小朋友们经常会向爸爸、妈妈或者老师提出许多问题，比如：《水浒传》《西游记》是谁写的呀？端午节为什么要包粽子呀？四川乐山大佛有多大呀？电影“奥斯卡”奖的小金人是黄金做的吗？等待。小朋友如果读了这本书，你的好多问题就都找到答案了。这本画册饮食了中外历史、地理、文学、戏剧、电影、音乐、美术、书法、名胜古迹、节日民俗等300个问题。这些问题有的是小朋友们想知道的，有的是小朋友们应该知道的。掌握了这些知识，你就会成一名聪明的“小博士”啦。为了让小朋友读得懂，有兴趣，编者在编写时，尽量把每个问题都写得浅显、生动，还配了图画和拼音。这本画册既是一本有益的书，更是一本有趣的书，相信小朋友们会喜欢的。

为正确引导广大师生进行高中各科课外学习或高考总复习，我们组织了北京市、湖北省、广东省、江苏省部分知名特高级教师和大学教授编写了本专题类丛书，作者是长期从事命题、阅卷工作，并多年工作在高考指导第一线，具有丰富的教学及应试经验，在高考引考信息上有敏锐的反应能力和独特的表述能力，其中不少是本省学科带头人。本书严格按照国家教育部考试中心最新颁布的各科《考试说明》编写，不脱离教材，又高于教材，并融合了高考最新动态，内容丰富，覆盖面广，对学生备考有很大帮助。

《课外阅读周计划》是在新世纪素质教育的形势下，在国家“义务教育课程标准”的新精神指导下，精心编选的一套高品质的课外语文读本。本书并不是简单的应试阅读训练，而是一扇扇清新明亮、奇妙鲜活的知识窗户。她是以拓展学生的眼界、提高学生综合素质、引导学生自己进行时间管理和研究性学习、增强学生对阅读考试变化的应对能力为根本目标的课外阅读书。甚至，本书也不再是单纯的课外阅读，更是一片梦想与飞翔的天空。在循序渐进阅读体系的基础之上，本书注重了从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位扩展，向具体的知识门类领域的延伸。在这里，你会贪图到那些触动你心灵的诗句和帮事，遭逢到那些似乎离你还非常遥远的专业领地的情与思；在这里，你会发现那些你还并不太懂的所谓“专业”，原来竟是和文学与艺术一样，充满了思想与智慧的灵光、人类的情感与内心的关怀。而这一切也许会在不经意间影响了你未来的兴趣领域甚或职业选择。这里选编的文章并不是非读不可的，你可以读，也可以不读，你千万不要有任何的心理负担。如果你觉得读来有困难，你可以跳过去，以后再读，先换自己喜欢的读。课外阅读不是为了增加你的负担，而是为了增加你的快乐！在快乐的阅读中收获思想、智慧与情感。

新世纪的钟声余音未绝，“中国芯”浮出东方，“磁悬浮”风驰电掣，“神舟”飞船四探天子，嫦娥与后羿的子孙正在描绘登月的蓝图……身逢科学一日千里的文明盛世，许多青少年朋友定浮想联翩：科学是什么？科学的力量从何而来？带着这些疑问，他们或许会去教科书和百科全书里寻找答案，但一定找不到满意的结果。他们只能仰视气势恢宏的科学殿堂，只能拜倒在科学大师的足下，只能成为知识的接受者和传播者，而找不到决定科学力量的“魔法石”。其实，科学并不神秘，更没有决定科学力量的“魔法石”科学的本质在于探索创新。只在善于思考、勤于动手、大胆假设、小心求证、每个人都能像科学大师一样——用永无止境的探索改变世界。从小做一个探索者，应该是新世纪青少年最酷的人生理想。仰望头顶的星空，近看窗前的含羞草，正是人们对世界的惊诧和好奇开启了迷人的科学探索之门。快快行动起来，少年人，沿关前辈的足迹，迈出我们自己的探索和创新之旅：用铅笔心和耳机做一电话，看“落地生根”的树叶如何长出根芽，给自己印件色彩缤纷的文化衫，为方形轮子做一个弧形轨道，听自制水琴鸣奏如歌的行板……

《西方节日习俗》是轻松英语加油站·学生英语课外阅读系列之一。这本英语读物所选各篇相对独立，且大多短小精悍，便于随时翻阅。文中较难较重要的词语均附有读音注解，以扩充读者的词汇量；篇末还配有练习题及参考答案，以加深读者对文章的理解。尤其值得一提的是，书中不少篇章颇适于朗诵复述，而用英语向同学、朋友讲述一个幽默故事，或介绍一个节日习俗，于已于人往往会收到意想不到的奇效！总之，该系列读物力图使英语阅读既生动有趣，回味无穷，又学以致用，益学益智。

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本书不驻仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的求真精神。在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做候选人梧情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。

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通过写日记，学生可以对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高写作水平；可以倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养独立的个性和独立处理事务的能力；可以锻炼意志，开阔心胸，净化心灵。甚至可以说，写日记也是一种非常有效的“道德长跑”方式。通过写日记，学生可以不断反思自己的所作所为，让自己与自己对话，让一个自我战胜另一个自我。总之，日记可以使自己不断得到新的感悟，学生在求善的过程中不断地得到自我完善，求善的倾向渐渐地定型。

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