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本书既以发展等级文分为4大类27小类，逐一给予理论和技法上的阐释与范文的赏评，注重科学性、系统全面性与典型性，是为类典。为广大在写作上有兴趣、有追求、希望有所作为的攀越高峰，并在应试中取得优异成绩的莘莘学子，提供最高水准的借鉴；为一切从事作文教学与研究指导工作的同仁们，提供一份有价值的参考。全书分高中、初中两卷。初中卷也参考高中发展等级文标准作出与高中卷一致的分类。因为就极品文来讲，初、高中的类别在体相同。两卷各选文200篇左右。它们是从近几年成千上万份优秀和获奖作文中经反复筛选确定下来的。笔者对出版社作出承诺，不够中学生极品即最高水准的文章请坚决拿下。

文章修改，是写作过程中必不可少的、十分重要的一环，其重要性和必要性已为古今中外许多名家的创作实践所证明，要写好文章一定要学会修改。《红楼梦》一书，曹雪芹曾“披阅十载，增删五次”；鲁迅先生逝世前二天，在“已经没有力气”的情况下，还兢兢业业地修改《因太炎先生而想起的二三事》一文，修改的痕迹竟达63处之多。这种对待自己作品严肃认真、一丝不苟的态度实在可贵！伟大的作家尚且如此，更何况我们初中学生呢？修改作文有一定的难度，它和写文章一样要下很大的功夫，说到“改”就有个“会改”和“不会改”的问题。改得好，可以妙笔生花；改的不好，要么画蛇添足，要么越改越乱。为了帮助同学们学习、掌握诊断“病文”并正确加以修改的常用方法，以从容应对中考试题中的作文修改，我们特编写了本书。书中除系统介绍一些个性知识和技法外，还提供了一块宽阔的“演兵场”：训练题。这些训练题贴近初中学生的作文实际，而题型丰富多样，饶有趣味，可满足广大师生教学和训练的需求。

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高考作文的立意、文体、题目的开放，为中学生写作提供了一个展示自我的新天地，各种创新之作不断涌现。现代中学生的视野越来越开阔，思考越来越理性，思想越来越深刻，文体越来越多样，内容越来越丰富，这些变化，看一看本书中那些内容鲜活的，来自社会生活方方面面的，跳动青春脉搏，洋溢生命激情的习作就清楚了。

种种助学读物，无不张扬“以学生为本”的素质教育精神。科学性、有效性、可行性、经济性的教学方法与教学手段，总不出“曲不离口，拳不离手”一个“练”字。考场作文是以考场的“场效应”规律作为选编前提的。人们重视模拟考，无非是要在模拟的考场氛围里调适出镇定的心态，练出快速反应的“考”功夫。首先，笔考认同张光珞、张光璎二位特级教师“我手写我心”的作文教学定位，“我”即学生，以学生为本，心手呼应，是切合实际的，玄妙无比的。这是芸芸众生可以参与的修身养性的功课，“时间段”是在进入“文学创作”之初，就创作经历而言，还是在“初级阶段”而非“高级阶段”，什么“源于生活，高于生活”呀，什么“读书破万卷，下笔如有神”呀，什么“塑造典型人物，表现时代精神”呀，那是作家创作所处的“高级”境界，是6-17岁的学生还难以企及的境界。也就是说，传统的“记叙——说明——议论”作文教学方法，是以“读”刺激兴趣，以“记”——“说”——“议”阶梯扶持的，“记”的前提条件，是观察能力，“说”的前提条件，是分析能力，“议”的前提条件，是表达能力，所谓“观察——分析——表达”的“新序列”作文教学模式，笔者以为新意不多。作为主体模式，历来助益于中上水平学生，中下水平的或者说大多数的学生，由于还不善于观察、分析、表达，甚至于文字书写还没有过关，标点符号还应用不当，词汇贫乏，思路紊乱，“旧”、“新”主体模式要“几把钥匙开几十把锁”，结果可想而知。笔者认同人民教育出版社编审周下逵先生的观点，中小学生作文由低级到高级的发展过程需要过五关：1.“书写”关，即通过文字书写训练，培养文字书写能力；2.“用语”关，即通过积词炼句训练，培养运用语言能力；3.“构段”关，即通过联句构段训练，培养联句构段能力；4.“谋篇”关，即通过布局谋篇训练，培养布局谋篇能力；5.“立意”关，即通过思辨立意训练，培养思辨立意能力。这个由简单到复杂的一般发展过程是互相衔接，紧密联系，但又各在特点，先后有序的。因此，虽说“文无定法”，定位于基础教育的作文教学却是“有法可依”的，应该把握规律，稳扎稳打，因势利导，循序渐进，以保写作能力的健康发展，切忌随心所欲，随意跳跃，揠苗助长。基于这个认识，再来探讨考场作文，思路就清晰多了。考场作文与平时作文没有质的分野，要分，也许能说的话是：考分更得益于急智；平时分更得益于积累。“考试在平时”这句话是有启发意义的。精神处于亢奋状态，思维活跃，训练的效益自然更高于“平常”，这就是研究考场作文的妙趣所在。这套书的基本栏目是：审题灵感——用一两句话作为对作文题的理解性说明：腹稿提纲——扼要地写出作文提纲；过程评析——按作文顺序作思想、艺术评析；得失掂量——由老师扼要地分析作文的得失。这样，既彰显了“触发急智，灵感通神”的考场作文的精华，又兼及作文必备知识的积累。

《家居主张》是一本具有海派文化特点，高品质全方位介绍以住宅设计案例、生活艺术潮流资讯及相关配套产品为主题的专业时尚杂志，它以自己独特的文化位和现代家居的设计理念，成为住宅设计与家居消费方面必备的参考读物。《家居主张》从形式到内容，孜孜所求的是一种现代的、简约的品位，既完美又直效。因此，在平面设计上力求做到与众不同，希望体现出一种不事张扬、蕴高尚品位的设计思想于平淡之中的大器气质；在文字方面，找寻一种融浅显与文采于一体的风格；在内容方面，强调实用，并更具观念性和欣赏性，让你在感受美和时尚的同时，寻求到更适合于自己个性的居室空间。我们期待着美丽的住宅带给我们美丽的生活，我们更期待着美丽的生活带给我们美丽的气质和品位。这套书一共四册，其中介绍的数十个家居个案是《家居主张》编辑部在上海、北京、广州、香港、台湾等地采编的许多优秀家居个案中的精品，汇集了普通新式住宅、公寓、别墅等类别，展现了我国目前家居设计的最新水准，从中我们可以贪图到设计师是怎样将专业性同实用性融为一体的，更可贵的是怎样将美观同实用相结合的。这里既有现代风格，也有新古典风格，室内空间既尊重本土化的要求，也符合国际化的审美，相信可以为读者带来的视觉享受，并为您的居住和生活的美丽提供一些可以参照的新主张。

我有些犹豫，小学生能写研究性作文吗？是不是起点太高？市场上的“研究性作文”是初中生和高中生写的，我们紧跟是否为时过早？不敢轻率应诺。小学生会写吗？回答我这一疑惑的是娃哈哈小学一群六年级的孩子。他们在自选的“导师”指导下，像模像样地写出了《“哈里’波特热”的调查》、《流行歌曲能在校园流行吗？》、《说说流氓兔》，还有让我大跌眼镜的是《说说“李诗”和“杜诗”》、《说说林黛玉和薛宝钗的差异》这些中文系本科生的大论文题目。不管怎么说，孩子们总是写出来了，那一叠厚厚的稿子，白纸上的黑字，证明孩子们尝试过了，经历过了，有点成就了。这对孩子们来说，是一种飞跃。对我们老师们来说，是一种探索性的实验。尽管是扶着孩子在走路，尽管有点异想天开，可这样的操作绝对是突破。它告诉我，小学生也．是能够尝试写研究性作文的。

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“新编小学生作文实用丛书”是一套专为小学生提供作文描写资料的工具书，分初阶版和进阶版两个版本。内容分人物描写、景物描写、实物描写、场面描写四部分。每部分按照所描写对象的类别和条目，分解为常用词语、绝妙佳句和精彩片段，进阶版还增加了典范例文。书中摘录、精选、编写的常用词语、绝妙佳句、精彩片段三万多条，典范例文二百多篇。其内容丰富，选材精当，编排合理，查阅方便。本书最突出的特点是强调了描写技能的训练，具有很强的针对性和实用性。特别是正文采用双色印刷工艺，显示了常用词语在绝妙佳句、精彩片段和典范文中所体现的描写色彩，使描写的对象更形象、更逼真，具有很强的吸引力和感染力。本书还附有中外格言警句，以供读者欣赏和作文时引用。