用，她在只专业学习绘画半年时间的基础上，便以专业第一名的成绩考入美院建筑系，创造了一个奇迹。本书将其具有极高“可复制性”的精神动力、学习技巧与实战经验展现出来，对参加艺术高考的学生及其家长有非常重要的借鉴意义。

《为孩子朗读——改变孩子一生的阅读秘方》为父母提出具体可行的建议与亲子活动，明白点出朗读的奥妙，激发读者热情、鼓舞读者身体力行，是一本为人父母必读的好书，并适合所有想了解孩子如何学习阅读的人。

牛淮田编著的《爸爸教我写作文》是一本教小学生写作文的一般图书，涵盖了小学时期的所有作文体裁：看图作文、记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、应用文、游记、读后感、抒情散文等，使学生通晓各种体裁的写法；本书争取用一句话或一段话使小学生明白一种体裁的写法，简洁明了；一步步地辅导、提高学生的作文水平，一步一个台阶，循序渐进；本书全部用牛淮田小学时期的作文为例文，使读者知道怎么一步步提高作文水平，应该怎么学习写作文，学生自己可以比照应用。总之，是一本非常实用的作文用书。

《新教育文库·通识书系：孩子，我看着你长大（批注反思版）》作者吴樱花以日记形式，详尽记录了自己三年来教育学生宋小迪的经历，真实展现了一个众人眼里的“问题学生”如何成为“中考状元”的传奇。本书初版曾引起中央电视台、《人民教育》等多家新闻媒体关注，为了使再版更有意义，在初版的基础上，本书采用名师批注加作者反思的形式，对一些教与学的理念问题，以小见大地进行了有效探索和深刻反思，旨在让读者从不同的角度思考教育的本质。对教师、学生、家长以及教育研究者都有着鲜活的启迪。

《幼升小面试真题解析与学科能力储备测评》是一本幼升小能力储备测评的指导书，从语言能力、数学思维能力、注意力、生活常识等方面给家长以测评指导，对孩子各项能力储备的内容和知识点进行了总结和归纳，对历年经典的面试真题进行了解析，同时提供了各项能力模拟测评题供家长测试孩子使用。让孩子零距离接触历年幼升小面试题型，熟悉面试流程，掌握面试的技巧，提升各项能力，能够更好地适应小学一年级的学习生活。《幼升小面试真题解析与学科能力储备测评》适合即将从幼儿园升入小学的孩子和孩子的家长，是一本很好的能力测评手册和面试指导手册，能够帮助家长和孩子顺利地完成幼小衔接，升入小学。

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父母都希望孩子独立，并且一致认为这种品质应该从小开始培养。而对于孩子独立性的培养，应该从自我照顾能力开始。然而，父母头脑中一定要有一根弦，那就是“独立”的更深层含义，更重要的是一种独立人格的培养。一个真正具备独立人格的人，不仅会打理好自己的生活，还会更自信，对环境、对未来都会有更好的适应能力。独立性不是父母的主观要求，而是孩子心理成长的内在需求。这种需求在孩子1～2岁、有了自我意识时便开始涌现。