综合素质教育
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中外当代童话章荣 编本套“读名著学作文”是中/小学生新课标规定的必读名著丛书。其独特之处在于,引导读者从习作的视角来阅读名著,走近中外文学巨匠,从而积累古今文学大师用过的好词佳句,领悟他们观察生活、认识社会的技巧,学习他们遣词造句、选材立意、布局谋篇的方法。本套丛书由优秀教师对所选名著进行旁批讲解:一方面,从写作角度指出名著亮点,指导学生学习与借鉴;另一方面,设置针对名著的实践性题目,让学生动脑思考、动口表达、动手练习,进行语文思维与表达的操练。此外,本书还设有“故事简介”“读写提示”“写作借鉴”等板块,帮助读者理解名著,学习作文。本丛书均为双色印刷,名著中的好词、好句都进行了套色处理,方便学生积累与学习。
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读名著学作文张华霞 丛书主编:吴庆芳 编本套“读名著写作文”是中小学生新课标规定的必读名著丛书。其独特之处在于,引导读者从习作的视角来走近中外文学巨匠、阅读名著,从而积累古今文学大师用过的好词佳句,领悟他们观察生活、认识社会的技巧,学习他们遣词造句,选材立意、布局谋篇的方法。
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读名著学作文雷光枚 编本套“读名著学作文”是中川、学生新课标规定的必读名著丛书。其独特之处在于,引导读者,从习作的视角来阅读名著,走近中外文学巨匠,从而积累古今文学大师用过的好词佳句,领悟他们;观察生活、认识社会的技巧,学习他们遣词造句、选材立意、布局谋篇的方法。本套丛书由优秀教师对所选名著进行旁批讲解,一方面,从写作角度指出名著亮点,指导学生学习与借鉴;另一方面,设置针对名著的实践性题目,让学生动脑思考、动口表达、动手练习,进行语文思维与表达的操练。此外,本书还设有“故事简介”“读写提示”“写作借鉴”等板块,帮助读者理解名著,学习作文。本丛书均为双色印刷,名著中的好词、好句都进行了套色处理,方便学生积累与学习。
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拥有会飞的青春(英国)培根晨读有感:名家解读,引领晨读,升华阅读。心灵光标:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。光标解析:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。“沿着校园熟悉的小,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树…”
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学会像山一样思考(美国)阿尔多·李奥帕德晨读是一生必须养成的好习惯。“中国学生阳光晨读书系”收录了晨读时间应该阅读的经典文章。所选的每篇文章都分“入选理由”、“经典导读”、“晨读有感”、“心灵光标”和“光标解析”等五个部分。其中,“晨读有感”:名家解读,引领晨读,升华阅读。“心灵光标”:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。“光标解析”:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。本书为书系之《学会像山一样思考》。
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在智慧的星空下(日本)清少纳言晨读是一生必须养成的好习惯。“中国学生阳光晨读书系”收录了晨读时间应该阅读的经典文章。所选的每篇文章都分“入选理由”、“经典导读”、“晨读有感”、“心灵光标”和“光标解析”等五个部分。其中,“晨读有感”:名家解读,引领晨读,升华阅读。“心灵光标”:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。“光标解析”:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。本书为书系之《在智慧的星空下》。
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每时每刻的阳光(美国)杰克·伦敦晨读是一生必须养成的好习惯。“中国学生阳光晨读书系”收录了晨读时间应该阅读的经典文章。所选的每篇文章都分“入选理由”、“经典导读”、“晨读有感”、“心灵光标”和“光标解析”等五个部分。其中,“晨读有感”:名家解读,引领晨读,升华阅读。“心灵光标”:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。“光标解析”:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。 本书为书系之《每时每刻的阳光》。
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发现隐形的翅膀(印度)泰戈尔晨读是一生必须养成的好习惯。“中国学生阳光晨读书系”收录了晨读时间应该阅读的经典文章。所选的每篇文章都分“入选理由”、“经典导读”、“晨读有感”、“心灵光标”和“光标解析”等五个部分。其中,“晨读有感”:名家解读,引领晨读,升华阅读。“心灵光标”:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。“光标解析”:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。本书为书系之《发现隐形的翅膀》。
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抵达快乐的彼岸(黎巴嫩)纪伯伦晨读是一生必须养成的好习惯。“中国学生阳光晨读书系”收录了晨读时间应该阅读的经典文章。所选的每篇文章都分“入选理由”、“经典导读”、“晨读有感”、“心灵光标”和“光标解析”等五个部分。其中,“晨读有感”:名家解读,引领晨读,升华阅读。“心灵光标”:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。“光标解析”:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。本书为书系之《抵达快乐的彼岸》。
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和希望一起飞翔(法国)雨果晨读有感:名家解读,引领晨读,升华阅读。心灵光标:与你分享阅读体会,寻找自己的心灵定位。光标解析:跟踪分析你的阅读心得,具体指导心灵获得的不同感受。“沿着校园熟悉的小,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树,亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树…”