本书是“北大基础教育文库”系列之一的“科学是美丽的”专册，具体包括了：回到故乡的狼、树梢上的女科学家、都是“古盗鸟”惹的祸、业余研究者的蚂蚁实验、如愿以偿跟随大师、哲学与荒野、回到故乡的狼等方面的内容。本书是“北大基础教育文库”系列之一的“科学是美丽的”专册，是全国“知识工程”联台推荐用书、是全国“知识工程·创建学习型组织”联台团购用书、是教育部全国中小学图书馆推荐用书，是获得“科学时报杯”最佳科普作品奖的青少年科普读物。 本书也是现行中小学自然课、科学课、数学课、物理课、化学课、生物课和地理课的必要延伸和超越。

这是一套配合中小学生语文课学习而编辑的丛书。它收入的是中国和外国一部分文学作品，包括寓言、神话传说、童话、小说、传记、散文等各种体裁。除了中国古代神话传说、寓言和成语故事是依据古书记载用现代汉语编写的以外，其他的均是作者的原著或原著的译作。这些作品以其文化上的价值和在社会上的广泛影响，早已被人们视为中外文学名著的代表。文学名著，人类独特的精神创造，语言艺术和典型形象的结晶。一部文学作品，如果它深刻地反映了时代的特征和社会的本质，如果它具有塑造人、感化人、教育人的力量，如果它在思想性和艺术性上达到了完美的结合，它就成为人所公认的“名著”，也就有了高层次的认识价值和独特的审美价值，有了超越时代、超越国界、超越年龄的无穷魅力，成为一代代人，特别是一代代青少年都愿意阅读的必读书，都希望游览的精神乐园。自从人们认识到文学名著的价值之后，名著的整理出版就成了图书业的热门，各种版本层出不穷，畅销不衰。这套适合中小学生阅读的丛书，与其他版本的不同之处在于，它鲜明地体现了为青少年服务的特点：一是有简明实用的注释，为读者解答疑问，输送知识；二是外国名著的译文简洁生动，便于中国青少年阅读；三是有专家精心撰写的导读文章，为读者打开理解名著的大门；四是许多作品配有原著或新绘的插图，为读者欣赏名著助兴；五是所选作品是在教育部教学大纲推荐书目的基础上确定的，对于学生巩固课堂学习和增加课外知识大有益处。总之，丛书力求从各方面适应当代读者的需求，以利于名著的阅读和传播。如何阅读和理解文学名著，是随着时代发展而发展的。可以肯定，在新的时代，它仍将发挥独特的不可替代的作用。希望广大读者在阅读这些名著的时候，要结合作品诞生的时代背景、作者的创作动机和实际的效果，加以思考，真正理解它们的社会和文学价值，使阅读的过程成为学习的过程，以利于自己思想的成熟，学习的进步，并提高鉴赏和写作能力。本丛书在编辑过程中，得到许多专家、作家和翻译家的支持，有的还提出了宝贵建议，在此向他们一并表示感谢。

这是一套配合中小学生语文课学习而编辑的丛书。它收入的是中国和外国一部分文学作品，包括寓言、神话传说、童话、小说、传记、散文等各种体裁。除了中国古代神话传说、寓言和成语故事是依据古书记载用现代汉语编写的以外，其他的均是作者的原著或原著的译作。这些作品以其文化上的价值和在社会上的广泛影响，早已被人们视为中外文学名著的代表。文学名著，人类独特的精神创造，语言艺术和典型形象的结晶。一部文学作品，如果它深刻地反映了时代的特征和社会的本质，如果它具有塑造人、感化人、教育人的力量，如果它在思想性和艺术性上达到了完美的结合，它就成为人所公认的“名著”，也就有了高层次的认识价值和独特的审美价值，有了超越时代、超越国界、超越年龄的无穷魅力，成为一代代人，特别是一代代青少年都愿意阅读的必读书，都希望游览的精神乐园。自从人们认识到文学名著的价值之后，名著的整理出版就成了图书业的热门，各种版本层出不穷，畅销不衰。这套适合中小学生阅读的丛书，与其他版本的不同之处在于，它鲜明地体现了为青少年服务的特点：一是有简明实用的注释，为读者解答疑问，输送知识；二是外国名著的译文简洁生动，便于中国青少年阅读；三是有专家精心撰写的导读文章，为读者打开理解名著的大门；四是许多作品配有原著或新绘的插图，为读者欣赏名著助兴；五是所选作品是在教育部教学大纲推荐书目的基础上确定的，对于学生巩固课堂学习和增加课外知识大有益处。总之，丛书力求从各方面适应当代读者的需求，以利于名著的阅读和传播。如何阅读和理解文学名著，是随着时代发展而发展的。可以肯定，在新的时代，它仍将发挥独特的不可替代的作用。希望广大读者在阅读这些名著的时候，要结合作品诞生的时代背景、作者的创作动机和实际的效果，加以思考，真正理解它们的社会和文学价值，使阅读的过程成为学习的过程，以利于自己思想的成熟，学习的进步，并提高鉴赏和写作能力。本丛书在编辑过程中，得到许多专家、作家和翻译家的支持，有的还提出了宝贵建议，在此向他们一并表示感谢。

这是一套配合中小学生语文课学习而编辑的丛书。它收入的是中国和外国一部分文学作品，包括寓言、神话传说、童话、小说、传记、散文等各种体裁。除了中国古代神话传说、寓言和成语故事是依据古书记载用现代汉语编写的以外，其他的均是作者的原著或原著的译作。这些作品以其文化上的价值和在社会上的广泛影响，早已被人们视为中外文学名著的代表。文学名著，人类独特的精神创造，语言艺术和典型形象的结晶。一部文学作品，如果它深刻地反映了时代的特征和社会的本质，如果它具有塑造人、感化人、教育人的力量，如果它在思想性和艺术性上达到了完美的结合，它就成为人所公认的“名著"，也就有了高层次的认识价值和独特的审美价值，有了超越时代、超越国界、超越年龄的无穷魅力，成为一代代人，特别是一代代青少年都愿意阅读的必读书，都希望游览的精神乐园。自从人们认识到文学名著的价值之后，名著的整理出版就成了图书业的热门，各种版本层出不穷，畅销不衰。这套适合中小学生阅读的丛书，与其他版本的不同之处在于，它鲜明地体现了为青少年服务的特点：一是有简明实用的注释，为读者解答疑问，输送知识；二是外国名著的译文简洁生动，便于中国青少年阅读；三是有专家精心撰写的导读文章，为读者打开理解名著的大门；四是许多作品配有原著或新绘的插图，为读者欣赏名著助兴；五是所选作品是在教育部教学大纲推荐书目的基础上确定的，对于学生巩固课堂学习和增加课外知识大有益处。总之，丛书力求从各方面适应当代读者的需求，以利于名著的阅读和传播。如何阅读和理解文学名著，是随着时代发展而发展的。可以肯定，在新的时代，它仍将发挥独特的不可替代的作用。希望广大读者在阅读这些名著的时候，要结合作品诞生的时代背景、作者的创作动机和实际的效果，加以思考，真正理解它们的社会和文学价值，使阅读的过程成为学习的过程，以利于自己思想的成熟，学习的进步，并提高鉴赏和写作能力。

本书有以下特点：1、紧扣教材内容、突出阅读的针对性。语文教材是学生学习语文的重要载体，其体系完整，内容精当，对学生语文素养的形成和发展起着十分重要的作用。《小学语文课文同步拓展阅读》源于教材，又不囿于教材，收集了与教材密切相关的背景材料、作者轶事、名篇佳段、科学常识等内容，为学生的探究性学习提供了丰富的材料，因而是语文课本的好伴侣。2、广泛选择材料、体现阅读的开放性；时代的进步使得信息量剧增，学科与学科之间的融合也越来越快，对人获取信息，阅读理解能力的要求也越来越高。为充分满足不同学生的阅读兴趣，照顾学生个体的特点，本丛书从浩如烟海的知识宝库中广泛选取有用的信息和材料，将人文性与科学性熔于一炉，将艺术性和工具性汇于一体，体现语文学习的开放性和“大语文”的教育观。3、精心编辑整合、提高阅读的实效性；小学生的探究性学习有别于科研人员的研究工作，它必须符合儿童的年龄特征，与他们的认知水平相适合，所以，学生的研究性学习具有循序渐进，逐步深入的特点。我们对收集到的丰富的原始材料，根据年级的高低，进行了认真地取舍和改编，既有知识性、又有趣味性，力求使每一份“套餐”合学生的胃口，既吃得饱，又吃得好，为有效地提升学生各阶段语文素养给予帮助。为孩子提供一片开阔的阅读视野，为孩子积累一套丰富的学习资料，提升他们的语文学习兴趣和学习能力，最终实现语文素质和整体人格的生成与完善，是我们编写此书的美好理想。

现代语文教育尽管也有形形色色的优秀文选，但大多选文杂乱，有的篇幅过长，而且几乎没有评点本，这是一个误解，没有评点，不利于学生的揣摩。《现代文经典评读：学案、释义、点拨》选录了现代经典文章，并从整体从发，围绕文章大意，对其进行评词、评句、评段和评篇，帮助学生阅读理解、点化语言。文章是语文最鲜明的特征。现在有人正在对语文进行包装，但我想，不管包装得多么华丽，不读文章，不写文章，不提高语文素养，不锻炼语言能力，把学生架在半空，都不是完全的语文。语文学习有四大活动，号曰“听说读写”，其实最主要的还是读、写。读是整体吸收，写是整体输出。这两个整体相辅相成，又有着血肉联系，它们是你中有我，我中有你，要和谐相处，才能共同发展。因此，学会读书，学会作文，才是语文学习的头等大事。对于语文学习来说，学什么和怎么学，同等重要。学什么？当然是读书和作文；怎么学？根据前人的经验，还是多揣摩文章。揣摩什么样的文章呢？当然是经典的。古文的经典大多被收进了《古文观止》和《古文释义》，它们成了很流行的选本，并且每篇文章都有评点，很方便学生学习。现代文也有经典，中学课本就是专收经典的，只是数量太少了。古文学习讲涵泳，现代文也需要涵泳，但是，一杯水怎么能涵泳？起码得是湖。聚集现代文的经典，让它成为一个湖，让学生下水，是一件急迫的事。

本书通过大量阅读材料来帮助学生掌握必要的文学常识，增强学生的文学修养；含有大量古诗词、文言文和现代文，提高文言文翻译能力。每篇文言文都有详细的注释和翻译，解决自学中遇到的困难。并对阅读技能、阅读速度的提高及解题要领都作了具体的分析和指导。本书内容新颖、题材广泛，针对阅读的特点，强调对学生的阅读理解能力的实效培训。

本书是根据国家教育部中学生最新课程标准编写的一本围绕初中化学课程的图书。主要内容包括：身边的化学物质，介绍生活中的常见化合物以及身边常见的物质；物质构成的奥秘，介绍化学物质的多样性、物质组成的表示；物质的化学变化，介绍化学变化和化学反应以及质量守恒定律内容；趣味化学，介绍了与化学密切联系的材料、能源、健康、环境等，与课内的重难点知识紧密相连又富有新意。　本书在大部分知识点里穿插动手实验、小制作及游戏等内容，让青少年读者在轻松愉快的阅读中进入一个充满未知、乐趣无穷的化学知识世界。本书强调了学科之间的内在联系，知识与社会的联系、知识与技能的结合等，具有科学性、新颖性、趣味性、综合性的特点。　本书是青少年补充自身化学知识，增强自己实验动手能力，提高化学成绩的得力助手，适用于中学生读者和小学高年级读者，同时也可作为化学课程的参考用书。

《物理智慧树》按照《考试大纲》的要求，并参照《物理课程标准（实验）》的理念和精神组织编写。按照从来了解到理解、从理解到解决的原则去巩固所学知识的重点难点，探究和解释生活中的物理现象。《物理智慧树》主要内容包括物质、力学、声学、电学、磁学、能量及其他们之间的联系，为了体现《物理智慧树》的实用性和趣味性，在最后一部分增加“趣味物理 ”栏目。《物理智慧树》在语言表达上通俗易懂，青少年朋友容易接受。《物理智慧树》在每一部分前面都配有该部分内容的知识框架及框架介绍，让青少年更加清晰地了解部分所介绍的知识点，起到系统复习、一目了然的效果。“立足基础知识，突出重点、难点，注重巩固知识点，以学生为中心”，这些事这《物理智慧树》要尽力体现的特色。《物理智慧树》适用于中学生读者和小学生高年级的物理爱好者，适用于初中物理学习者，同时也可作为初中物理课程的参考用书。

本书是一本围绕地理课程展开的书。从地理的基本知识点入手，以地理知识的应用为主，趣味性地讲述书中的重点难点。此外，知识点里面还穿插了不少动手操作部分的内容，有很强的实用性，可以体现趣味学习。本书里面的每个知识点以循序渐进的方式，由浅入深，主要内容包括：地球与地图、中国地理、世界地理、天文地理、趣味地理。全书倡导在趣味中学习，以培养学习地理的积极性。从而使学生由传统的“要我学”思维模式，在一定程度上转化为“我要学”，通过这些趣味性的动手和介绍可以引导读者快速掌握地理的基本知识。本书适用于中学生读者和小学高年级的地理爱好者，同时也可以作为初中地理课程的参考用书。