本书每一章一般由以下几部分组成。“引子”。它仿佛老师上课的导语，不同的老师各有自己独特的语言风格，有的幽默诙谐，有的亲切自然；有的严谨博学，有的旁征博引；有的三言两语，有的侃侃而谈……同学们能充分领略他们的不同风采。“活动建议”这是编写老师精心设计的活动方案。根据时间、地点、学样等客观条件不同，可以自由地选择，适当地补充，使“活动”因地制宜，便于操作。同学们是“活动”的主人，老师的建议只是一种参考。“学生习作”。其中大多是同学们在活动中学习写作的成果，虽然称不上篇篇优秀，但是真实、鲜活，反映出当代中学生的精神风貌和写作水平。“知识帮助”它是“活动”中必需的相关知识。了解掌握这些知识，有助于你顺利地开展“活动”。以上部分，在不同的章节里，前后顺序有所不同，学生习作则相机安排。“读写互动”读与写关系密切，读是写的基础，写也能促进读。在动笔写作之时，学生常常会感到自己知识不足、思维迟钝、思想贫乏、语言滞涩，油然产生一种急切的愿望——看看人家是怎么感悟生活、表现生活的。这部分，正是为了满足同学们这种渴望而编写的。作家的美文，确定能够让我们豁然开朗、拓展眼界、激活思维。

本书所选文章有的委婉细腻，耐人寻味；有的抒情感物，给人启迪；有的诙谐而幽默，有的内涵丰富而深刻。本套阅读丛书，对于提高学生的英语素养，拓宽知识视野，开发知识潜能，陶冶思想情操，积累语言材料，增强语感，具有不可估量的作用。

江苏教育出版社出版的“作文精品分类大全”以其体例的创新和无与伦比的实用功能常销不衰，作为大型文工具书，它以累计发行40万的业绩证明了“大全”在读者中广泛的影响和坚实的地位。“作文精品分类大全”每一大编下有若干类，要找描写“春天的作文”，可在“季节时育”编中的“春”一栏找到不同风格的描写春光的作品。又如在“动物编”，又可分家畜、家禽、飞鸟、野兽、昆虫、水族等若干小类。这样的编排不但囊括了中小学作文的年有常用题材，而且为查阅、摹仿、借鉴带来了最便捷的条件。无论你是写老师的父母，还是记名山大川，抑或悼念故去亲人，都可很快找到相应的范文，显然，它的实用性是一般作文描写和作文辞典之类的图书难以企及的。“议论文写作应用大全”遵特实用、实战、实训原则，分类精细，将中学生议论文写作常用论点悉数收录。每一论点有解读，有作品示范，有论据备查，如老师要你写“仁爱”为主题的议论文，你即可找到“仁慈爱心”一栏。好论点俯首即拾，范文篇篇精彩，好论据信手拈来，真可谓一册在手，什么样的议论文都不用怕。尤其值得一提的是，“精品分类大全”的“编首语”不但宏观驾驭，概括性强，而且文辞优美，哲理性强，它本身就是一篇漂亮的散文诗。而编后写作技巧提示，集中一点，联系实际，一语中的，浅显通俗，同学们阅读后便能获得一二点清晰度很高的作文技巧和写作知识。

本书所选文章有的委婉细腻，耐人寻味；有的抒情感物，给人启迪；有的诙谐而幽默，有的内涵丰富而深刻。本套阅读丛书，对于提高学生的英语素养，拓宽知识视野，开发知识潜能，陶冶思想情操，积累语言材料，增强语感，具有不可估量的作用。

本书为了全面提高学生的基本语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活，特推出这套“语文课程标准课外读物导读丛书”。本书由著名作家、北京大学中文系教授曹文轩担任主编。书前均有导读文字，提供背景知识，有利于学生掌握所阅读的内容；另外还附有阅读提示或评点内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。希望本书能带给广大中小学生一个全新的阅读体验。

俗语有云：别人的嫁妆，自己的文章。每个人对于自己写的东西，总是爱不释手，反复把玩。也喜欢把自己的文章拿出来给别人看，期望得到欣赏的眼光。但结果往往不能如愿。个中原因，或许是只有自己才能知道所书写的文字要表达的意思吧。换了别人来看就未必能那么明白了，一来，读者并不能揣摩出笔者写作时的思绪；二来，别人未必能静下心深究你的意思。文章毕竟是要拿出来见人的，所谓“奇文共欣赏”吧。对于学生更是如此，学生的作文总要经历阅卷人“法眼”的审查。因此，“通”字便是文章能否得到认可的关键了。

名牌小学作文大全系列。

文章毕竟是要拿出来见人的，所谓“奇文共欣赏”吧。对于学生更是如此，学生的作文总要经历阅卷人“法眼”的审查。因此，“通”字便是文章能否得到认可的关键了。

全书精选了近期全国各地高中生优秀记叙文数十篇，作文精彩片断若干，文章精品特色突出，形象鲜明生动，详略安排恰当，节奏张弛有度，表达方式配合适度，题材广泛新颖、富有时代气息，语言活泼流畅，文词漂亮精彩。一个个精心刻画的鲜活形貌，寄托了不同的思想情感，让读者如见其人，如睹其物，如闻其声，如经其事，如临其境，深爱感染、启示和教育。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。