中小学学科竞赛是我国覆盖面最广、参加人数最多、影响最大的一项中小学生课外活动。据不完全统计，全国每年有三百多万高中学生参与各类学科竞赛活动。尤其是近年来，我国选手在国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHo）等活动中成绩斐然，更是吸引了许多有创新能力和天赋的学生参与学科竞赛活动。学科竞赛之所以备受广大学生关注和参与，究其原因是学科竞赛不仅具有很强的挑战性、探究性，而且在塑造和培养学生思维修养和创新意识方面大有裨益。浙江大学出版社本着为我国基础教育改革、发展和学科竞赛做点有益事情的心愿，在精心研究多年国内外竞赛命题规律、博采国内外优秀试题的基础上，邀请全国各地竞赛命题专家、金牌教练，组织编写“金版奥赛教程”系列丛书。丛书涵盖数学、英语、物理、化学、生物、信息技术六大学科，包括从小学到高中各个层次，共计30多个品种。丛书的最大特点：一是起点低，目标高。本丛书以学科基础知识为起点，适用的对象是学有余力或对该学科有兴趣的学生；编写的依据是各学科竞赛大纲，同时兼顾新课程标准教材，对竞赛涉及的课外知识给予补充，不同层次的学生可以合理取舍。二是作者阵容强大。作者队伍既有来自一线的资深特级教师、金牌教练，也有来自高等学府的命题专家、命题研究专家，还有来自国家层面上的国家级教练、领队。

《HITP数学奥林匹克系列：数学奥林匹克与数学文化》是数学竞赛与数学文化方面的系列专业文集。本文集旨在为从事数学竞赛的师生与从事数学文化研究与传播的专业人员提供深度阅读，措建表达平台，促进海内外华人同业人士的学术交流与台作，推动数学的普及与进步。

《全国三维数字化创新设计大赛：模拟试题精选设计篇（第2分册）》结合了作者多年从事UGCAD/CAM/CAE的教学、培训和竞赛的经验，精心汇编了8个大赛模拟试题。全书采用UG NX6作为设计软件，以文字和图形相结合的形式，详细介绍了大赛模拟试题的造型设计过程和UG软件的操作步骤，并配有操作过程的动画演示光盘，以帮助参赛者迅速掌握UG三维数字化设计技术。《全国三维数字化创新设计大赛：模拟试题精选设计篇（第2分册）》可作为CAD， CAM， CAE专业课程教材，特别适合UG软件的中高级用户，各大中专院校机械、模具、机电及相关专业的师生教学、培训、竞赛和自学使用，也可作为研究生和各工厂企业从事产品设计、CAD应用的广大工程技术人员的参考用书。

《全国三维数字化创新设计大赛：模拟试题精选（第1分册）》结合了作者多年从事UGCAD/CAM/CAE的教学、培训和竞赛的经验，精心汇编了8个大赛模拟试题。全书采用UG NX6作为设计软件，以文字和图形相结合的形式，详细介绍了大赛模拟试题的造型设计过程和UG软件的操作步骤，并配有操作过程的动画演示光盘，以帮助参赛者迅速掌握UG三维数字化设计技术。《全国三维数字化创新设计大赛：模拟试题精选（第1分册）》可作为CAD、CAM、CAE专业课程教材，特别适合UG软件的中高级用户，各大中专院校机械、模具、机电及相关专业的师生教学、培训、竞赛和自学使用，也可作为研究生和各工厂企业从事产品设计、CAD应用的广大工程技术人员的参考用书。

《高中数学联赛备考手册（2010）（预赛试题集锦）》就要出版了。我谨代表中国数学会普及工作委员会感谢参与这项工作的各位同仁。希望这份材料对同学们和老师们有所帮助。2009年是全国高中数学联赛调整的一年。根据“第十五次全国数学普及工作会议”的精神，我们专门成立了一个研究小组。经过广泛调研，该小组酝酿提出了一个“全国高中数学联赛调整方案（讨论稿）”。2008年l2月中旬讨论稿发往31个赛区征求意见。2009年中国数学奥林匹克（第24届全国中学生数学冬令营）期间召开了普委会工作会议，就调整方案展开了认真细致的研究。

《全俄中学生数学奥林匹克（1993-2006）》中包含了1993—2006年举办的俄罗斯数学奥林匹克的第四轮（联邦区域竞赛）和第五轮（全俄决赛）竞赛的所有试题。书中给出了所有题目的解答。为便于阅读，书中还在专题分类中对解题方法作了介绍。俄罗斯开展数学竞赛活动有很好的传统，出现了很多优秀的数学竞赛试题。《全俄中学生数学奥林匹克（1993-2006）》可供对数学奥林匹克感兴趣的学生阅读，也可供教师、数学小组的指导者、各种数学竞赛活动的组织者参考使用。

众所周知，奥林匹克竞赛活动的宗旨，主要是激发青少年对科学的兴趣。通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展，在能力上有所提高的目标。并在普及活动的基础上，为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。《中学奥赛题型精解系列》丛书的宗旨就是要激发学生学习兴趣，拓宽学生学习思路，发展学牛智力。丛书按照新教材的全部知识点和竞赛的测试范围分类编写，梳理知识点，点拨重点，突破难点，将重难点知识与竞赛中的新知识接轨，进行系统的讲解归纳。收集大量的竞赛信息，选择经典例题，整理解法，为参赛学生提供最具实战意义的试题、最系统的竞赛解题方法，使之成为最系统、最实用、最完整的竞赛用书。本丛书既能作为中学生参加奥林匹克竞赛活动的培训与辅导用书，同时也可以作为广大中学生平时学习的参考用书。

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加拿大数学奥林匹克是从1969年开始的，每年举行一届，到2009年已举办了41届，前四届每次竞赛有十个题目，后来减至七八个题目，从第十二届以后，每届都是五个题目。近年来，加拿大数学奥林匹克每年均在三月下旬举行，考试时间为3。5小时。本书收集了第22～41届加拿大数学奥林匹克（1990—2009）的试题和解答，并在附录中给出了第1～21届加拿大数学奥林匹克（1969—1989）的试题。加拿大从1981年开始参加国际数学奥林匹克（IMO），到2008年为止，他们参加IM0比赛28次，共得金牌16枚，银牌37枚，铜牌66枚，荣誉奖16个。他们的团体成绩多在第10一20名之间，最好的一次是第七名（1981年）。加拿大在国际数学奥林匹克竞赛中的具体成绩参见附录2。本书中的一部分试题来自加拿大数学奥林匹克的官方网站，一部分来自历年国际数学奥林匹克期间的领队交流资料，还有一部分来自国内一些期刊杂志。本书中的解答一是来源于领队交流资料中的官方解答，二是来源于作者和作者辅导的学生的解答，还有一些来源于国内一些期刊杂志中发表的解答。在此，对这些资料的提供者表示深深地谢意。

“国际数学奥林匹克题库”汇集了国内外重大数学竞赛的试题和解答。这些竞赛试题构思独特，新颖别致，灵活深邃，内容广，内涵深。解这些题不仅需要扎实的基础知识和基本技能，也需要灵活的思维和坚强的毅力。因此，对于有志于参加数学竞赛的同学来说，本丛书中的问题是不可或缺的训练材料。 “国际数学奥林匹克题库”的编写也是对国际数学竞赛资料的一次大整理，可作为各数学竞赛老师的一份重要资料，作为数学爱好者了解数学竞赛的一个窗口。